歌曲（我们都是好朋友）.doc

班级：大班教师：卢瑛日期：2010年10月活动名称及形式： 艺术领域：歌唱活动我们都是好朋友 形式：小组活动目标：1、感受歌曲亲切优美的情绪。 2、萌发爱护动物的情感及初步的环保意识。 3、学唱歌曲，较准确地唱出附点和连音音符。 环境材料：1、熟悉兔、鸟、鱼、熊猫小动物的生活习性和生活环境。2、歌曲我们都是好朋友的磁带及图谱。3、草地、河流、天空、森林被污染的照片。4、有关歌词对应图片：兔、鸟、鱼、熊猫小动物的图片及草地、河流、天空、森林的图片。活动过程及相应策略一、 进场：律动摘果子进教室二、 发声练习音阶歌；教师问小朋友答的形式三、 复习歌曲小树叶教师提出要求：第一段和二段要用不同的情绪来演唱四、进行简短谈话，调动幼儿已有经验1、出示环境被污染的照片，请幼儿观察照片，说一说自己的感受2、小兔、小鸟、小鱼、熊猫小动物，他们生活在什么地方？（小兔喜欢在什么地方蹦蹦跳跳？小鸟喜欢在什么地方飞翔？.）3、我们小朋友都要保护环境，不能破坏环境。有一个小朋友唱了一首歌我们来听一听五、引导幼儿感受歌曲旋律，理解歌词内容 1、播放录音，请幼儿安静倾听 2、“歌曲里唱了什么？”教师出示有关歌词对应图片，帮助幼儿梳理记忆歌词六、学唱歌曲 1、出示第一句和第三句、第二句和第四句节拍图谱请幼儿进行对比，并用小手拍出来 2、教师带领幼儿熟悉歌曲旋律并用“啦”进行演唱 3、教师带领幼儿按歌曲旋律说歌词 4、教师边弹边唱，引发幼儿演唱兴趣 5、教师弹琴，速度比录音慢，幼儿轻声演唱，分句学唱 6、幼儿随伴奏磁带完整演唱歌曲 7、请幼儿进行对唱练习，来进一步学习歌曲七、音乐游戏：传球八、幼儿听音乐出教室活动反思：适宜之处：1、 通过环境污染照片和谈话进行导入，调动了幼儿倾听歌曲及学唱歌曲的兴趣。2、 利用图片帮助幼儿梳理和记忆歌词，符合幼儿的年龄特点，调动了幼儿学唱歌曲的积极性。3、 利用图谱对比法，使幼儿在观察和演唱中掌握了不同句式的演唱方法不适宜之处及调整策略：在图谱节奏的练习上还应突出对附点和连音音符的练习，可以请幼儿在旋律图谱中，进行查找并进行重点练习。自荐课教案