一个小村庄的故事教学设计.doc

《一个小村庄的故事》教学设计

杨木林小学 刘芳兵

教学目标：
1、 认识“郁、激”等9个字，学会写“裸、黎”两个字，正确读写“山谷、森林、郁郁葱葱”等词语。
2、 初读课文，理清文章叙述顺序，了解课文的主要内容。
3、 感受小村庄原来的美，丰富学生的语言积累。

教学重点：
了解课文的主要内容。

教学难点：
理清课文的叙述顺序。

教学过程：

一、 设疑自探
1、 谈话导入
美好的事物总能引起我们对美的追求和无限遐想，山谷中有一个美丽的小村庄，相信你们一定会喜欢。这节课，我们就去了解发生在这个小村庄的故事。
2、 板题：一个小村庄的故事
3、 请同学们齐读课题，根据题目和课前预习，你的脑海中出现了哪些问题呢？
预设：课文写了一件什么事？
小村庄原来什么样？
小村庄发生了什么变化？
小村庄为什么会消失？
给我们什么启示?
4、 刚才大家提的问题都很有价值，其实这些问题的答案就在课文中，相信同学们在读课文的过程中，自己会得到满意的答案。现在就请同学们看看老师为大家请来的自学小助手。
出示自探提示：（1）用自己喜欢的方式读课文，画出本课的生字新词，并想办法记住它们。
（2）再读课文，思考：课文讲了一件什么事？
用“——（地方）因为——，（结果）——”来说。
（3）默读课文第一自然段，思考：小村庄原来是什么样的？用——画出相关语句。用一个字概括是什么？
5、请同学们带上小助手开始学习吧。生自学，师巡视。

二、解疑合探
1、小组合作学习，解决“自学小助手”中的问题。
2、小组汇报
汇报一：
出示词语
小组派代表读词，说个别字注意什么，说说理解的词语造句。
师范写“裸、黎“两个字，生书空。师强调重点。
学生展示生字书写，其他同学组内书写并评出小书法家。
“打地鼠“游戏（巩固字词）。
汇报二：
同学们字词掌握的这么好，那么自学小助手重点的另外两个问题有答案了吗？谁来回答第二个问题。
生汇报问题答案。
师总结：这问同学概括的很准确，老师还有一种概括课文主要内容的好方法，可以把课文饿起因，经过，结果找出来，把他们连成一句话，就是这篇课文的主要内容。
谁能来说说课文的起因，经过，结果分别是什么呢？
汇报三：
最后一个问题，哪个小组解决了？
生回答。
教师小结：是啊！多么美丽可爱的一个小村庄啊！那里绿树成荫，树木成林，绿茵茵的草地上有雪白的羊群。。。。。。。不远处有所小学，传来孩子们朗朗的读书声，整个村子充满了祥和的气氛。那么小村庄发生了哪些变化?为什么会消失？我们下节课继续学习。

三、质疑再探
课文学到这里，你还有什么疑问吗？
学生自主解疑，教师适时点拨。

四、运用拓展
1、这节课的学习，你想为你的小伙伴设计什么样的习题呢？
生编题。
学生展示设计习题。
2、补充习题
3、同学们表现的真出色，现在我们来评一评这节课的优胜团队吧！希望大家以后都会更加优秀。