第六册成长教育教案(三下改好）.doc

小学成长教育课程标准总目标
一、行为规范教育：
使学生认识到良好的生活和行为习惯在个人成长中的作用,能够分辨不同行为的后果,控制和调整自己的行为,从而培养键康的生活和行为习惯,为他们一生的幸福打下基础.
二、心理健康教育：
使学生不断认识自我,增强调控自我,承受挫折,适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的心理品质.
三、安全教育：
使学生认识到安全的重要性,树立良好的安全意识,掌握自放,自护,自救的基本技能,保护自己,又不对他人的安全造成威胁,使学生真正认识到安全是一种社会责任.
四、生命教育：
从生命的由来,青春期生理的保护,禁毒及防止艾滋病,人与环境的相互影响等方面,引导学生关爱生命,尊重生命,敬畏生命,加强学生自我保护意识,树立正确的生命观,在复杂的自然环境和社会生活中健康成长.

三年级下册《成长教育》教学计划
（2015——2016学年第二学期）
一、指导思想
《成长教育》就是为了使同学们都能健康地成长而编写的。通过《成长教育》，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
二、学生情况分析
三年级（5）班共有学生58人，由于从一到六年级一直开设《成长教育》课，孩子们对于《成长教育》课程有了一定的了解，大多数学生也对《成长教育》课有了浓厚的兴趣。因而这学期教师只需采取多样化的教学方法，搜索更多的教学资源，更好的充实《成长教育》课，提高学生的学习兴趣。
三、教材分析
本册地方课程是宁夏回族自治区，教育厅中小学教材审查委员会定的书，内容分为四个单元。第一单元是行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯；第二单元是心理健康；第三单元是安全自救；第四单元是生命历程。每课中又设计了四个基本栏目：七彩虹、辨辨说说、指南针和成长脚步。使学生在通过感受和体验，实现心理和行为的转变和改善。
四、教学目标
1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯；
2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；
3、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害；
4、帮助学生了解生命的由来，从而珍爱生命。
五、教学措施
1、在教学中，应是根据三年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。
2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。
4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。

六、教学进度表
时 间
内 容
课 时
第 一 周
第一课 凡事多问为什么
1
第 三 周
第二课 动手实践 体验成功
1
第 五 周
第三课 正确面对学习
1
第 七 周
第四课 学会道歉
1
第 九 周
第五课 放飞烦恼
1
第 十一 周
第六课 遵守纪律保平安
1
第十三 周
第七课 天气异常时该怎样做
1
第十五 周
第八课 别让文具和玩具伤着你
1
第 十七 周
第九课 坍塌后的自救
1
第 十九周
第十课 关节脱臼和骨折
1

【第一单元：行为规范】
第一课 凡事多问为什么
教学目标：
　　１、懂得简单的行为规范，帮助同学们养成勤学好问的良好行为习惯。
２、养成不懂就要问的好习惯，懂得提问的好处。
教学时间：一课时
教学过程：
　　一、导入新课
同学们，你们从小就有许多的问题要问你们的爸爸、妈妈？可以说你们是在好奇的提问中长大的，哪谁来说一说提问有什么好处？（指名说一说）是的，凡是多问为什么能让我们懂得许多知识，能让我们的大脑变得更加的聪明。
二、讲解新课
１、指名说说你小时候都有那些好奇的问题，这些问题都得到解答了吗？
２、你现在都有哪新奇的问题，你都问谁了，十怎样得到解答的。（指名说一说，老师补充）
３、指导读课文第三页一段文字，说一说你从中受到什么启发？
４、观看课文插图，结合自己的生活实际讲一讲。
５、完成课后练习：
（1）想一想，说一说，小问号李涛的故事给了你什么启示？
（2）在老师的指导下完成练习2。
（3）说一说，遇到问题正确做法应该是什么？
6、指南针：
（1）学生自由阅读课文第七页的两段文字，独立完成练习。
（2）集体订正。
7、成长脚印。
看图，说一说你在日常生活中有没有这样的情况。
三、布置作业：
在学习和生活中养成爱提问的良好习惯。

