绘画：我的好妈妈.doc

手工：拖鞋DIY
活动目标
1.体验自制拖鞋的乐趣。
2.熟悉拖鞋的外形，知道拖鞋的用途。
3尝试运用拼贴、彩绘的方式制作拖鞋。.

活动准备
 1.经验准备：了解拖鞋的外形；能用线描进行装饰。
 2.材料准备：教师用材料：拖鞋（收集不同款式和颜色的实物拖鞋，布置成‘拖鞋展览’）上示范作品（2件）
             幼儿用材料：学具‘拖鞋DIY’、操作单页第7```8页；水彩笔、记号笔、固体胶棒、剪刀。

活动过程
一， 情境导入：引导幼儿参观‘拖鞋展览’感受拖鞋的多样性。
教师;你喜欢哪双拖鞋，为什么?你会在什么地方、什么时候穿着它?

二， 探索发现
1. 引导幼儿观察拖鞋的外形，发现拖鞋的构造。
教师;拖鞋由哪几部分组成，它们有什么作用？和其他鞋子有什么不同？
小结：拖鞋由两部分组成，分别是鞋底和鞋面。拖鞋和其他鞋子不同，穿上之后会露出脚趾或脚后跟。
2．引导幼儿观察拖鞋的装饰图案或花纹。
教师：拖鞋设计师用了什么方法装饰它？你想怎样装饰？
2. 出示示范作品，引导幼儿感受其图案装饰的美，并猜测拖鞋的制作方法。
小结：先用丰富的图案和色彩装饰‘鞋底’和‘鞋面’，再用固体胶棒将‘鞋面’粘贴到‘鞋底’上。‘鞋面’可由一个长纸条粘贴而成，也可由两个长纸条交叉组成。
三， 创作表现
1. 提出制作要求，发放操作单页第7·8页、学具‘拖鞋DIY’。.
请幼儿先顶出学具‘拖鞋DIY’中的纸卡，给它们装饰上漂亮的颜色和图案，然后将‘鞋面’和‘鞋底’，粘在一起，做出拖鞋，最后粘贴在操作单页第7页上进行展示。
教师：今天我来做拖鞋设计师，为自己设计时一款美美的拖鞋。设计时要注意图案、色彩的搭配，要有自己的独特风格。
2. 幼儿自由创作，教师巡回指导。
幼儿可在‘鞋底’和‘鞋面’上添画好看的图案后用操作单页8页的彩色纸剪出图形进行装饰。提示幼儿制作步与材料的取放常观，鼓励幼儿做出两只不一样的拖鞋。
3.引导幼儿将完成的作品粘贴在操作单页第7页上展示。
四，欣赏评议
鼓励幼儿从‘拖鞋’的款式、装饰方法、效果，以及幼儿在创作过程中的表现等方面相互评价。

五，结束活动
引导幼儿收拾整理自己的制作材料，保持环境的整洁。

歌唱歌谣 刷牙歌

活动目标
1. 熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学会演唱歌曲《刷牙歌》
2. 能根据自己对歌词内容的理解为歌曲配上相应的动作，一边唱一边表演。
3. 乐于参加歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

活动准备

1. 经验准备
对三拍子旋律的歌曲很熟悉。
2. 材料准备
教师用材料；挂图“刷牙歌”歌曲动画《刷牙歌.》1支牙膏、1把牙刷。
幼儿用材料;操作单页第9~10页、记号笔。
3. 常规准备
将幼儿的椅子排成半圆行，每把椅子下放操作单页第9~10页，学唱歌曲前请幼儿用两个食指按揉鼻翼两侧，面带微笑地唱歌。

活动过程

一、 顶备导入
1. 练声。
2. 教师出示牙膏、牙刷，导入主题，激发幼儿的兴趣，并引导幼儿完成操作单页第9页上的内容，完成后请幼儿将操作单页放回椅子下。
教师;你们看，这是什么，它们是干什么用的，小朋友应该刷哪一把牙刷呢？

