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主题教育开展的调研方案【十篇】【篇一】主题教育开展的调研方案 今年以来，安徽医科大学第一附属医院党委坚持把主题教育作为当前一项重要政治任务抓紧抓实，紧密围绕“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，结合医院实际，精心谋划部署。全院基层党组织充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，认真落实主题教育重点措施，确保主题教育高标准推进、高质量落实。聚焦关键环节，突出组织领导 注重加强组织领导。医院成立了主题教育领导小组，党委书记担任组长，其他党员院领导担任副组长，相关处室主要负责同志担任成员。领导小组下设办公室，负责日常工作。院党委书记切实履行第一责任人职责，认真谋划、靠前指挥，确保主题教育的组织到位、人员到位、责任到位。注重加强建章立制。4 月 25 日以来，医院党委会 3 次专题研究主题教育相关工作，并结合医院实际，先后制定出台了主题教育实施方案主题教育理论学习工作方案等。医院党委要求把主题教育谋划好组织好落实好，与大兴调查研究之风和医院“六大提升行动”相结合，进一步强化理论武装，转变思维模式和工作方式，不断提高用党的创新理论解决实际问题的能力。注重加强理论学习。医院党委理论中心组发挥示范引领作用，围绕不同主题，先后组织集中学习 11 次，开展主题教育读书班活动 9 次，24 位处级以上干部按照不同选题，结合自身工作实际，进行交流研讨。此外，贯彻党委会“第一议题”学习制度，切实将主题教育理论学习重要性摆在首位，做到常学常新、常思常悟、常研常得。各基层党组织根据党委统一部署，结合“三会一课”、主题党日等活动，广泛开展主题教育集中学习和党性教育主题实践活动。聚焦主题主线，突出创新特色 丰富学习载体，营造浓厚氛围。医院在网站开设主题教育专栏，在微信公众号上推送主题教育专刊“六大提升行动在一线”，及时宣传报道在主题教育过程中涌现出来的典型案例、先进集体和个人，定期编制和印发理论学习提示函，为理论学习中心组成员订购主题教育学习读本。此外，充分发挥多媒体宣传矩阵的作用，综合利用网站、院报、视频号、电子大屏、横幅、橱窗等多种平台，增强主题教育的吸引力和感染力，积极营造浓厚氛围，推动主题教育持续升温。推进学用结合，创新方式方法。医院结合党史学习教育常态化长效化，在主题教育中围绕“我为群众办实事”实践活动，坚持学思用贯通，知信行统一，将主题教育学习成果转化为抓改革、促发展、惠民生的实效。为切实贯彻行政职能部门为临床一线服务、临床一线为病人服务的“两为服务”理念，医院制定并实施了总值班和交接班制度，全院职能部门科级以上干部、副高以上职称的临床医生全部参加行政和医疗总值班。医院在每个工作日的上午八点，召开总值班早交班会议，及时沟通和化解医院运行当中遇到的问题，第一时间研究和回应患者提出的问题，使医院主题教育的过程，成为密切联系群众和服务群众的过程。坚持上下联动，做到同题共答。自主题教育开展以来，院党委坚持全院一盘棋，要求各级基层党组织同步推进、整体联动。各党总支、党支部围绕教书育人和治病救人的初心和使命，开展了系列主题实践活动。内科党总支赴金寨开展“庚续红色血脉，助力健康安微”大型健康义诊暨红色教育党建活动，门急诊医技党总支开展“六一”国际儿童节关爱服务行动暨送医送药图书捐赠义诊活动，电心功能科党支部联合合肥二院开展党建共建活动，高新护理党支部开展“践行党的二十大、医路健康行”系列活动等，牢牢把握主题教育总要求，切实做到学思想、强党性、重实践、建新功，确保主题教育有力有序一体推进。聚焦调查研究，突出解决难题 在规定动作上下功夫。医院党委制定主题教育调查研究活动实施方案，根据党中央规定的 12 项调研内容拟定了 30个方向选题，医院领导班子成员每人牵头 2 项主题内容调研，其他干部每人牵头 1 项主题内容，有针对性地开展调查研究，运用党的创新理论研究新情况、解决新问题，把学习和调研落实到完成党的二十大部署的各项工作任务中去，形成高质量的调研报告。在自选动作上做文章。医院党政领导班子成员和处级干部结合工作实际，深入系统地开展调查研究，通过调研走访、召开座谈会、发放调查问卷、召开现场办公会等多种方式，深入了解医院管理运营中存在的问题，认真倾听一线医护员工的意见和建议，围绕基层党建、绩效改革、医教研协同发展、科研平台建设、院院合一、研究生思政工作、外送检测检验项目优化、智慧后勤建设等职工关心关注的工作，形成了一批高质量的调研报告。