资源描述
ai ei ui的教学
第一课时
教学目标
1、学会ai \ei\ ui三个复韵母的音、形和它们的四个声调的练习。正确书写这三个复韵母。
2、学习声母与ai \ei\ ui组成的音节。
3、在活动中培养学生的学习自信心，体验学习的快乐。
教学重点与难点
重点：学会ai \ei\ ui的音、形、书写。
难点：掌握声母与这三个复韵母组成音节的拼读方法。
教学准备
课件、卡片
教学过程
一、复习导入
谈话：同学们，今天咱们教室里来了好多新朋友哦，字母宝宝们提出建议说：“一（1）班的小朋友，让我们一起跳舞欢迎新朋友的到来好吗？
（接着放音乐，全体学生参与背诵前面学习过的字母宝宝）
二、学习ai \ei\ ui的音、形、四个声调和拼读音节
谈话过渡：“字母宝宝非常开心，它们现在又想跳双人舞了。”请同学们掌声欢迎第一个双人舞组合出场吧。
1、学习ai
原来是a牵着小i妹妹出场了，你们知道她们这个组合叫什么名字吗？或者怎么读呢？学生可能会说读ai，也可能会说是复韵母，两种答案都可以。
A、学习音、形
在学生发音时我问学生：“你想到了词或者句子？或者想到了什么动作？”
（学生可能会说两个人挨在一起，或者个子矮等等）。
接着老师教学生正确的发音，让学生跟着老师一起做。由a快速的滑向i，纠正学生的发音和表扬学生做得好的方面。
B、编儿歌
设计意图：让学生大胆去编儿歌，主动参与到教学活动中，使学生爱动脑筋，主动学习，提高学习的积极性，并体验到学习的快乐。
C、学习四个声调
谈话：同学们，告诉你们啊，ai的四姐妹也要出场了，它们向我们走来了（出示ai的四个声调的练习卡片）。老师问：“你们认识它们吗？请读一读。”
进行四个声调的多种练习形式，抽个别同学读、齐读读等。
D、小结
对同学们上课的积极性与参与精神给予肯定和表扬，对学生的大胆创新给予表扬。
2、学习ei\ ui
谈话过渡：现在啊，第二个双人舞组合马上又要出场了，我们掌声有请。
A、学习ei\ ui的音、形
原来是e牵着小i妹妹上台来了，它们真是潇洒啊。你知道它们这个组合的名字吗？怎么读的呢？
老师和学生一起练习正确的发音，并说说发音ei让你想到了什么呢？
（让学生联系生活实际，记住ei的音和形）
B、编儿歌
让学生主动参与教学活动。
C、学习 ui的音、形（跟ei采用同样的教学方法）
D、四个声调
谈话过渡：现在它们两个组合一共八姐妹向我们走来，大家掌声欢迎她们的闪亮登场。
学生一起练习。
D、多种形式练习（开火车练习读、小组比赛读）
3、拼读音节练习
A、学生自己尝试练习（同桌可以相互请教）。
B、让生自己说说哪些音节容易出错。
C、集体练习，纠正。
小结：今天我们学习了三个复韵母，以后我们见到它们可以热情地打招呼哦。
三、课堂操（练习拼读音节）
练习音节（学生自己根据音节来拼读，并做动作表示意思，让老师猜）。
设计意图：让学生把本节课所学的知识进行运用到生活中去，在游戏中学习，让学生体会到学习的快乐和学习在生活中的实际运用，让学生感受到学好拼音的好处。
四、小结
让学生谈谈对本节课学习的体会和感受。
五、书写ai \ei\ ui
谈话过渡：拼音宝宝累了，它们想早点回家休息，同学们帮它们回到自己的家去吧，但它们在家里的表现和是很棒的哦，所以我们在书写的时候一定要写漂亮点哦，我们要比一比谁家的拼音宝宝在家里最听话。
书写格式的介绍，学生练习。
六、机动时间（游戏）
青蛙跳伞（练习拼读音节）
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