二、 感知体验
1. 教师引导幼儿表演刷牙的动作。
教师:你们会不会自己刷牙，是怎样刷的呢？
2. 教师播放歌曲动画《刷牙歌》中的“清唱吧”，引导幼儿感受歌词内容，并介绍歌名。
教师;歌曲中的小朋友是怎样刷牙的？

三、 音乐表现
1. 教师播放歌曲动画《刷牙歌》中的’‘清唱吧’，幼儿跟唱歌词。
2. 教师播放歌曲动画《刷牙歌》中的“音乐屋”，引导幼儿用动作表现感知歌曲旋律。
3. 教师出示挂图《刷牙歌》，并播放歌曲动画《刷牙歌》中的音乐屋，引导幼儿一边唱歌曲一边书空点挂图上的图谱。
教师：请你们一边唱歌曲，一边找找这首歌曲里面哪几个字唱的时候音拖得特别长。
幼儿说哪个字，教师就引导幼儿边唱这个字所在的这句歌词边点图谱。
4. 教师播放歌曲动画《刷牙歌》中的‘伴奏坊’，幼儿一边唱一边随歌词内容进行表演。

四、 结束活动
全班幼儿收拾好操作单页，手拉手围成一个圈，用音乐的方式“再见”

韵律游戏 芭雷舞

活动目标

1. 感受乐曲优美、舒暖的特性。
2. 学习《芭蕾舞》的手位动作，能跟着音乐做律动表演。
3. 乐于参加集体韵律活动。

活动准备

1. 经验准备
观看过芭蕾舞，对芭蕾舞有一定的印象。
2. 材料准备
教师用材料：挂图“芭蕾舞’”、旋律视频,《芭蕾舞》。
幼儿用材料：操作单页第11~12页。
3. 常规准备
幼儿穿宽松的衣服和舞蹈鞋，在活动室了围坐成一圈。

活动过程

一、 顶备导入
教师播放律动视频《芭蕾舞》中的音乐，幼儿随音乐自由舞动热身
。
二、 感知体验
1. 教师播放律动视频《芭蕾舞》中的音乐，引导幼儿欣赏音乐之后，表达自己的感受。
教师;：我给小朋友带来了一首好听的曲子，我们一起来欣赏一下。欣赏完后，请你们说首曲子带给你们什么感觉。(优美、舒暖)
2. 教师播放律动视频《芭蕾舞》，引导幼儿看视频再次感受欣赏并介绍活动名称。
教师：这种优美的舞蹈叫作芭蕾舞，学习这种舞可以帮助我们身材挺拔、仪态端庄。

三、 音乐表现

1. 教师出示挂图“芭蕾舞”，引导幼儿学习律动中的七个基本手位动作。
(1) 教师出示范芭蕾舞的七个手位动作，幼儿观赏、模仿。
(2) 教师引导幼儿学习芭蕾舞的七个手位动作。

2. 教师播放律动视频《芭蕾舞》，引导幼儿观看、总结芭蕾舞动作组合的顺序后，分发操作单页第11~12页与贴纸。
教师:刚才我的手部变化几个动作，顺序是怎样的？请你们早贴纸中找到对应四到七手位的贴纸，贴到操作单页第12页上吧。
3. 教师收回操作单页，播放律动视频《芭蕾舞》，激动幼儿进行表演。
教师在引导幼儿进行律动时，要幼儿说出表演时应该注意哪些方面，才能让动作看上去更优美，如表情，力度。眼神的动作的配合等。
4. 教师和幼儿一起随音乐进行芭蕾舞表演。