在解决难题上求实效。*难题、推动发展是对主题教育具体成效的检验。医院党委坚持以人文本，突出问题导向，把解决积压问题、推动高质量发展作为主题教育的最终目的，从最困难的群体入手、从最突出的问题入手、从最具体的工作入手，立足本职岗位，帮助职工群众解决急难愁盼问题。医院为了改善病人就医体验，开展了“大手术报告”线上审批、住院病历线上复印、住院患者床边心电图检查等，让信息多跑腿，让患者少跑路。医院关注到本院职工看病难、就医难的问题，由医务部门牵头，经过多次调查论证，制定出台了职工就诊“绿色通道”实施方案，用切切实实的行动，让职工感受到温暖，提升他们的幸福感和归属感，着力打造一所有温度的医院。【篇二】主题教育开展的调研方案 杭州市肿瘤医院党委扎实开展学习贯彻*新时代中国特色社会主义思想主题教育，坚持调查研究推动解决发展难题，用好调查研究这个“传家宝”，把调查研究作为推动医院高质量发展的“金钥匙”，坚持“请进来”“走出去”“沉下去”相结合，切实推动主题教育取得扎扎实实的成效。01 突出需求导向，精准选题 坚持将调研对准高质量发展，围绕事关医院发展、医院文化建设和群众切实利益的紧迫问题入手，以患者需求为导向，不断深化改革、加快发展。领导班子成员结合自身分管的实际工作，以学科能力建设及提升医疗服务为主线，牵头领办主题教育调研课题，制定专项调研方案，出台制度性成果 7 项，在深化调查研究中推动解决发展难题。02 突出问题导向，积极破题 大兴调查研究之风，院党委聚焦我院发展的重大问题，职工关注的热点、难点问题，压实对标对表，列清单，分任务，运用党的创新理论研究新情况、解决新问题，确保各类问题情况发力准、办结快，着力提升问题整改成效。每周，院领导及职能科室到临床一线科室开展行政查房，开展“民呼我为”走访调研，听取职工及患者建议，梳理问题清单，限时整改落实，进一步畅通职工信息反馈渠道，累计解决职工反映的问题 12 项。目前，医院领导班子通过谈心谈话、民主座谈、员工信箱、实地调研访谈形式，深入临床一线，已收集问题建议 21 项，完成整改 18 项。03 突出实践导向，高效解题 坚持在深入调查研究中积极学习实践“千万工程”“浦江经验”，深入学习领会所蕴含的大兴调查研究、走好群众路线、改进干部作风、密切联系群众等丰富内涵和时代价值。依托“荷和先锋”党建品牌，在医联体建设、优质资源下沉、对口帮扶等重点工作中开展党建共建。瞄准“践行宗旨为民造福”这一重要目标，在改善就医感受、提升患者就医体验等方面创新谋划、积极作为，开展“捐书筑梦”、“学思想践行动”进社区和送健康医疗服务下基层活动，累计捐书 300 余册，与 19 家共建单位开展健康义诊、科普宣传 20 余场次，受众群众万余人。【篇三】主题教育开展的调研方案 一、目的意义 全县环保系统党的群众路线教育实践活动调研工作，要着力体现为民、务实、清廉这一主题，要结合本系统环保工作实际，紧扣主题，明确目标，强化责任，认真落实，切实要把查找和解决的问题搞清、找准，为深入开展好党的群众路线教育实践活动打好基础、做好准备。二、调研重点 党的群众路线教育调研工作，要紧紧围绕环保中心工作开展，以落实中央八项规定为切入点，以解决群众最关心反映最强烈的环境问题为重点，认真查找本系统作风建设方面存在的突出问题，使环保系统全体党员干部从思想上真正向群众靠拢，以实际行动全心全意服务群众。重点突出查 1、认真查找群众对党员干部工作作风反映最集中的问题，查看环保工作重点防控点是否存在吃、拿、卡、要等不廉洁行为，是否存在工作效率低下服务意识差，是否存在包庇、袒护、纵容环境违法行为，是否存在乱收费、乱罚款行为，是否存铺张浪费等问题。2、认真查找群众最关心反映最强烈的环境问题，查看群众环境信访投诉案件是否按程序依法办理，群众的合理诉求是否得到满足，环境问题是否得到有效解决，是否存在反复投诉不能及时处理到位等问题。3、认真查找环境执法和监管方面存在的突出问题，查看环境执法是否存在违法违纪行为，环境监管是否存在不牢、不到位现象，是否存在环境违法行为处理不严责任不清等问题。4、认真查找影响环境安全的隐患问题，查看是否建立健全环境应急工作管理机制和预案制度，是否对存在环境污染风险的企业进行排查梳理，是否建立汛期和节假日环境安全值班制度等问题。三、方法步骤 结合我局实际，全县环保系统群众路线教育实践活动调研工作分五阶段进行。1、动员部署阶段（5 月 13 日前）。各股室、队、站要按照我局的统一部署和方案要求，进一步认识调研活动的重要性和紧迫性，按照目标要求精心组织，统筹安排，组织党员干部进行调研走访，局副科级以上领导要率先垂范俯下身子深入基层、深入农村、深入企业驻村驻企走访调研，重点要深入包扶村商镇商山村进组入户开展大走访，以解民忧、解民困、解民怨为重点，深入群众反映问题最多的地方去，真正做到走访不走过程、不讲排场、不搞形式，做到真查真访真落实。