第六课青草小河边.doc

  第六课 青草小河边
    教学目标:
    知识与技能:通过聆听《捉迷藏》、表演等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
    过程与方法:学习5(sol),并随着琴声能练,做。
    情感态度价值观:演唱《青青小河边》,体会江西童谣的特点。
    教学重点:能学会歌曲《青青小河边》。
    教学难点:进行音乐游戏
    一、律动练习:
    播放《躲猫猫》的音乐,学生随音乐自由动作。
    二、歌曲教学:
    第一步:听《躲猫猫》的录音,感受歌曲的风格。
    要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么?
    第二步:听教师范唱歌曲,学生拍手感受。
    1、听教师范唱歌曲,熟悉歌词。2、学生跟节奏读词。
    3、注意歌曲中的难点。
    第三步:教师弹琴,学生学唱歌曲。
    1、学生听琴边拍手边唱歌。2、多种形式演唱歌曲。
    3、注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。
    第四步:聆听《捉迷藏》
    1.初听乐曲,感受乐曲的生动活泼的情绪。
    提示:听了这首乐曲,你想到了什么?什么乐器在演奏?
    2.复听时随着乐曲做动作。提示:这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?第五步:播放背景音乐《躲猫猫》,进行音乐游戏:1、教师口述游戏规则:
    将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。
    游戏开始全体唱歌,互相串座位“躲起来”,让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束,全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音,找到“藏起来”的每一个组,游戏才结束。然后换组进行。
    2、学生也可编创游戏,共同商议游戏的方法,使大家在创编中活动起来。三、在游戏中结束该课:
    躲猫猫的游戏好玩吗?教师里的地方太小了,让我们一起到操场上玩一玩吧!再次播放《躲猫猫》音乐,孩子们随音乐跑出教室。