四、 活动结束

全班幼儿随音乐走出活动室。

音乐欣赏 划船

活动目标

1. 初步感受乐曲所表现的明朗、活泼、充满朝气的情绪。
2. 能分瓣乐曲由四个乐段组成。
3. 乐于参加集体性韵律活动，能用身体动作表现音乐的渐快。

活动准备
1. 经验准备
看过划船比赛。

2.材料准备
教师用材料：挂图‘划船比赛’、动画视频《划船》；划船比赛图片若干。幼儿用材料：操作单页第13~14页。

3. 常规准备

幼儿在教师里围成一个大圆圈坐好，每位幼儿旁放操作单页第14~14页；欣赏音乐时注意引导幼儿闭眼聆听。

活动过程
一、 预备导入
1. 谈话导入，激发幼儿兴趣。
教师：大家划过船吗，划船的动作是怎样的？

2. 教师出示划船比赛的图片，引导幼儿回忆并描述他们看过的划船比赛的场景，引出活动主题。

感知体验
教师播放动画视频《划船》中的音乐，引导幼儿欣赏音乐并表达自己的感受。
教师：这首曲子好不好听，听完后你有什么样的感觉？(引导幼儿大胆表达对音乐感受）
小结这首曲子欢快、跳跃、非常热烈，好像为我们呈现了一场你追我赶的划船比赛的场景，一会儿你划得快，一会儿我划得快。

三、 音乐表现
1. 教师出示挂图‘划船比赛’，并播放动画视频《划船》中的第一段音乐，幼儿看图欣赏第一段音乐并讨论的音乐的快慢，感知情境。
教师:今天公园里要举行一场划船比赛。你们听一听这段音乐是快的还是慢的，适合图中的拿衣服幅情境图，为什么?
小结;适合第一幅情境图。因为选手们正在做划船前的准备，所以音乐旋律比较慢一点儿。
2. 教师播放视频《划船》中的第二段音乐，幼儿讨论音乐的快慢，感知情境。
教师：跟第一段相比，这段音乐旋律有什么变化，为什么变快了，适合哪一幅情境图？
小结：适合第二幅情境图。因为选手们进入了比赛的状态了，所以音乐旋律要比前面一段要快点儿。
3.教师播放动画视频《划船》中的第三段音乐，幼儿讨论快慢，感知情境。
教师:这段音乐跟第一段和第二段音乐旋律相比，又有怎样变化，为什么，适合哪一幅情境图？
小结：适合第三幅情境图。因为比赛已经开始了，所以音乐旋律要比第二段更快，表现了般队你追我赶的热烈气氛。
4.教师播放动画视频《划船》中的第四段音乐，幼儿讨论音乐快慢感知情境。
教师：这段用跟前三段音乐旋律相比，是快点儿还是慢点儿呢，为什么适合哪一幅情境图?
小结；适合第四幅情境图。因为比赛到来冲刺阶段，所以音乐旋律是最快的。
5.教师播放动画视频《划船》中的音乐，引导幼儿总结、梳理乐曲。
小结:乐曲由四段组成，表现了划船比赛时的四个场景。
6.教师播放好的视频《划船》中的音乐，引导幼儿用身体动作完整表现划般比赛的场景。

四、 结束活动

1.教师播放动画视频《划船》中的音乐，并分发操作单页第13 ~14页，引导幼儿练习操作单页第14页上画小船的活动，家像对音乐的感知。
2.全班幼儿收拾好操作单页，随音乐走出活动室。

歌唱歌谣： 植树歌

活动目标
1. 学会唱歌曲《植树歌》。
2. 尝试用动作来表现歌词的内容，能一边唱一边表演。
3. 乐于参加歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

活动准备
1. 经验准备
已了解一些植树的小常识。
2. 材料准备
教师用材料：节奏卡（XXXX|）、歌曲动画《植树歌》。
幼儿用材料：操作单页第15~16页；水彩笔。
3. 常规准备
将幼儿的椅子排成半圆形，每把椅子下放操作单页第15~16页；学唱歌曲前请幼儿用两个食指按揉鼻翼两侧，面带微笑的唱歌。

