教学活动列表.doc

《一株紫丁香》

教师行为
学生学习活动
设计意图
一、 播放歌曲，引入诗境。
播放歌曲《每当我走过老师的窗前》
学生谈听后的感受
一首赞美老师的歌曲，把学生带到了诗的意境。通过学生谈感受，把学生引入到浓浓的师生情之中。
二、 品读课文，悟情明理。
1. 教师引导学习第一小节。
1) 谁喜欢第1小节？
2) 老师正在安静的小院里备课，你去送花，你会怎么进去呢？谁来表演一下。
3) 你们为什么要踮着脚尖走呢？
4) 那我们应该怎么读呢？

2. 自主选择学习二──四小节。小组合作，探究新知。
1) 出示学习要求及方法：

2) 用自己喜欢的方式读自己喜欢的小节。

3) 读懂了什么？还有哪些地方不懂请提出来？

4) 用最美的语言再读自己喜欢的小节。

3. 学习第五小节
（打开课件看课文插图）夜深了，连星星都困得眨眼，这位老师还在写教案，你想对她说些什么？

指名同学读第一小节。

大家一起来试试。

齐读第一小节。

自己选择学习伙伴，选择自己喜欢的小节，选择学习方法。

指名读第五小节，大家评一评。

你想对老师说什么

给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、有感情的效果，为下节朗读感悟作铺垫。

自己选择喜欢的小节进行小组学习，体现了学生的自主选择意识，培养了学生的自主探究
能力。

巧妙凭借插图,训练学生的观察和口语表达能力。实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。

三、 赏读课文，加深理解。
1. 配乐齐读课文。
2. 练习背诵。 
3. 表演背诵。
4. 指导背诵。

学生齐读课文。
喜欢哪一节，就记住哪一节，同桌之间练习背诵。
练习表演。

背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。通过各种方式诵读课文，加深对课文的理解，激发学生尊敬老师的情感。
四、 小结课文，感情升华。
1. 播放《每当我走过老师的窗前》。

2. 教师小结。

学生用自己喜欢的方式展示学习成果。
在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化的朗读。在赞美老师的歌曲声中，学生谈自己的收获，达到感情的升华。
五、 作业超市
1. 把课文背给爸爸妈妈听。
2. 收集赞美老师的诗句,抄写下来。
3. 学唱一首赞美老师的歌曲。
4. 把最想给老师说的话写下来，制成卡片送给老师。

学生任选两题完成。
作业超市的设计，使不同水平的学生能根据自己的能力、兴趣、需要，在练习的数量上和深度上有一定的选择，可以提高学生学习的效率。

3