研小学语文有效课堂教学设计研究方案修活动设计方案(模板).docx

研修活动方案设计（模板）研修主题小学语文有效课堂教学设计研究方案背景原因我校是一所乡村小学，受环境限制，学生的眼界较窄，教师水平参差不齐，尤其对新课程理解有很大差异，急需要从教学基本环节入手重新审视我们的教学，为新课改的实施给予实践性探索、行动上跟进。相信通过大半年的实验，我们能很好地从基本环节上落实新课改理念，提升课堂教学的有效性。活动目标1、教师通过围绕课题学习、思考、实践等研究，寻求有效教学方式和方法，促进教师的专业化发展。2、引导学生掌握有效学习策略，帮助学生掌握适合自己的有效的学习方法，提高学习效率与能力，激发起学习热情，体验学习和成功的快乐，促进学生的全面健康成长。3、打造科研型教师队伍，帮助教师在“同伴互助”和“专业引领”中，获得专业发展和支持，进一步形成既有研究热情、又有一定研究水平和研究能力的科研队伍。4、推动学校的教学研究工作走向科学发展、特色发展、可持续发展的科研轨道。活动步骤备阶段：2014年11月至2015年1月，制定实验方案；确定课题组主要成员，进行明确分工；学习理论，做好理论准备。实施阶段：2015年3月至2015年7月，全面启动实验活动，深入课题研究，积累实验资料。实施阶段分为三个基本环节三个阶段逐步实施。导入新知(精心设计课堂导入，让导入成为一节课的良好开端）学习新知（1、发现、猜想、探究、生成新知 2、合作探究新知 3、传统讲授新知 ）巩固应用（课内巩固、课外延伸、回归课堂）总结阶段： 2015年7月至2015年9月，总结实验情况；撰写实验报告；进行成果展示，接受总课题组验收。