活动过程
一、 预备导入
1. 练声
2. 教师引导幼儿观察操作单页第15页上的内容，引出活动主题。
教师:图中的小朋友正在干什么？
二、 感知体验

1. 教师播放歌曲动画《植树歌》中的“音乐屋’”，引导幼儿欣赏歌曲一遍。
教师：今天有两位小朋友也要来植树，他们一边植树一边高兴得唱起了歌。我们一起来听一听他们唱的什么吧。
2. 教师播放歌曲动画《植树歌》中的“清唱吧’”，引导幼儿操作单页第15页上的图，了解歌词内容。
教师：你听到我们在唱些什么？
小结;：你铲土，我浇水，一粒种子地下睡。你锄草，我施肥，苗苗出土笑微微。你整枝，我剪叶，小树长得一身绿。你唱歌，我跳舞，大树遮荫多么美。

三、 音乐表现

1. 教师出示节奏卡XXXX |，引导幼儿拍手感知四拍子的基本节奏。
2. 教师播放歌曲动画《植树歌》中的，“音乐屋’”，引导幼儿一边打节奏一边跟唱歌曲。
教师：这首歌真好听，我们一边打节奏一边唱一唱吧。
3. 教师播放歌曲动画《植树歌》中的，“音乐屋”,示范演唱并引导幼儿学唱。
教师可单独示范难点句，引导幼儿逐句学唱，同时也可以用肢体动作帮助幼儿理解从高音到低音大跳的地方。
4. 教师播放歌曲动画《植树歌》中的，“音乐屋”，引导幼儿根据自己对歌词的理解，创编歌曲动作。
5. 教师播放歌曲动画《植树歌》中的，“伴奏坊”幼儿完整表演唱。
6. 教师引导幼儿看操作单页第16页 ，听音乐拿出水彩笔完成添画的内容。
教师：想象一下，你们种的小树长大后会变成什么样的大树呢?把它画出来吧。

四、 活动结束
全班幼儿收拾好操作单页，手拉手围成一个圈，用音乐的方式“再见”.

欣赏： 藤蔓悄悄爬
活动目标
1. 喜欢运用绘画的方式来表现藤蔓的特点。
2. 感受藤蔓线条螺旋，卷曲，流畅，延伸等富有变化的特点。
3. 尝试根据物体的外形特征，用藤蔓图案对其进行装饰。
活动准备
1.经验准备
见过藤蔓，了解藤蔓的基本特性
2.材料准备
教师用材料：挂图“藤蔓悄悄爬（一）、(二)”；舒缓的音乐、绿萝（1盆，枝叶较长的）\照相机。
幼儿用材料：学具“藤蔓悄悄爬”、操作单页第9~10页；水彩笔、固体胶棒。

活动过程
一，情境导入
出示植物绿萝，引导幼儿观察绿萝的枝叶，发现枝叶卷曲的特点。
教师：仔细观察绿萝的枝叶，它是怎样的，像什么？

二，探索发现
1.出示挂图“藤蔓悄悄爬（一）|”，引导幼儿欣赏作品《生命树》。
引导幼儿欣赏作品《生命树》，观察枝叶的形状、生长向等，感受枝叶间藤蔓螺旋、卷曲、不断延伸的生长特点。请幼儿边用手指书空模仿枝叶的生长轨迹，感受藤蔓弯曲延伸的特点。
小结：作品表现的是一棵大树，画家用长短不同、富有变化的曲线组成了繁茂的大树。树枝的螺旋状的，好像在不停的转动，使大树看起来仿佛在不停的生长。
2. 出示挂图“藤蔓悄悄爬（二)” ,引导幼儿感受藤蔓的外形特点及其图案在生活中的运用。
教师：藤蔓悄悄爬上了.....它们爬到了哪些地方？这些藤蔓有什么特点之处，给你怎样的感觉？

三、 创作表现
1. 提出创作要求，发现操作单页第10页和学具“藤蔓悄悄爬”。
请幼儿先顶出学具“藤蔓悄悄爬”中的纸卡，然后给它们装饰上藤蔓图案，最后粘贴在操作单页第10页上进行展示。
教师：你想先装饰什么，怎样装饰？藤蔓的颜色和方向是怎样的？
2. 播放舒缓的音乐，幼儿自由创作，教师巡回指导。
引导幼儿表现出藤蔓图案卷曲。螺旋的特征，鼓励幼儿大胆创作。