2、走访调研阶段（5 月 13 日-5 月 31 日）。局机关副科级以上领导干部走访调研要紧扣调研重点，切实做到组组到、户户入，通过设立意见箱、召开群众座谈会、入户调查等方式，广泛征求群众对我们环保工作的意见建议，要深究细找突出问题和存在的原因，如实填写民情联心卡。每个副科级以上领导至少要入三个组，不少于 20 户，同时还要对下属单位、企业、产业大户、贫困户各调查联系 1 户，调研时间原则上不少于一周，做到困难群体、老党员老干部、模范人物、复退军人、两代表一委员、重点信访户必访。3、梳理分析阶段（6 月 1 日-6 月 20 日）。参与调查的领导干部要根据调研中掌握的实际情况、查找出的问题、征求的意见建议，认真进行归纳梳理，要召开群众座谈会、联系所在镇的包村领导或相关部门进行沟通和衔接，及时有效地提出对策，确保问题按时得到解决。调研人员要填写好查找问题登记册、责任落实登记册，并填写发送干部责任卡和群众明白卡。4、集中整改阶段（6 月 21 日-7 月 31 日）。按照边调研边整改的原则，对容易解决的，要组织力量集中解决；对不在环保职责范围内问题难题，要积极与相关部门沟通协调处理；对解决有难度、短时间内不能解决的问题，要细心向群众解释疏导，并提出相应对策。调研人员要建立解决问题销号登记册，解决一件销号一件，切实提高解决问题的能力和效率。5、调研反馈阶段（8 月 1 日-8 月 15 日）。参与调研的副科级以上领导要分别形成一【第有质量、有深度、有价值的调研报告，字数控制在 3000 字左右，于 8 月 15 日前报局党的路线教育实践活动领导小组。四、组织领导（一）强化领导、健全机构。为加强对党的群众路线教育实践活动调研工作的组织领导，我局成立由局长贺有强为组长，副局长刘俊峰、陈勇为副组长，王强、代明、李琳、汪盼、田俊、徐斐、刘涛为成员的领导小组。领导小组下设办公室于局办公室，由刘俊峰副局长兼任办公室主任。领导小组切实要加强对党的群众路线教育实践调研工作的组织领导和督促检查，推进活动有效开展。（二）加强纪律，改进作风。所有参与调研的党员干部要认真贯彻我局制定的关于改进工作作风密切联系群众的实施意见，调研活动轻车简从，按照县级规定一律在镇廉政灶和企业职工食堂就餐，尽可能不影响群众日常生产生活。（三）加强宣传，营造氛围。利用县广播、电视台、网络、报纸等主流媒体广泛宣传动员，领导小组办公室将本此调研工作好的经验、做法及时在单位学习专栏进行宣传，对存在的问题及时进行整改和落实，确保调研工作达到预期目的。（四）统筹安排，务求实效。要正确处理开展党的群众路线教育实践调研工作与当前环保各项工作的关系，把调研工作要融入到环保实际工作之中，统筹兼顾，合理安排，努力实现两促进、两不误。【篇四】主题教育开展的调研方案 根据局党组关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案部署要求和*x 党支部“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案，现就*x 党支部开展调查研究工作制定如下方案。一、调研目的 围绕贯彻落实党中央决策部署，*总书记对广东重要讲话和重要指示批示精神，以及省委、市委及局党组工作要求，围绕解决全市人社系统存在的突出问题和群众反映强烈的热点难点问题,围绕解决党的建设面临的紧迫问题,围绕实施构建和谐劳动关系重点任务进行调研,真正把情况摸清楚，把症结分析透，研究提出解决问题、改进工作的办法措施，推动各项决策部署落实落地。二、调研方式方法 坚持专题调研和随机调研、发现问题和解决问题相结合；真正沉到基层、深入一线，与基层党员干部和群众面对面交流，深入了解群众生活、企业发展和局系统基层党建等方面存在的困难和问题，做到问政于民、问需于民、问计于民；通过实地调研、区县座谈、调查问卷、同行业对比等方式，找到解决问题的实招硬招。三、调研课题内容 结合落实省委“1+1+9”工作部署和市委“1+1+4”工作举措,持续深化“大学习、深调研、真落实”工作，围绕机构改革后，信息化应用能够承担的具体工作任务及重要作用。重点推进“信息化应用在政务综合服务的重要作用”课题研究，学习借鉴其他地区信息化应用的相关经验，推进我市政务综合服务的信息化应用。四、工作要求 一是把调研贯彻始终。深入基层调查研究，从主题教育伊始就扎实开展调研，坚持将调查研究贯穿主题教育全过程，同时相对集中一段时间深入专题调研。