【同步练习】《题破山寺后禅院》（鄂教版）.docx

湖北教育出版社 八年级（下册） 畅言教育

《题破山寺后禅院》同步练习
碧阳初级中学 舒晓燕老师

◆ 基础知识达标

1、文中哪两句写出了清幽寂静的环境？。
2、最后两句用了     和        写法表现破山寺安静。
3、第三、四句表现了破山寺后禅院环境___________的特点。
4、“万籁此俱寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？
5、第五、六句表现了作者什么心境？
◆ 课后能力提升

观兰听心
苇子
中印古刹，隐于深山，难得一个“深”字。在青石小路上走过，两旁是婷婷的秀竹，竹叶刚刚被水洗过，像一只只被擦亮的眼睛。林中鹅卵小径，溪流淙淙，青苔蔓延，被细雨润过，湿湿的。来到古刹门前，影壁墙是黄地的，印上黑字，再配上那翠绿的竹林，正是我想要的色彩，不浓不淡正好相宜。我远远地遥望那古寺的飞檐，隐在山林之中，孤悬在雨雾中，正与我的心境相合。
与不远的灵隐寺、法喜寺、天竺寺三寺相比，中印寺没那么大的规模，声名也不那么显赫，但它背枕天竺山、西临中印峰，被群山环抱、竹林掩映，宛如世外桃源。我喜欢它的小，小而精致，深藏不露，深处通幽，别有洞天。我偏爱它的地势之险和清淡之境。我愿意一步步靠近它，直到探访到它的真容，在那相逢的刹那，内心怀着无限的欢喜。仿佛有着遗世的孤立，在红尘之外，让我似乎也找寻了千年，在与它相逢的一瞬，云开雾散，阳光穿透云层照在雨滴上，也照在我的蒙昧之心上。
这座为纪念西域僧人宝掌禅师于隋朝开皇年间来杭而建的寺院，已有一千四百余年的历史。多少风雨漂泊，多少尘世喧器，而它一直坚守着独自的清静，令人倾倒。年轻的印旭法师，一袭白衣，戴一副眼镜，颇有仙风道骨之感。他凭着对佛祖的一片赤诚之心，坚守在这清苦的寺院里，礼佛、参禅、习书、绘画、经研，一心向佛。他引我们参观他禅修之地，只见抬头便是遮天蔽日的竹林，天竺山与中印峰遥遥相对。寺内有潺潺的甘露泉声声入耳，泉水清流见底，用泉水泡了三味茶，红色为大红袍、黄色为铁观音、绿色则为清茶，微苦，仿佛人生的三种境界，尽在茶道之中。欣赏印旭法师的书画，画山不似山画水不似水，而他的山水自在胸中，别有一种佳境。偶有一两声鸟鸣，从清幽处传来，带着禅意。而那飘然而下的落叶，悠悠地，恰似我这云水之心，目光落在了那些幽兰之间。
观兰，其实也是一种禅修。中印寺的兰花正好与泉水相映，使山间古寺充满了一种悠远的幽香。它修长的叶子，沾着雨水与雾气；它吐露出的芳华，淡淡飘香，可入肺腑。它几乎就是一种品格、尊严与优雅的象征，在深处，替我说出心里的幽闭与曲折，说出我与佛相遇的喜悦……
在印旭法师的见证下，我在佛前燃香、跪拜。此旋居然上有千只蜜蜂神秘飞来，会聚，这天地间的精灵，也赶来赴这一场秘约，听我说出隐藏在心里的悲喜……我为一个心愿而来，为一份机缘而来，我在这千年的古刹里找到一颗久已相印的心灵，我要与你共度风雨，共尝苦乐。而在中印寺，我终于有了佛前那份诉说，以挚诚、以生命、以泪水……我说出了稀疏光阴中的十万山川、十万亩莲花、入世的无垠与出世的苍茫，我赶在破碎之前，先圆我的梦。
修竹默立，兰花幽然，山峰灵秀。我佛慈悲，见证我许下的这个心愿，心已了然。而那无数的蜜蜂，也定是怀着一份欣然、感激瞬间飘散，了无痕迹。此刻在中印寺，我身在悬崖上，心已有所依。
1、中印寺有什么特点？
2、文题是《观兰听心》，而作者却用大量笔墨写中印寺环境和寺中饮茶观画，这些文字的意义是什么？ 
3、欣赏划线句子“多少风雨......令人倾倒”
4、作者观到了怎样的兰？听到了怎样的心？
5、默写《题破山寺后禅院》
参考答案
基础知识达标
1、曲径通幽处，禅房花木深。
2、以静写动，以动衬静。
3、幽深清静
4、不矛盾，这是以声衬静（以动写静）的方法。万物之音响全部消寂，而仅有禅院的钟磬之音，袅袅不绝，它使这幽静的禅院更为空寂。
5、第五、六句表现了作者欢快与空灵的心境。
课后能力提升
1、隐于深山、规模不大、声明不显赫、幽深如世外桃源。
2、这些文字渲染寺院幽静的氛围，创设 “观兰听心”的环境，为后文叙事抒情作必要的铺垫。
3、 “坚守”用到拟人手法，写出中印寺历经动难和世俗喧嚣，依然保持清净的坚持，表达了作者对中印寺的赞美。
4、观到这样的兰：修长的叶子，沾着雨水与雾气；吐露出的芳华，淡淡飘香，可入肺腑。听到这样的心：幽闭与曲折，与佛相遇的喜悦 ；共度风雨，共尝苦乐，圆梦的心愿。
5、略
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