四、欣赏评议

1. 教师和幼儿一起欣赏作品，请幼儿说说自己喜欢的作品及原因。
2. 幼儿与作品合影，体验体验成功的快乐。

五、 结束活动
教师幼儿一起收拾整理物品，结束活动。

绘画：奇妙的螺旋线

活动准备

1.经验准备
有画自由曲线和螺旋线的经验
2. 材料准备
教师用材料：弹簧、棒棒糖、自制小魔棒、记号笔’示范画纸（4开，1张).
幼儿用材料：操作单页第11~12页；记号笔、油画棒。
活动过程

一、情境导入

1.教师变魔术，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：魔法师要表演魔术啦！小魔术，变 、变 、变，变出一个........这是什么？
(变出弹簧）小魔术，变、变、变，变出一个.......这是什么？（变出棒棒糖）、
2. 教师引导幼儿一起探讨弹簧与棒棒糖的相似点。
教师：仔细看一看，弹簧的铁丝是什么样子的，棒棒糖上的花纹又是什么样子的，还有什么是螺旋形的？

二、 探索发现
1. 玩游戏加深幼儿对螺旋线的认识。
用记号笔代替魔法棒在示范画纸上画各种各样的螺旋线，引导幼儿观察螺旋线组合与添画带来的神奇效果。
教师：弯弯绕绕的螺旋线真奇妙，怎样才可以变出各种螺旋线的朋友呢?看仔细了，绕、绕、绕、变、变、变，一串、两串、三串、......变成了一朵三瓣花。
2. 幼儿自由交流，讨论螺旋线还可以变出什么样的东西。
教师：螺旋线很多好朋友，它们会是什么样的？
3. 引导幼儿用手指书空画螺旋线，并鼓励他们运用组合、添加的方式在示范画纸上大胆表现自己的想象。
教师：请你也来绕一绕。变一变，变出螺旋线的好朋友。
4. 发放操作单页第11页，引导幼儿欣赏“创意坊” 中的作品，发现用螺旋线组合表现不同物体的方法。

三、 创作表现
1. 提出创作要求，请幼儿翻到操作单页第12页，鼓励幼儿在“涂鸦墙”中进行创作。
教师：螺旋线的朋友可多了。除了有海螺、毛线团，还能与其他线条和图案组合，变出很多的东西。我们一起来想一想、画一画、变一变吧！
2. 从幼儿自由创作，教师巡回指导，适时提供帮助。
鼓励幼儿先画出各种螺旋线，再大胆想象，与其他纸条和图案大胆组合，表现出各种不同的事物。

四、 欣赏评议
1，请幼儿在集体面前介绍自己的作品，并说说自己的螺旋线的奇妙之处。
2. 从幼儿在先作画过程中的表现及完成的作品两个方面进行评价，鼓励并肯定有创意的幼儿。

五、 结束活动

教师和幼儿共同收拾整理绘画材料，结束活动。

手工 :QQ鱼
活动目标：
1.感受用彩泥制作小鱼的快乐和成就感。
2.了解鱼的基本特征，加深对热带鱼颜色和外形的认知。
3.学习用搓水滴形，团圆，搓长的方法塑造小鱼。
活动准备
1.经验准备
认识常见的鱼，观察过鱼的外形。
2.材料准备
教师用材料：示范作品（捏好的小鱼，若干)、彩泥、歌曲《许多小鱼游来了》、用积木搭好的“池塘”。
幼儿用材料：操作单页第13页；彩泥、双面胶或白胶。

活动过程
一、情境导入
带领幼儿来到用积木搭制成的“池塘”前，激发幼儿参与活动的兴趣，并引导幼儿观赏示范作品，感受其外形及颜色。
教师一边念儿歌（见活动资源），一边将示范作品小鱼放入“池塘”中。引导幼儿说一说小鱼的外形特征、颜色和图案，并说说自己见过的小鱼的样子。

