第六课青草小河边.doc

第六课 青草小河边 教学目标: 知识与技能:通过聆听捉迷藏、表演等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。 过程与方法:学习5(sol),并随着琴声能练,做。 情感态度价值观:演唱青青小河边,体会江西童谣的特点。 教学重点:能学会歌曲青青小河边。 教学难点:进行音乐游戏 一、律动练习: 播放躲猫猫的音乐,学生随音乐自由动作。 二、歌曲教学: 第一步:听躲猫猫的录音,感受歌曲的风格。 要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么? 第二步:听教师范唱歌曲,学生拍手感受。 1、听教师范唱歌曲,熟悉歌词。2、学生跟节奏读词。 3、注意歌曲中的难点。 第三步:教师弹琴,学生学唱歌曲。 1、学生听琴边拍手边唱歌。2、多种形式演唱歌曲。 3、注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。 第四步:聆听捉迷藏 1.初听乐曲,感受乐曲的生动活泼的情绪。 提示:听了这首乐曲,你想到了什么?什么乐器在演奏? 2.复听时随着乐曲做动作。提示:这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?第五步:播放背景音乐躲猫猫,进行音乐游戏:1、教师口述游戏规则: 将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。 游戏开始全体唱歌,互相串座位“躲起来”,让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束,全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音,找到“藏起来”的每一个组,游戏才结束。然后换组进行。 2、学生也可编创游戏,共同商议游戏的方法,使大家在创编中活动起来。三、在游戏中结束该课: 躲猫猫的游戏好玩吗?教师里的地方太小了,让我们一起到操场上玩一玩吧!再次播放躲猫猫音乐,孩子们随音乐跑出教室。