结合调研讲好专题党课，紧贴党员群众思想实际，聚焦基层实际问题，防止空对空。二是坚持问题导向。树立鲜明问题导向，注重调研实效。聚焦人社领域全局性、关键性、要害性的问题，着眼解决实际问题，沉下去了解民情、掌握实际，真正把情况摸清楚，把问题症结分析透，拿出*难题的实招硬招，提出具体可行的对策建议，把调研成果转化为解决实际问题的具体行动。三是切实转变作风。调查研究要接地气，一竿子插到底，掌握第一手资料；要严格遵守中央八项规定及其实施细则，不增加基层负担；要统筹安排，不扎堆调研；要求真务实，不走“经典路线”，不搞“作秀式”“盆景式”调研和不解决实际问题的调研。四是边调研边整改。对调研发现的问题，列出清单，研究制定整改措施，能改的立即改，一时解决不了的盯住改、限期改，逐项整改到位，做到边调研边整改。五是加强调研成果运用。要分析梳理调研情况，形成有实际内容、有问题分析、有具体对策的调研报告。【篇五】主题教育开展的调研方案*年 4 月 1 日-5 月中旬，在常规工作之余，我们沉入基层，分别到了县直机关幼儿园、固店镇中心幼儿园、贾村乡东新幼儿园、高岭乡张家村幼儿园、中韩庄南王疃幼儿园、黑堡乡康庄幼儿园、望都镇第一幼儿园、寺庄乡孙庄幼儿园、赵庄乡中心幼儿园等，参与了 50 多名教师的随机教育活动，现把我们的下乡情况做一简单的总结。1、课堂教学：调研中我们在记录活动的同时，认真观察孩子的学习活动，同时对教师的教育行为和幼儿的学习行为做出恰当的点评，本次的常态教学调研情况有以下几个特点：（1）可喜之处 A、教学目标的定位体现了新纲要的精神。我们欣喜地发现很多教师把教育活动的着眼点放在了培养幼儿正确生活学习习惯，和激发幼儿的学习兴趣上，尽力的将学习内容放入设定的情景中，说明了教师在行动中正在逐步饯行纲要理念。B、教师的角色定位悄悄地发生了改变教师以引导者，支持者，参与者的身份参与活动。在活动中，我们发现大部分教师不再是知识的灌输者，而是在与幼儿的互动中，“扮演”着幼儿共同成长的支持者，引导者。在以前我们听到教师在指导幼儿活动时，常常用“你应该这样”，“这样做是错的”等等。但是，在这段时间的调研中，我们发现大部分教师在活动中能够用平等的、激励的语言和幼儿对话，有时候把幼儿推到前台，自己站在后台，默默的欣赏，适时的引导。C、体现了课程的整合观，注重了各领域的渗透。新纲要强调各领域之间的相互渗透，相互融合，在开展主题活动时，教师能够以整合的观念来实施教学，将学习领域的各种内容有机的整合在一起。教学方式也比较有弹性，没有统一的模式，为幼儿提供了较为丰富的学习材料，有目的有计划的开展有价值的学习。D、能发现和利用身边的资源进行教育活动，如：利用墙饰内容组织的教育活动、幼儿排队体验高和矮、开火车，火车正着开（正数 1-10），火车倒着开（倒数 10-1）等等。（2）课堂教学的几个问题：A、组织教育活动随意性较大，没有经过精心的设计和准备，活动中缺少相关的教具和幼儿学习材料。如：从教师的提问中可以看出，教师的问题没有经过有目的的思考与设计，因此无效问题很多，分散了幼儿的注意力，导致教育活动的混乱。活动内容还是重知识性传授，忽视幼儿良好习惯的培养与相关的情感教育。如：大班综合教育活动手，老师引导幼儿懂得左手和右手同样的重要，但是却忽略了左右手合作，团结的力量才更大。尽管教师在语言、行为上尽力作到尊重幼儿，以幼儿为主体，但在日常的教育活动中发现，教师尚不能根据幼儿的“最近发展区”随时调整自己计划。常常重在实施自己的设计过程，从而忽视幼儿的主体地位，硬性牵引幼儿完成教育活动。B、教师虽然对自己的角色定位慢慢的转变，但是在教学实践中一些教育行为往往事与愿违。我们发现有的教师在与幼儿互动时，尽管参与、交往，但很多是流于表面形式，而没有实质性地对幼儿产生作用。另一些教师则是参与的方式，方法不适宜，而使得整个师幼互动表现出消极性质，影响了互动的最佳效果。我们建议，教师可以从师幼互动中吸取经验和成长的养分，并在反思中逐步提高自己，达到自身主体的不断发展和提高，从而实现师生双方在师幼互动中主体的积极建构和发展。C、很多老师虽然有了主题教学的意识，真正实施的时候容易把各领域的整合与拼凑混淆在一起。通过主题计划可以看出主题内容多为教材的简单拼凑，很多甚至都没有关联，在设计的时候没有重点，没有取舍。有些活动看似内容丰富，实则没有核心，没有主次。希望在今后的教学实践中，要先确定主题目标，围绕主题目标选择主题内容，选择性、创作性的运用幼儿画册，要求教师要不断反思自己的教育行为，不断改进教育思路，树立正确的教育观念，使主题教育活动形式真正为幼儿的成长服务。