常见的量个案.doc

备课时间主 备 人主备人所在单位复备时间授课教师复备人所在单位课 题常见的量 课 型复习 课时分配1第 1课时项 目内 容修改栏教学目标知识能力学生加深认识已经学过的量及相应的计量单位，认识长度、面积、体积（容积）、质量、时间及其计量单位的联系和区别，进一步体会计量单位的实际大小，加深理解并掌握各类量相邻计量单位的进率。过程方法进一步加强学生的数感，使学生对常用的计量单位的大小有感性的认识，并能正确使用学过的计量单位解决问题。情感态度价值观通过选择一些典型的复习题材，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。教学重点进一步明确常用的计量单位及进率。教学难点进一步建立计量单位的正确表象。教学、教具（课件）准 备多媒体练习卡教 学 流 程评论或修改教学环节教师活动预设学生活动一、激趣引入 （出示）5（ ）= 5000（ ） 8（）8（ ） 提问：老师带来了2个奇怪的式子，你能想办法让这两个式子成立吗？ （学生填空）教学环节小结：单位名称的作用可真大！这节课我们就一起来复习常见的量。 二、梳理知识： 1、回顾单位。 （出示信息）信息中出现了哪些计量单位？我们还学过哪些计量单位？这么多计量单位，是你们自己在组内想办法整理，还是老师带着你们梳理？ 提问：哪些计量单位间又存在着联系？（1）容积单位和体积单位。（2）长度单位、面积单位和体积单位。 追问：你能以1分米、1平方分米、1立方分米为例，说说它们有什么区别呢？（教师随机出示三者的示意图） 2复习进率。 各单位之间的进率是多少呢？请同学们打开作业纸，边想边填。填完后同坐互相看一看填的对不对？ 汇报：（1）（出示进率表）用1分钟的时间看一看，自己写的是否相同？ （2）你觉得要特别提醒同学注意哪几个单位之间的进率呢？ 三、游戏感悟 下面我们一起来做个游戏。1、教师示范：这是数1，它后面藏着一个名称，请根据我的手势动作，或者语言提示，猜猜后面是什么单位？ 师：这么长（手势）。师：有20袋大米那么重。2、生生互动：谁愿意来做小老师？猜测的其他单位：克、千米、升、平方米、立方米、时 小结：在游戏中，我们同学对这些单位的认识越来越清晰了。四、综合练习。 1填一填。 （1）一个运动员体重70 。 （2）课桌椅高80 。 （3）数学书封面的面积是2.4 。 （4）一辆汽车的载重量是5 。 （5）一瓶墨水的容积有60 。 （6）军军跑60米的成绩是11 。 举例说明你是怎样想的？2化一化： 4.25千米=（）米 1.7吨=（）千克 1.5公顷=（）平方米3.5日=( )日（）时3.05平方分米=（）平方厘米 90秒=（）分9.4立方米=（）立方分米=（）升 4元8分=（）元你是怎样换算的？3、（1） “小马虎”的日记。 今天是2007年2月29日.早上6点，我被闹钟急促的铃声惊醒，便从长20厘米宽12厘米的床上爬起来，我穿好衣服,洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20 小时，该吃饭了，我端起一杯250升的牛奶一口气喝了个精光，又吃了200 千克面包。吃过早餐，我拿出一些零花钱急忙走出家门，因为今天要为妈妈买生日礼物呢！ 你有什么发现？能帮忙改改吗？（2）补充日记：8点25分，我走进了一个大约560（ ）的超市。超市里的货物琳琅满目。我看到了一张半径约52（）的圆形桌子，是红木做的，真漂亮。我来到学习用品专柜，买了一支长176（）的铅笔，一瓶125（）的墨水，共花了3.5（）。我再超市逛了30（）后，又买了一盒妈妈最爱吃的巧克力，12.6（）。我付过帐后你，就回家了。请把日记补充完整。根据整篇日记，你还能提出什么数学问题？五、课堂小结： 今天我们对哪些知识进行了整理与复习？你有什么体会和感想？ 板书设计长度单位：千米、 米、分米、厘米、 毫米面积单位：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米体积单位：立方米、立方分米、立方厘米、（容积） 升 毫升 时间单位：世纪、年、 月、日、时、分、秒 质量单位：吨、 千克、克 人民币：元、 角、 分课后反思教学过程中在经历梳理常用计量单位同时，学生也进一步弄清了各种量的计量单位及进率，明确了他们之间的联系和区别，构建了系统的知识网络。也通过选择一些幽默的复习题材，改善了学生的学习环境，在生活化的复习应用活动中，进一步培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受到了数学与生活的密切联系。增强了学生学习数学的信心，培养了学生仔细认真的好习惯。