评《卡罗纳》.doc

评《卡罗纳》

评课要点：

周秀琴：徐老师教学思路清晰，抓住重点词句来体会人物思想感情，也注重学生朗读的训练，相应教学生学习方法，比如指导学生联系上下理解“怜悯”的意思等。
刘志苹：1.用找近义词的方法理解词语，教会学生学习方法；
2.抓住重点词“默默”“关切”来理解课文内容；3.教师鼓励性的语言应丰富些。
米素琴：紧紧围绕课文主题，从老师、同学们，“我”和妈妈对卡罗纳的态度上的相关语句进行分析，从而感受卡罗纳的不幸，引起情感上的共鸣。
王霞：《卡罗纳》是一篇略读课文，徐老师在教学中强化“关爱”部分，紧抓“面对卡罗纳的悲痛，大家是怎么做的？”这一问题，引导学生细细品读，于文章精要处悟真情。
王玉珍：老师在关键处引导学生理解课文内容，在扎扎实实的训练中落实朗读训练，达到情景交融。
刘世娥：这堂课，徐老师处理得较好，先让学生找找“大家是怎样关心卡罗纳的？”并划出相关语句，再细细品读，从而激发学生要关爱他人的情感。
活动小结：
语文课一定要重视朗读，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养情感，这样的课才有语文味。

周秀琴：上课伊始先简介作者及时代背景，为理解课文做好铺垫，引导学生抓住重点词句来品读课文，同时学生的朗读能力强，可见平时老师在朗读训练上下了大功夫。
刘志苹：教师重视读中悟情，尤其是指导“啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇事。”这句话时，通过边读边悟的方法引导学生学习，为后来学习难点句“高墙上的四角的天空”埋下伏笔。
陈继红：教师以较短的时间让学生整体感知课文内容，感知少年闰土的形象，改变了