2、其他教育工作情况：（1）从墙饰与主题教育结合情况来看，县直幼儿园、寺庄乡孙庄幼儿园做到了墙饰为主题教育活动服务，展示了幼儿的活动过程及成果；固店镇中心幼儿园有墙饰为主题教育活动服务的意识，也在努力去做。其他幼儿园也正在要求并准备实施。（2）备课基本情况：A、各种形式的集体备课在进行中。寺庄、中韩庄、固店、高岭做的比较扎实，并能创作性使用教案。B、大部分乡镇总校的集备活动有计划，有组织，有时间保证，有专人负责。个别单位由于各种情况，没有进行常规集备。C、集备形式化，效果差。通过和教师的谈话看出，集体备课的时候，一名教师讲了设计思路的时候，其他教师往往不大会对其观点提出质疑，未能形成浓厚的研讨氛围。个备比重较大，集备应有的作用还没有发挥到最大。3、情况分析：通过近几年的研训工作，教师的专业化成长迅速，纲要理念已经了然与胸，这在教师的教育研讨活动以及教师的集中教育活动中可以看出，大部分教师转变了小学教育方式，构建了良好的师幼互动关系，大家能运用理念通过幼儿的学习行为，来分析自己教育行为是否得当。但是通过教师的日常教学却反映出我们工作中的问题还是很大的，如：教师平时的教学：“没有人听可以应付以下”“没有教具和学具照样可以上课”“边看教案边上课”的情形比比皆是究其原因是：A、管理者对日常的教学重视程度不够，对教学管理要求不到位；很少深入课堂，督导不到位；指导不到位。B、教师一人一个班，平时带班时间较多，进幼儿园就围着孩子做事情，幼儿园没有为教师设置专门思考和学习的时间。C、管理者和教师平时的事务性工作比较多，分散了教师研究教学的精力。如果教师被动进行幼儿教育活动和幼教研训活动，平时抱有随便应付的心态而懒于思考，则很难不断提升自己的工作能力。4、建议：A、专干园长要成为维护常规教学的策划者、管理者。首先，要有评价标准做导向；有相应的时间条件做依托，有相应的评价机制做保障，激发教师的主体性。变要我做为我要做，从行为上，使教师不仅仅是学了理论，有了观念，而是要教师真正行动起来。B、专干园长要成为幼儿教育工作的参与者、指导者、反思者。园长要定期听取“常态课”，每月至少听完本园教师一节常态课，每月总结交流一次，不但能激发教师的上进心，还能不断的发现问题、分析问题，在思维方式上调动教师的兴奋点，扩展教师思维的角度，从而使教育研训主题不断深化和具体，比如：在听课过程中发现的无效问题过多的情况，绘画活动中范例何时出示的问题，如何作到既关注全体幼儿又能进行针对性教育等。最终达到解决问题的目的。C、专干园长要成为教育活动的服务者，园长要创设条件，提供机会。积极利用各种有利因素，开展园级，乡级、县级的教学展示交流，调动一切有效手段，使教师有学习的机会、表现的舞台、施展的空间，满足教师的发展需求。5、下一步工作思路：为了激发各层次幼教人员教学研究的积极性和目的性、使园本研训形式百花齐放、内容更切合实际、收效更大；为了给大家提供展示自己成果和交流思想的平台，我们明确了下一步的我县园本研训工作形式：A、以区域为单位开展多种形式的园本研训工作，与 08 年第二学期末形成本年度本区域的教研成果，并编辑成册（人员：包括管理者、教师、后勤等各个层级；内容：管理经验（优秀的教研实录、值得推广的制度）、保育感悟、教育故事、生成的主题活动、优秀课例、优秀反思等等）。B、年终进行园本研训成果评选，召开园本研训经验交流会。【篇六】主题教育开展的调研方案 为深入学习贯彻*新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，按照按照中共中央关于在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的意见关于开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育的指导意见和省委关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施方案关于开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育的工作方案部署要求以及市委、市卫健委党委工作的部署，院党委研究决定，在全院范围内开展“不忘初心、牢记使命”主题教育调研，作为“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要内容。为确保调研有力有序推进，制定本实施方案。一、指导思想 要围绕学习贯彻*新时代中国特色社会主义思想这条主线，引导党员、干部原原本本学，以理论滋养初心、以理论引领使命。