第二课　　动手实践 体验成功
教学目标：
懂得每个人都有自己的优缺点，只有发挥自己的优点弥补自己的缺点，才能增强自信、取得成功。
教学时间：一课时
教学过程：
一、故事引入：
老师讲《骆驼和羊》的故事，学生仔细听，想一想故事中骆驼和羊各有什么优点和缺点，最后他们是怎么做的？
二、讲授新课
１、学生自由读一读勒温３页的“七彩虹”想一想：马小光和张军各有什么优点和不足，他们是怎样克服的
（１）学生自由读课文，讨论后回答。
（２）我们说马小光和张军都是运动会上的小英雄，你同意吗？请说一说你的理由。
２、说一说你自己在外貌、学习、纪律、劳动、习惯、爱好方面有什么优点，找到了，就填在１４页的放大镜中。
（１）学生思考后填写。
（２）交流讨论。
３、你对自己的哪些方面还不够满意？试着写一写。
（１）学生思考后认真填写，教师巡指导。
（２）交流讨论，说说这位同学所找的自己的缺点对不对，他还有什么不足之处，你能帮他找出来吗？
４、读一读指南针中的话，说一说你对这段话的理解，你还有什么话要对大家说吗？
５、完成“成长脚印”中的四个方块。
三、布置作业：
　　你打算怎样改正自己的缺点，发扬自己的优点，给自己制定一份计划书，并且按照计划书中的要求去做一名优秀的小学生。

【第二单元 心理健康】
第三课 正确面对学习
教学目标：
培养学生良好的学习习惯，从小养成认真做事的好习惯，克服粗心、丢三落四的不良学习习惯。
教学准备：图片 故事磁带
教学时间：一课时
教学过程：
一、激趣引入：
1、播放故事《小迷糊的故事》学生思考：
（1）故事中的小名是一个怎样的孩子，他的缺点是什么？
（2）他在妈妈爸爸的帮助下是怎样改正自己的缺点的。
（3）你从小名的身上看到了什么？学到了什么？
2、引入今天要学的内容：正确面对学习
二、指导看图：七彩虹
1、读一读课文中的文字，说一说瑞瑞和昕昕是怎样面对错题的，她们的不同在哪里？
2、遇到这样的情况你会怎样？你是怎样想的？怎样做的？
3、完成练习3
三、指南针： 、
1、读一读指南针中的话，说说三年小学生应该用怎样的态度来对待学习。
2、你丛着段话中得到什么启发？
四、拓展延伸：
1、指导完成成长脚印中的三道题目。
2、在教师的指导下独立完成心灵鸡汤中的心理测试
五、总结。

第四课：学会道歉
教学目标；
培养学生良好的行为习惯，从小养成认真和别人和睦相处的好习惯，尽量不要和别人发生碰撞、冲突或矛盾。一旦发声矛盾和冲突，一定要学会道歉。
教学时间：一课时
教学步骤：
一、谈话导入：
同学们，在我们生活中的每一天，我们都要和许多人、比如：爸爸、妈妈、兄弟姐妹、邻居、朋友、还有老师和同学交往。这就难免会发生许多碰撞、冲突或者矛盾。大家看看下面这几位同学的故事，想想我们应该如何处理这些问题，与他人和睦相处。一旦和她们发生矛盾和冲突，一定要学会道歉。（板书课题：学会道歉）
二、指导看图，完成练习
1、 指导看课文中的三幅图：
（1）说说文中方晖、小敏、小丽谁做的对，谁做的不对？
（2）如果你碰到这种情况会怎么做？
2、用同样的方法读一读小短文：烦恼的李强，请你帮他初一个主意，告诉他改怎么办？
3、完成课后辨辨说说中的两道练习题。
三、读一读指南针中的话。
大家一定听过“个性“这个词吧，它是人们在长期的生活中慢慢形成的同时也受遗传因素的影响。人与人之间的个性是有差异的，于是生活中人们的想法和做法也就有着很大的差别与不同。我们每一天都要和周围的同学一起上课，一起做操，一起排队，一起玩耍。同学们朝夕相处，只有学会尊重他人，相互谦让，宽容地对待同伴的缺点和偶尔的冒犯，才能成为一个受欢迎的人。
四、拓展延伸：
1、指导完成成长脚印中的三道题目。
2、在教师的指导下独立完成心灵鸡汤中的心理测试
五、总结。

