《整十数加一位数及相应的减法》学情及教学效果诊断表---王新.docx

学情及教学效果诊断表
基本信息
姓 名
王新
所在省（自治区、直辖市）
黑龙江省
所在地市
齐齐哈尔市
所在区县
拜泉县
所在学校
建国中心学校
所教学段
小学
所教学科
数学
所教年级
一年级
教学单元题目
100以内数的认识
选取的重难点
课时课题名称
整十数加一位数及相应的减法
教学重点内容
掌握整十数加一位数及相应的减法计算。
学生学习难点
正确、熟练地计算
学情诊断的检测方法
（根据学科或教学内容自拟或从下列选取检测方法，不要求每项检测方法都填）

提问式检测的
问题
建议：
【摸底性检测问题】
一、这个数是几？它是几位数？你们知道还有哪些整十数？能按顺序说出100以内的整十数吗？
二、进行数的组成的练习：5个十和2个一合起来是（ ）
8个十和3个一合起来是（ ）
58里面有（ ）个十和（ ）个一？剖析学生现有知识的认知基础
【过程性检测问题】
小组讨论，探究计算方法：
a、组织学生小组议一议，摆一摆小棒，说说怎么计算20+2，动手操作，小组讨论，汇报分析，得出结论。培养学生自主学习和意识和创新意识。
【终结性检测问题】
教材第43页的第5题，限时2分钟。通过计时计算，在提高学生的自信心的同时，巩固新知。
预习疑问
收集筛选
【疑问的问题】
一、复习数的组成。
二、预习新课，遇到40+5,24—4怎样计算？
通过回顾旧知，预习新知，提出疑问，试着解答，试听课更有针对性。

命题形式检测

【课前诊断检测】
一、这个数是几？它是几位数？你们知道还有哪些整十数？能按顺序说出100以内的整十数吗？
二、进行数的组成的练习。
4个十和6个一合起来是（ ）
9个十和7个一合起来是（ ）
【课中内容检测】教材第43页的第6题。利用课件创设情景，在体会生活中处处有数学的同时，巩固本节课的知识，熟练计算方法。

问卷调查

【课前摸底】以前我们都学过那些数的计算呢？你能进行数的拆分？举个例子。
【课后调查】你会求50+8= 87—7= 等等。考察学生学习效果。