要突出问题导向，既着力解决党员、干部自身存在的问题特别是思想根子问题，坚守理想信念、初心使命不动摇，又着力解决群众最关心最直接最现实的利益问题，以为民谋利、为民尽责的实际成效取信于民。要以县处级以上领导干部为重点，先学先改、即知即改，示范带动广大党员、干部的学习教育。要把主题教育与庆祝新中国成立 70 周年结合起来，引导广大党员、干部不忘历史、不忘初心，始终保持奋斗精神和革命精神，敢于斗争、善于斗争，勇于战胜各种艰难险阻、风险挑战，奋力夺取新时代中国特色社会主义新胜利。二、组织领导 成立领导小组。成立牡丹江心血管病医院研领导小组，负责调研的系统谋划、统筹协调、整体推进、督促落实。领导小组下设办公室，负责协调推进、总结汇报、督查督办和信息平台管理等工作。领导小组成员 组长：党委书记、院长 副组长：党委副书记副院长 成员：调研办公室 领导小组下设办公室围绕医院发展、人才培养、医疗技术、医疗服务四个方面，明确分类走访调研提纲，分解落实调研任务，统筹推进调研工作，定期报告进展情况。主任：(兼)成员：三、工作机制（一）分层推进机制。按照“领导带头、统一部署、分层实施、全面覆盖”的要求，分层分类开展走访调研。其中，调研在普遍走访阶段以班子成员为主，各支部负责本支部所管辖科室调研工作。医院班子成员及调研办公室和各支部在开展走访调研工作中，要务实高效、轻车简从，确保规定时间内完成任务。（二）清单台账机制。整合各类调研对象数据资源，建立“调研信息化管理平台”，调研办公室通过手机、电脑等终端设备录入走访调研情况，建立问题清单、措施清单、解决清单和制度清单，形成问题全程线上收集、分类、流转、办理、反馈、评估、督办的闭环链条，生成调研工作台账，做到线上督办、线下分级解决、全程跟踪分析，为提供“精准、高效、主动、智能”的服务。（三）问题解决机制。对调研中收集到的问题和建议，实行分级负责、分类处置的办法。属于支部或科室范围内能够解决的，应及时研究解决，并录入信息平台;超出职权范围的，上报院党委信息平台，按问题转办流程移交相关职能科室解决。对跨部门、跨地域、跨事权的问题，由领导小组召集相关科室协同解决。对具有普遍性和涉及制度、人事、财务等难以解决的重大问题，由党委会提出解决方案给与解决答复。（四）联络协调机制。各支部要制定工作方案，统筹安排本支部调研工作，并抽调业务骨干积极参加走访调研，并明确支部书记或支委作为联络员，负责与院调研办公室的日常沟通联络协调。（五）信息宣传机制。院调研办公室办负责编发调研工作信息，主要依托微信、网站等信息平台，及时梳理反映调研工作动态、重要问题及解决情况和典型案例等。（六）督查考核制度。加强对调研回访评估，对调研任务完成率、问题解决率、群众满意率和形成长效机制情况进行督查考核，纳入领导班子和领导干部年度综合考核。对于违反作风建设要求的，对于表演作秀、作表面文章的，对于弄虚作假、劳民伤财的，对于违反廉洁自律规定的，一经发现都要及时批评纠正，依纪依规严肃问责。五、进度安排（一）动员部署阶段。2019 年 9 月中旬，召开全院调研动员会。（二）普遍走访阶段。2019 年 10 月 10 日前，完成走访调研任务。坚持“问题一把抓、回来再分家”，有提纲但不限定于提纲，有重点但不局限于重点，真实、全面、及时录入调研对象反映的各类问题和建议，汇总形成问题清单。坚持“边走访、边解决”，对调研主体职权范围内当场或短期能解决的问题即知即改、及时回应，推动矛盾在一线化解、问题在一线解决。（三）专题研究阶段。2019 年 10 月 16 日前，对调研中反映的急难愁盼问题和普遍性、典型性问题，全面梳理、分析原因、找准症结，研究提出解决方案，逐步形成措施清单。要以敢于担当、敢于负责的精神解决问题，选取若干重点、难点问题开展专题研究，形成高质量的研究报告和解决方案，并切实加以研究解决，汇总形成问题解决清单，确保事事有回应、件件有着落。（四）总结提升阶段。2019 年 10 月 16 日，对调研情况全面总结，通过问题的梳理分析以及在解决问题中的成熟经验做法，举一反三、建章立制，推动关键环节改革，进一步优化完善各项制度，形成制度清单，巩固调研成果。六、工作要求（一）强化责任，亲力亲为。各单位要把开展调研作为主题教育的重要内容，作为推动医院高质量发展的重要保证，切实加强组织领导。班子成员要带头增强调研意识，提高调研能力，亲自部署安排、亲自走访调研、亲自分析研究，注重发现深层问题、注重加强提炼总结、注重构建长效机制，确保调研落地见效。（二）创新形式，增强实效。大调研以点对点、面对面实地走访、直接交流为主，也可灵活体验式调研、问卷调查、电话微信等线上线下相结合的形式，尤其要多深入一些平时关注较少、发声较少的“沉默大多数”，增强调研实效性。