【同步练习】《与朱元思书》（苏教）.docx

江苏教育出版社 九年级（上册） 畅言教育

《与朱元思书》同步练习

◆ 基础知识达标

1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。
戾天老鸢 　 轩miǎo 　 经lún 　
2．填空。
(1)《与朱元思书》中“____________、____________”两句，巧妙地把群山的静态美转
化为动态美，使人感受到富春江的山__________________________________的特点。
(2)柳宗元的《小石潭记》中有“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句，这与《与朱元思书》中“_____________________________________________________”句写法一致。
3．下列对本文内容分析不当的一项是 ( )
A．文章在对富春江山水的描绘时按照由总到分的结构形式，分写时先写水，再写山。B．本文第三段对山的景物的描写时运用拟人的修辞把静态的山写动了。
C．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句含义深刻，一方面衬托了山景的奇丽多姿、多趣，另一方面也反映了作者意志的薄弱。
D．本课全文都表达了作者对富春江奇丽多姿的山水的喜爱之情、赞美之情。
4．这篱课文的体裁是骈文。骈文以四字句和六字句为主。对仗工整的句子叫整句，其他句子叫散句，整句与散句相结合，读起来才会琅琅上口，有音乐的美感，增强文章的表现力。请将下列选项依次填人文段的横线处，并体会对仗(宽对)的用法。
（1）在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是_____________________；可以是寥寥的片言只语．也可以是________________；可以直对相知的友人，也可以朝向______________；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是_________________________。
①素不相识的陌生人 ②走了火的雷霆霹雳
③悄无声息的一个暗示的眼神④不停的絮絮叨叨
◆ 当堂达标训练

1．《与朱元思书》的作者__________，是__________代文学家。字__________，吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“__________”
2．这篇文章从文体上看，应是一篇，介绍__________了优美的景色。描绘异水时，抓住了的特点，在描绘奇山时，紧扣的特征。
3．《与朱元思书的》作者是__________，字叔庠，__________ 朝__________文学家。本文选自后人所编辑的《           》。本文是一片山水名作，作者的题意是写给 __________。
4．文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者_____________的思想感情。
5．文中从侧面表现水的清澈的句子________________________________________
◆ 课堂探究

三．重难点知识质疑：
阅读文段，回答问题。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1.作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？
水“异”在哪里？
2.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？
◆ 课后能力提升

宜都记(节选)
(清)杨守敬
自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见曦月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类，林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。山松言：“常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至，欣然，始信耳闻之不如亲见矣。”
1．解释文中加点的“书记”“跻”。
(1)书记：_______________________ (2)跻：__________________________
2．根据画横线的句子，写出一个与选段中意思相同的名句。
___________________________________________________________________________
3．根据文中“猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝”句子，写出一个你所联想到的古诗名句。
___________________________________________________________________________
4．根据原文行文思路，请你判断，“使信耳闻之不如亲见矣”之后文章将会写些什么内容。你不妨试补写出两句。白话亦可，文言亦可，文白夹杂亦可。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

参考答案
基础知识达标：
1．答案：lì yuān 邈 纶
2．答案：(1)负势竞上 争高直指 奔放活跃，富有生命力
(2)游鱼细石，直视无碍
3．答案：C
4．答案：② ④ ① ③
当堂达标训练：
1.答案：吴均 |南朝 | 叔痒 | “吴均体” 
解析：
分析：背诵默写一定的文学常识。
点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。
2.答案：山水小品 | 富春江|“千丈见底”“直视无碍”  | “争高直指，千百成峰”  
解析：
分析：熟读课文，归纳并找出文章六要素。
点评：学生如果熟读并理解课文内容，找出六要素不难。
3.答案：吴均|南|梁|《吴朝请集》|朱元思的一封信
解析：
分析：背诵一定的文学常识。
点评：考查学生对文学常识的掌握。
4.答案：对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生
解析：
分析：熟读课文，理解文章主题。
点评：考查学生对文意的理解分析。
5.答案：游鱼细石，直视无碍。
解析：
分析：写水里的鱼、石头看得清清楚楚，属于侧面描写。
点评：考查学生对侧面描写的理解。
课堂探究：
1.答案：写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
解析：
分析：抓住山水的特点，写出描写山水的句子即可。
点评：主要考查学生对文意的理解分析。
2.答案：第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。
第二问：表现了作者鄙弃名利的思想。
解析：
分析：第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。
第二问：表现了作者鄙弃名利的思想。
点评：主要考查学生对作品主题的理解分析。
课后能力提升：
1．答案：(1)资料(书上) 记载
(2)登
2．答案：自非亭午夜分，不见曦月。
3．答案：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
4．答案：提示：只要所写的内容是描绘三峡美景或围绕“耳闻之不如亲见矣”展开议论即可。
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