二、 探索发现
1.在每组桌上放几条示范作品小鱼，引导幼儿仔细观察鱼的外形特征及颜色。
教师：小鱼游到小朋友身边来了。看看你桌上小鱼的身体由哪几部分组成，分别像什么形状？小鱼身上有什么，是什么颜色的？
小结：这些可爱的小鱼有不一样的外形，有的身体长长的，有的身体圆鼓鼓的。它们都有鱼鳍、鱼尾、眼睛和嘴巴。小鱼的眼睛圆圆的；鱼鳍长长的，长在身体的两边；鱼尾扁扁的；嘴巴圆圆的；身上有漂亮的花纹。
2. 引导幼儿探索小鱼身体的两种不同做法。
请1`~2名幼儿尝试制作不同形状的鱼，教师在一旁提供适当的指导和讲解，适时示范团圆、搓水滴形、搓长条的方法。
长条形小鱼：先将彩泥搓成长水滴形，压扁即成长条形小鱼的身体，宽的一头做鱼的头部。再用不同颜色的彩泥做出鳍和尾，接着团出圆形做鱼眼睛，最后装饰鱼的身体。
圆形小鱼：先将彩泥团圆，在轻轻压成拼状，即成圆形小鱼的身体。接着用不同颜色的彩泥做出鳍、尾巴、嘴和眼睛，最后装饰上花纹。

三、 创作表现
1.提出制作要求，发放操作单页第13页和其他制作材料。
引导幼儿做出不同形态的小鱼，提醒幼儿可以用多种颜色的彩泥搭配制作。
2.幼儿制作，教师巡回指导
鼓励幼儿用团、搓、压等技能制作鱼身上的花纹，做出与众不同的小鱼。提醒幼儿彩泥活动的操作常规，注意没有用完的彩泥不能混色。
3.引导幼儿将捏制好的小鱼粘贴在操作单页第13页的“大海”里进行展示。

四、 欣赏评议
从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两个方面进行评价。

五、 结束活动
1.教师幼儿共同收拾整理制作材料。
2.播放歌曲《许多小鱼游来了》。教师和幼儿一起玩游戏“许多小鱼游来了”（见活动资源）。

欣赏： 美美鞋垫

活动目标
1.感受搭配的美感，体验装饰鞋垫的快乐。
2.对民俗作品感兴趣，感受对称图案以及对比色彩的装饰效果。
3.尝试对称装饰，初步会用对比的色彩装饰鞋垫。
活动准备
1.经验准备
认识各种色彩，初步了解对比色；日常生活中见过刺绣制品（如鞋子、服装、围巾、手提袋等）。
2.材料准备
教师用材料：挂图“美美鞋垫”；刺绣的鞋垫（若干）。
幼儿用材料：操作单页第15~16页；油画棒、记号笔或水彩笔。
活动过程
一、情境导入
1.引导幼儿观察刺绣鞋垫，引出活动的主题。
鼓励幼儿看一看、摸一摸，并说一说对刺绣鞋垫的感受。
2.玩游戏“找相同”，激发幼儿参与活动的兴趣。
将刺绣鞋垫随意地摆放在一起，请幼儿将相同图案的鞋垫找出来。
教师：这里的每只鞋垫宝宝都有一个双胞胎兄弟或姐妹，你能把它们找出来？
你是怎样找到的？（有相同的图案、花纹的颜色）

二、探索发现
1.出示挂图“美美鞋垫”，引导幼儿观察并发现每一双鞋垫的颜色和图案的对称装饰特点。
教师：你最喜欢图中哪一双鞋垫，为什么？你喜欢的鞋垫上有哪些颜色和图案？
每双鞋垫的图案和颜色有哪些特点？
小结：这些鞋垫是我们中国的刺绣作品，也是一种传统的民间手工艺品。每双鞋垫的图案通常是左右对称的，它们的装饰图案比较多，色彩上多运用对比的颜色，如红色和绿色、黄色和紫色、橘色和蓝色（见活动资源），极具艺术感染力，不仅我们喜欢，许多外国朋友也很喜欢。
2.引导幼儿讨论鞋垫的装饰方法。
教师：如果让你当设计师，你会把鞋垫设计成什么样子的，上面会有哪些图案和颜色？