调研重在掌握真实情况、发现和解决问题，调研组针对不同科室特点，明确宣传什么、了解什么、交流什么、解决什么，增强调研针对性。调研小组成员要提前做好功课，掌握调研对象基本情况，做到心中有数、有的放矢。（三）改进作风，严格纪律。坚持深入基层、深入一线，如实记录、准确反映实际情况，不能先入为主、以偏概全，不能断章取义、各取所需，不能避实就虚、回避矛盾，对反映的复杂问题，要深入调研、解剖麻雀。严格遵守党的纪律和规矩，严格执行中央八项规定精神及省委实施细则及省、市相关规定细则，直面问题、直奔基层、直插现场，不提与调研工作无关的要求，不搞一窝蜂，力戒形式主义、官僚主义，用好的作风赢得广大群众的理解和支持。【篇七】主题教育开展的调研方案 自 20*年初，*省*市*县在全县中小学、幼儿园开展了中华传统美德教育活动。为全面了解活动开展情况，近期，我们对 39 所中小学开展中华传统美德教育活动情况进行了调研。在初步掌握活动总体情况的基础上，又开展了一次问卷调查，发放问卷近 3000 份进行调查，最终形成了这份调查报告。一、教育内容（一）开展国学经典诵读活动 根据青少年身心特点，从幼儿园到初中合理安排诵读内容，本着精炼、通俗、生动、易于接受的原则，小学着重从“孝、礼、勤、诚、耻”，中学从“忠、信、义、宽、廉”的内容安排诵读。内容涉及改良弟子规，易懂易记的古诗、儿歌，千字文，朱子家训，精选大学、中庸、论语、孟子部分篇章，古文观止及诸子百家等。（二）开展优良传统教育 例用各节假日，革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物的纪念日，重大历史事件纪念日，以及未成年人入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的重要日子，集中开展思想道德主题教育活动。20*年 5 月，我县洙泗小学以庆祝“第二届中华母亲节”为载体，邀请国内著名学者 30 余人，分别作了以孝道、国学启蒙、儒家伦理、家长讲堂等方面的报告，将中华传统文化和当地文化资源融入当代教育之中，在全县掀起爱母、敬母、孝母热潮。（三）开展校园文化建设 在学校的校园、走廊、教室、黑板报、宣传栏等处都精心安排中华美德教育方面的内容，在班级张贴三字经、弟子规和论语句段，让学生时刻耳濡目染。金庄镇中学以“兴仁、敦义、崇礼、弘智、仰信”为路名，把 42 块圣哲经典的大幅宣传画矗立道路两旁，让学生在行走、活动之间受到教育。同时，在楼道内设置了传统美德、“感恩”、励志等不同教育内容的版画，营造出浓郁的校园文化氛围。（四）开展儒家思想培训 20*年 10 月，我县以“尼山圣源书院”揭牌庆典活动为契机，邀请美国、新加坡、香港、台湾等 60 余位国内外知名学者教授来我县开展儒家思想教育培训活动。举办儒家思想与和谐社会论坛讲座等共 8 场报告，为 40 名骨干学员及全县 500 位干部、教师进行授课，为深化中华传统美德教育活动播撒了种子，夯实了基础。二、实践效果（一）我县中小学生在中华传统美德方面的表现 近年来，我们将忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻作为构建学校德育体系的核心内容，并根据时代特点进行转化：忠尽己报国的责任、孝生生不息的爱心、诚求真务实的品质、信立身兴业的基点、礼人际文明的规范、义人间正道的向导、廉清白正气的根基、耻人之为人的底线。这“八德”体现着中华民族传统核心价值观，开展“八德”教育，可以为青少年健康成长打下扎实的基础。自 20*年初开展活动以来，广大中小学生的现实表现如下：1、忠。当升国旗时，我们面对国旗肃立，95.6的学生认为一定要行注目礼。在当班级获得荣誉时，87.3的学生都表示很高兴。2、孝。59.7的学生经常做力所能及的家务，33.7的学生只是偶尔做家务，极少和从不做家务的仅占 6.6。91.8的学生认为应主动为父母分担家务劳动。69.8的学生知道父母生日，20的学生只知道父亲或母亲的生日，10.2不知道父母双方的生日。3、诚。42.5的学生从不撒谎，49的学生偶尔撒谎，8.5的学生经常撒谎。4、信。64.6的学生答应别人的事一定能做到，34.6的学生有时能做到，仅 0.8的学生答应别人的事做不到。5、礼。86.7的学生见到老师或家长能够主动问好。64.7的学生能够经常使用“请、您、谢谢”等礼貌用语。6、义。乘坐公共汽车，看到有人为老人、抱小孩的妇女或伤残人士让座，92.8的学生认为是应该的。在校外，遇到同学打架斗殴，83.4的学生会上前劝阻或拨打 110。7、廉。