浅谈教师与家长如何相处.doc

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学前教育和终身教育的奠基阶级。家庭是幼儿教育的一个特殊场所。幼儿从这个特殊的环境中走进幼儿园，幼儿就已经为家长与教师之间架起了一座桥梁，临时结成了一种特定的关系。新纲要明确指出：“家庭教育是幼儿园的重要的合作伙伴。”应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。那么，教师与家长之间如何相处才能成为合作伙伴呢？首先，教师的言行举止，是获取家长信任的重要因素。当每个孩子初入园时，由于家长对老师缺乏了解，都存在着一定的防卫心理。这是教师的言行举止是博取家长信任的关键期。教师对孩子的态度可以说是双方如何相处的感情基础，同时也有着一定的决定因素。在家长接送孩子时，会偷偷打量老师，分析教师是否喜欢、关心自己的孩子，是否能平等对待任何一个家长，而教师应该做到不受幼儿家庭任何因素的影响，一视同仁，关心和爱护每一个幼儿。并能用客观、准确、易于接受的言语与家长热情交谈，始终保持“以微笑面对家长，以抚摸迎接孩子”的态度，让家长感到教师是平等对待每个孩子的，并且自己也是受老师尊重和被教师接受的。这样以来，使他的不必要的防卫心理渐渐消失，为密切家园关系奠定了良好的基础。如：本班新来的幼儿钟振祥，家住农业连队，父母是农民。而他又是一个非常调皮、任性的男孩子。在入园的前一个星期，几乎每天都是又哭又闹，甚至打骂老师。尽管如此，我仍然用发自内心的爱去关心他，爱护他，使他能在最短的时间里适应了集体生活，度过了入园关。他的父亲激动地对我说 ：“老师，我们家祥祥给你们增添了许多麻烦，真是不好意思。”我感慨万分地说；“没关系，这是我们老师义不容辞的责任与义务。”虽然这只是一件小事，但是要想做好大事必须从小事做起，做好。而做每一件事都应该包含着对孩子的尊重与理解，才能得到家长的充分信任和支持，才能与家长真诚配合，达到促进家园共育的目的、二、教师应灵活运用与家长沟通的方法。家长工作是一种艺术。如果应用沟通方法恰当，往往会起到事半功倍的效果。在做家长工作时，切不要莽撞与冲动，用平易近人、和蔼可亲的态度对待每位家长，使家长真正认为家教之间是平等和谐的合作伙伴。教师向家长反映幼儿情况时，切不能在众人面前伤害家长和幼儿的自尊，应采取个别或者书面等形式进行交流。在听取家长意见时，教师要善于倾听家长的叙述，目光始终注视家长，不要打断、反对家长的谈话，切不能心不在焉，认为自己是有专业的理论知识和丰富的工作经验，跟自己观点有差异的就是错误的想法，等家长说完后，再进行巧妙的引导。根据幼儿的实情况，商讨符合改幼儿的有效措施。同时发挥家长的聪明才智，形成家园一体化，促进家园同步教育。对于工作比较繁忙的家长，可采取电话沟通的方式进行交流。这样，不仅能够使双方了解幼儿的不同情况，而且也促进了家长与教师之间的的互相了解互相信任。三、教师应开展丰富多彩的亲子活动，促进彼此之间的情感交流。为了增加家园互相了解的透明度，加强双向沟通，教师应该有目的有计划地组织一些演唱会、运动会、故事比赛等多种形式的亲子活动，一方面丰富幼儿的生活经验和提高各项技能，另一方面可以观察家长在教育方面的言行，以便有针对性的指导。比如在庆“元旦”联欢会上有位家长就不敢在集体面前展示自己，有怎能培养出性格开朗、活泼的孩子呢？家长是孩子的第一任教师，言行直接影响孩子。所以家长就应该从自己做起再教育幼儿。通过这件事，我对这位家长就做了针对性的指导，使他改变了思想，转变了观点，并且促进了我们之间的情感交流。四、教师应转变服务观念，提高服务质量。如今的幼儿教育被看成是一项服务行业。幼儿园规程中提出，“幼儿园同时为家长安心参加社会主义建设提供便利条件。”为家长服务，解决家长后顾之忧是幼儿园不可推卸的责任。不仅如此，在当今市场经济的社会里，家长花钱送孩子就有选择权利，享受优质服务。优质的服务来自于教师。教师是幼儿园与家庭的纽带。当今的教师就应该转变过去的观念和态度，用尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解与支持。让家长明确我们的“服务观念，服务意识”，树立新的教育理念，信心和理念，努力提高服务质量，用真诚赢得每位家长。总之，我认为教师是幼儿园直接落实新纲要和幼儿园规程的参与者，是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，是家庭教育的合作伙伴。所以，教师就应该正确处理与家长之间的关系，挖掘家长的潜力和自愿，博取他们对教师的信任，密切家园关系，努力提高教育教学水平。论文用过浅谈教师与家长如何相处72团中心幼儿园姚秀兰