三、创作表现
1.提出创作要求，发放操作单页第16页，引导幼儿在“涂鸦墙”中大胆创作。
教师：这里有一双空白的鞋垫。你们想不想为爸爸妈妈或者自己设计一双鞋垫？
你的鞋垫上会有哪些漂亮的花纹或图案，颜色怎样搭配？赶快动手吧！
2.幼儿自由装饰鞋垫，教师观察并根据幼儿的具体情况给出进一步的建议。
提醒幼儿在鞋垫上先画出对称的装饰图案，再用对比色进行装饰。鼓励幼儿大胆运用对比色装饰出漂亮的鞋垫。

四、欣赏评议
1，鼓励幼儿在集体面前介绍自己的作品，说说自己的创意。
2.引导幼儿围绕装饰图案的对称性、颜色的搭配等方面一起评出“最美的鞋垫”“最独特的鞋垫”“最可爱的鞋垫”等。

结束活动
教师和幼儿共同收拾整理物品，结束活动。

手工： 朵朵花儿开

活动目标

1.体验运用纸杯制作带来的乐趣。
2.了解大自然的美，感受花的形态美的色彩美。
3. 尝试将纸杯剪成花的形状，并运用平涂水粉颜料的方法装饰花瓣。

活动准备
1. 经验准备
会用剪刀；已初步建立水粉活动操作常规。
2.材料准备
教师用材料：挂图“朵朵花儿开”；示范作品（1幅）纸杯、剪刀、固体胶棒、卡纸（8开，1张）。
幼儿用材料：操作单页第17~18页；纸杯（若干）、剪刀、固体胶棒、记号笔、水粉颜料、水粉笔。

活动过程

一、情境导入
变魔术，激发幼儿的活动兴趣。
教师拿出准备好的纸杯，引导幼儿说说它的用途（装水），接着“变出”做好的纸杯花作品，引导幼儿发现花朵是用纸杯做出来的。

二、探索发现
1.出示挂图“朵朵花儿开”，引导幼儿感受花朵丰富的色彩和形状。
引导幼儿欣赏不同花朵开放的姿态，说说这些花朵是什么颜色的，花瓣是什么形状的，像什么，调动幼儿的生活经验，鼓励幼儿说说还见过哪些颜色、形状的花，拓展幼儿对花的认知。
2.鼓励幼儿讨论纸杯花的制作方法，教师介绍并演示。
引导幼儿发现制作纸杯花要先将纸杯剪出多个宽度相等、长度相等的长条来表现花辩，然后将剪好的纸杯贴在卡纸上，最后涂上颜料装饰花朵。

三、创作表现
1.提出制作要求，发放纸杯、创作单页第17页、剪刀及固体胶棒。
请幼儿先剪出长条来表现花瓣，然后将剪好的纸杯花粘贴在操作单页第17页上，接着给纸杯花涂上漂亮的颜色，最后添画出叶子和花茎 。
2.幼儿自由制作，教师巡回指导。
鼓励幼儿多剪几朵花瓣形状不同的花朵。提醒幼儿剪得时候不要将杯底剪破。
3.引导幼儿将做好的纸杯花粘贴在操作单页第17页的合适位置，粘贴的时候启发幼儿表现花的高矮。
4.发放水粉颜料、水粉笔和记号笔，鼓励幼儿选择自己喜欢的水粉颜料，用平涂的方法装饰花朵。提醒幼儿一支水粉笔对应一种颜色水粉颜料，不要混色，用完后将和颜料放回原处，鼓励涂好颜色的幼儿添画花茎和叶子，也可以用操作单页第18页的彩色纸剪出各种图形装饰画面。

四、欣赏评议
1.引导幼儿从花朵的形状、颜色等方面介绍自己的作品。
2.幼儿欣赏同伴作品。说说那些花朵的色彩鲜艳、造型独特，并讨论怎样让作品更好看。

五、结束活动
向幼儿提出整理材料的要求，鼓励他们将垃圾扔进垃圾筒内。