56.8的学生生活节俭、不讲究吃穿、不互相攀比；27.6的学生有时会互相攀比；15.6%的学生讲究吃穿，互相攀比。8、耻。考试时，当老师因故离开考场，有人作弊时，68.3的学生能够保持平静心态，继续答题；28.8的学生会看看他人的反应，再做决定；只有 2.9的学生会抓住机会作弊。76.3的学生能够做到知错就改。从以上八个方面来看，我县中小学生在中华传统美德方面的表现较好。（二）中华传统美德教育活动的作用 我县中小学生在德育方面的良好表现，是与中华传统美德教育活动的开展密切相关的。49.8%的教师认为通过传统美德教育的开展，学生品格修养进步很大；48.7%的教师认为有些进步，但效果不明显；仅有 1.5%的教师认为没有影响。49.7%的家长认为学校开展中华传统美德教育活动对学生人格的影响较大，42.2%认为有些影响，6.5%认为作用不大，1.7%认为没影响。62.3%的家长认为活动对学生正常学习促进效果明显。53%的小学生和 77.7%的初中生认为活动对学习有促进作用。（三）家长、教师及学生对开展中华传统美德教育的态度 调查发现 45.7%的家长、55.8%的教师对青少年诵读国学经典表示非常支持，62.1%的家长很关心孩子的传统美德教育，86.9%的家长认为中华传统美德教育活动应该不断加强完善，61.1%的小学生、63.8%的初中生对学校开展传统美德教育表示非常感兴趣。大部分学生都能主动参加学校开展的各类集体活动，对于丰富多彩的中华传统美德教育活动更是乐于参加。家长、教师支持，学生有兴趣参加，因此，中华传统美德教育活动还要继续深入持续开展下去。（四）存在的问题与不足 目前，我县中小学中华传统美德教育在工作中还存在一些问题和不足，主要是：1.中小学教师普遍反映学生在以下方面还达不到中华传统美德教育的要求：缺乏勤俭节约、吃苦耐劳精神，缺乏艰苦奋斗精神,不能正确对待别人的批评，不能正确处理同学间的矛盾，心胸不够开阔等。2.我县中华传统美德教育活动的方式单纯、缺乏实用性，重形式不重结果，不能持之以恒，内容欠充实具体等。3.活动开展不平衡，总的来看小学好于中学。部分学校还处于启动和初步探索阶段，还没有形成自己鲜明的思路和特色，与活动要求还有一定差距。（五）征求到的主要建议 教师的建议是：1.增加行为习惯、社会公德、文明礼貌、诚信做人、遇到挫折不气馁、动手能力、爱心、责任心、集体主义、团结协作、人生理想等方面的教育内容；2.强化教育工作者的传统美德教育，率先垂范；3.将传统美德教育与实际教学相结合，渗透到教学中，持之以恒地开展；4.理论与实践相结合。家长的建议是：1.完善科目内容；2.调动学生的积极性，让其知道礼貌的重要性，使他们成为一个文明礼貌的公民；3.让中华传统美德教育真正深入学生内心，使其在成人的基础上再成才。三、结论与建议 通过活动，传统美德开始悄然植根于学生的心灵世界，广大中小学生较好地形成了行为习惯，主要表现在孝敬父母、尊重师长、爱护校园环境等。同时，培养了学生们的读书兴趣，增强了语言表达能力和思维能力，提高了写作水平。另外，通过“小手拉大手”，使传统美德教育向家庭延伸、向社会延伸。为把这项活动深入持续扎实地开展下去，要做好以下几方面的工作：一是突出重点。开展中华传统美德教育既要以“五德”教育为总抓手全面开展，也要突出重点，解决当前存在的问题。尤其是要以爱国主义、基础道德、法律法规常识、人生理想、集体主义、行为规范、人际交往等为重点内容。二是注重实效。把“五德”中的每一个方面都细化到学生的日常行为之中。家校同步开展道德践行活动，促进全社会道德素养的提高。摆正学校德育与智育的关系，将传统美德教育与实际教学相结合，持续深入地开展下去。三是因地制宜。各学校要立足实际开展教育活动，以点带面，形成特色，整体推进，可结合师资力量和学生的兴趣爱好，在古诗文诵读、感恩教育、书法等某方面深化拓展，形成独特思路，打造育人品牌。【篇八】主题教育开展的调研方案 为认真开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，落实好对调查研究工作的要求，根据我支部“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案精神，聚焦当前面临的突出问题，结合我支部工作实际，制定以下调研工作方案。一、指导思想 以*新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，认真学习贯彻*总书记在“不忘初心，牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话精神，认真落实市中区教体局主题教育工作会议精神，紧扣