第五课 放飞烦恼
教学目标：
培养学生良好的行为习惯，从小养成开心、乐观的好心态。
教学时间：一课时
教学步骤：
一、谈话导入：
同学们，在我们的生活和学习中，你一定遇到过许多烦恼的事情，你是怎么解决的呢？把你的经验教给大家吧！（板书课题：放飞烦恼）
二、七彩虹
1、读一读当中的一段话：想一想：
（1）翔宇和鹏飞遇到同样的事情却有着不同的心情，他们的不同在哪里？
（2）如果你和朋友玩的正高兴，妈妈却教你回家写作业，你会怎样说怎样做？
（3）面对老师的批评，毛毛和丁丁的态度有什么不同？
2、在老师的指导下说一说自己的看法。
三、读一读指南针中的话
每个人都会希望自己成为受欢迎的人，，只有学会放飞烦恼，保持乐观积极的心态，抱怨、生气等不好的情绪不但会使事情越来越糟糕，还会影响我们的学习、生活、与同学的交往，甚至影响我们的身体健康。
四、拓展延伸：
1、指导完成成长脚印中的两道题目。
（1）下面几位同学遇到了烦恼事情，请你帮他们出出主意。
（2）学生独立完成练习。
2、集体订正。
五、自由阅读心灵鸡汤中的故事，说一说读了故事以后有何感受。
六、总结。
通过今天的活动你明白了什么？都有哪些是收获呢？

【第三单元：安全自救】
第六课 校外活动不忘安全
教学目标：
1、、懂得在校外运动时和参加劳动时同样存在不安全的因素，要注意在运动过程中保护自己，避免出现安全事故。
2、要学会应对突如其来的不测与灾害。
教学时间：一课时
教学步骤：
一、谈话导入：
同学们，在我们每天都会在校外做一些运动，如：去公园游玩、到田野放风筝、和小伙伴在村子里玩捉迷藏、帮爸爸妈妈做一些家务活，在这些活动中也存在着许多不安全的因素，今天我们就来了解一下这方面的知识，以便我们能更好的保护自己。
二、七彩虹
1、 指名读一读七彩虹中的一段话：
2、指导看图，完成辨辨说说
（1）飞飞的悲剧令人痛心，看完飞飞和邵明的故事，你有什么感受？
（2）校外活动是不是上课？有没有必要像在学校教师李一样严格遵守纪律？说一说你的理由。
（3）校外活动与校内学习相比，要更加主意什么？
（4）在以前的外出活动中，班级里同学有那些行为是违反纪律的？大家一起讨论，在今后的活动中应该如何改正。
3、学生在思考后指名回答。
三、指南针
四、拓展延伸：
1、指导完成成长脚印中的两道题目。
（1） 认真想一想，下面的做法对吗？请在括号内打上“√”或“×”
（2） 请你想一想，说一说，看谁想的最细致，说的最全面。
2、在教师的指导下完成练习。
五、总结。

第七课 天气异常时该怎样做
教学目标；
1、 懂得在天气出现异常时如何更好的保护自己，减少伤害。
2、学习一些预防雷电、沙尘天气的安全小常识。
教学步骤：
一、谈话导入：
同学们，你都知道哪些异常的天气现象，在遇到天气异常时，我们应该怎样做，今天我们就来学习这方面的消知识。
二、七彩虹
1、自由阅读文中的两个小故事，完成辨辨说说
（1）你知道哪些异常天气现象？我们经常会遇到哪些异常的天气？这些异常天气有什么危害？
（2）前文中的遇难者怎样才可以避免悲剧的发生。
（3）异常天气时我们怎样做才可以保护自己的生命安全？
2、学生自由阅读后集体完成小练习。
三、指南针
1、读一读两则小常识说一说你从中学到了什么／
2、指名说一说。
四、成长脚步
1、齐读“雷雨天气安全歌”
2、完成小练习
（1）和同学们一起记住上面雷雨天气时的安全须知，看谁记得最快、最牢。
（2）查阅资料，完成小练习。
五、自由读一读“相关链结”学习一些沙尘天气小常识。

