【同步练习】《与朱元思书》（苏教）.docx

江苏教育出版社 九年级（上册） 畅言教育与朱元思书同步练习 基础知识达标1给下面加点字注音或根据注音写出汉字。戾天老鸢 轩mio 经ln 2填空。(1)与朱元思书中“_、_”两句，巧妙地把群山的静态美转化为动态美，使人感受到富春江的山_的特点。(2)柳宗元的小石潭记中有“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句，这与与朱元思书中“_”句写法一致。3下列对本文内容分析不当的一项是 ( )A文章在对富春江山水的描绘时按照由总到分的结构形式，分写时先写水，再写山。B本文第三段对山的景物的描写时运用拟人的修辞把静态的山写动了。C“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句含义深刻，一方面衬托了山景的奇丽多姿、多趣，另一方面也反映了作者意志的薄弱。D本课全文都表达了作者对富春江奇丽多姿的山水的喜爱之情、赞美之情。4这篱课文的体裁是骈文。骈文以四字句和六字句为主。对仗工整的句子叫整句，其他句子叫散句，整句与散句相结合，读起来才会琅琅上口，有音乐的美感，增强文章的表现力。请将下列选项依次填人文段的横线处，并体会对仗(宽对)的用法。（1）在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是_；可以是寥寥的片言只语也可以是_；可以直对相知的友人，也可以朝向_；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是_。素不相识的陌生人 走了火的雷霆霹雳悄无声息的一个暗示的眼神不停的絮絮叨叨 当堂达标训练1与朱元思书的作者_，是_代文学家。字_，吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“_”2这篇文章从文体上看，应是一篇，介绍_了优美的景色。描绘异水时，抓住了的特点，在描绘奇山时，紧扣的特征。3与朱元思书的作者是_，字叔庠，_ 朝_文学家。本文选自后人所编辑的 。本文是一片山水名作，作者的题意是写给_。4文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者_的思想感情。5文中从侧面表现水的清澈的句子_ 课堂探究三重难点知识质疑：阅读文段，回答问题。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1.作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？ 2.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？ 课后能力提升宜都记(节选) (清)杨守敬自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见曦月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类，林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。山松言：“常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至，欣然，始信耳闻之不如亲见矣。”1解释文中加点的“书记”“跻”。 (1)书记：_ (2)跻：_2根据画横线的句子，写出一个与选段中意思相同的名句。 _3根据文中“猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝”句子，写出一个你所联想到的古诗名句。 _4根据原文行文思路，请你判断，“使信耳闻之不如亲见矣”之后文章将会写些什么内容。你不妨试补写出两句。白话亦可，文言亦可，文白夹杂亦可。_参考答案基础知识达标：1答案：l yun 邈 纶2答案：(1)负势竞上 争高直指 奔放活跃，富有生命力 (2)游鱼细石，直视无碍3答案：C4答案： 当堂达标训练：1.答案：吴均|南朝|叔痒|“吴均体”解析：分析：背诵默写一定的文学常识。点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。2.答案：山水小品|富春江|“千丈见底”“直视无碍”|“争高直指，千百成峰”解析：分析：熟读课文，归纳并找出文章六要素。点评：学生如果熟读并理解课文内容，找出六要素不难。3.答案：吴均|南|梁|吴朝请集|朱元思的一封信解析：分析：背诵一定的文学常识。点评：考查学生对文学常识的掌握。4.答案：对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生解析：分析：熟读课文，理解文章主题。点评：考查学生对文意的理解分析。5.答案：游鱼细石，直视无碍。解析：分析：写水里的鱼、石头看得清清楚楚，属于侧面描写。点评：考查学生对侧面描写的理解。课堂探究：1.答案：写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。解析：分析：抓住山水的特点，写出描写山水的句子即可。点评：主要考查学生对文意的理解分析。2.答案：第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。 第二问：表现了作者鄙弃名利的思想。解析：分析：第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。 第二问：表现了作者鄙弃名利的思想。点评：主要考查学生对作品主题的理解分析。课后能力提升：1答案：(1)资料(书上) 记载(2)登2答案：自非亭午夜分，不见曦月。3答案：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。4答案：提示：只要所写的内容是描绘三峡美景或围绕“耳闻之不如亲见矣”展开议论即可。用心用情 服务教育