同一直线二力合成.doc

八 年级 物理 学科 课题： 同一直线上二力的合成 总计学时： 一、教学目标1、知识与技能：知道若几个力的共同作用效果可以用一个力来替代，这个力就是那几个力的合力；知道同一直线上两个力的合成方法。2、过程与方法：通过实验探究，感受等效替代这一物理方法。并通过分析思考总结得出同一直线上两个力的合成方法的过程，提高分析问题的能力。3、情感、态度与价值观：通过实验，自主探索，了解物理规律的形成过程和等效思想的运用。体会学习的乐趣。体验成功的快乐。二、教学重难点：1、重点：二力合成2、难点：探究二力合成教学过程一、学生自主学习（一）导入（学生体验合力）（二）学生自主学习1、由于 而使物体受到的力叫重力。2、重力的方向 。重力与质量的关系可用公式G 表示。3、重心是重力在物体上的 。 4、几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用 来代替，这个力称为那几个力的 。5、已知几个力的大小和方向，求 的大小和方向，叫力的合成。6、学生通过实验探究得出；沿同一直线作用的两个同方向的力，其合力方向不变，大小是这两个力的大 小 。沿同一直线作用的两个反方向的力，其合力方向与其中 较大的力的方向一致，大小为两个力大小 。二、合作交流三小组展示1两位同学在水平路上用小车运沙，小李在前面用200N的力拉车，小张在车后用150N的力向前推车，两个力都在同一水平方向上，小车所受这两个力的合力大小是 N，方向 。2一群人和一头大象拔河，人和象的力均为25000N，则绳所受合力为 。3物体受同一直线上两个力的作用，合力向左，大小为20N，已知其中一个力的大小60N，方向向右，另一力的大小 N，方向向 。4有关合力概念错误的是（ ） A、合力是从力作用效果上考虑的 B、合力的大小总比分力大 C、合力的大小可以小于任何一个分力 D、合力可以为0N5大小分别为5N和10N的两个力，同时作用于同一直线上，合力大小为（ ） A、只能是15N B、大于5N，小于15N C、只能是5N D、可能是5N也可能是15N6用“合力”表示几个力的共同作用时，采用的物理方法是（ ） A、控制变量法 B、等效替代法 C、对比法 D、模型法四、课堂检测1、一台起重机用59000N的拉力吊起质量5t的货物，则货物所受的合力为 N，方向是 。（g取10N/kg）2、将重为4N的足球竖直向上踢出，足球在竖直向上运动的过程中，若空气阻力为0N，则足球受的合力 N。3、关于同一直线上二力的合成，以下正确的是（ ） A、这两个力越大，合力越大 B、这两个力越大，合力就越小 C、合力的大小与两分力的大小和方向有关 D、合力即两力之和4用12N向下压重10N的木块，地面受到向下的作用力是 N，如果用竖直向上12N的力把重10N的木块竖直向上紧压在天花板上，天花板受到的压力是 N。