第八课 别让文具和玩具伤着你
教学目标：
1、懂得在游戏玩耍时候也存在着较大的不安全因素，知道如何更好第保护自己。
2、学习一些简单的游戏安全小常识。
教学时间：一课时
教学步骤：
一、谈话导入：
同学们，你们平时都喜欢玩什么游戏，在游戏的时候你知道有哪些不安全因素吗？遇到危险时你该怎么办？玩耍出现异常时，我们应该怎样做，今天我们就来学习这方面的知识。
二、七彩虹
1、自由阅读文中的两个小故事，完成辨辨说说
（1）奶奶被送进金额医院，童童觉得非常委屈，他说：现在很流行这种恐怖的玩具，要的就是新奇与刺激。你同意他的观点吗？谈谈你的看法。
（2）你能说说奶奶十什么感受吗？
（3）小胖有错吗？说说他应该怎样做？
（4）男孩子最喜欢武枪扔镖了，看到他们玩仿真的铁飞镖、汽弹玩具枪、打靶、瑞士军刀等玩具时，你会对他们说写什么？
（5）你知道还有哪些玩具和文具有危险性，应该怎样正确使用？
（6）议一议，说说课间娱乐非要打打闹闹吗？手里不拿东西就玩的不开心吗？
2、学生自由阅读后集体完成小练习。
三、指南针
1、读一读两则小常识说一说你从中学到了什么／
2、指名说一说。
四、成长脚步
1、完成小练习
（1）找找对和错，在教师的指导下自己完成练习。
（2）你知道怎样和这些玩具朋友安全想处吗？
五、自由读一读“相关链结”学习一些安全自救小常识。

第九课 坍塌后的自救
教学目标：
1、懂得在建筑工地附近和施工现场也存在着较大的不安全因素，知道如何更好第保护自己。
2、学习一些安全自救小常识。
教学时间：一课时
教学步骤：
一、谈话导入：
同学们，在我们生活的附近，会有许多的建筑工地和废墟，在这些地方视唱会出现坍塌事故，我们小学生不能到哪些地方去玩耍，一旦出现坍塌事故，我们也不能着急，今天我们来学习一些坍塌时的自救方法。
二、七彩虹
1、自由阅读文中的两个小故事，完成辨辨说说
（1）大家说说，这三个好朋友为什么会发生这样的悲剧。
（2）预防坍塌事故有哪些好的办法？
2、学生自由阅读后集体完成小练习。
三、指南针
1、读一读两则小常识说一说你从中学到了什么／
2、指名说一说。
四、成长脚步
1、家讨论：为确保我们的人身安全，日常生活中同学们应该丛哪些方面约束自己的行为。
2、遇到坍塌事故怎么办？

【第四单元：生命的历程】
第十课 关节脱臼和骨折
教学目标：
1、懂得在遇到关节脱臼和骨折时知道如何做才能更好的保护自己。
2、学习一些安全自救小常识。
教学时间：一课时
教学步骤：
一、谈话导入：
同学们，在我们生活中时常会出现关节脱臼和骨折，在遇到这种情况我们该怎样做，该怎样保护自己呢？今天我们就来学习关节脱臼和骨折的应救措施。
二、七彩虹
1、自由阅读文中的一个小故事，完成辨辨说说
（1）与小组讨论，日常生活中，你还知道哪些意外情况会造成关节脱臼和骨折。
根据同学们谈出的情况，发挥你的想象力，进行角色扮演，体验官脱臼和骨折厚带来的伤痛和不便。
2、学生自由阅读后集体完成小练习。
三、指南针
1、读一读两则小常识说一说你从中学到了什么／
2、指名说一说。
四、成长脚步
1、读一读书上的两个案例，你有什么想法？把你的想发与同学说一说。
2、假如当时你在场，你还能想出什么好办法佐戈临时担架，使贝贝的病情不在加重呢？
五、独立阅读相关链结中的小常识，学习一些小常识。
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