我的教书育人故事.doc

我选择，我执着阳光和雨露给了树苗充足的养分和细心的呵护，树苗于是茁壮成长，回报大地更多的绿荫我只是一名普普通通的教师，与坚守教学一线的老师一样，勤勤恳恳，做好本职工作。我不敢奢谈什么，因为我所做过的其实很多老师都做过，那么就让我们为共同的事业找一个合适的注脚吧。回首十几年的教学生涯，有喜有忧，有笑有泪，更充满着爱与责任。这两个简单的词语成了我教书育人的工作准则。讲台下，我们所面对的不仅仅是几十双求知的眼睛，更是一个需要用爱来滋润的浩瀚的海洋。记得97年初到中心小学时，我担任四年级语文教学兼班主任工作。我班上有个比较特殊的男孩。他学习成绩不很差，但他学习态度不好，根本没有心思静下来学习，脾气特坏，动不动就欺负弱小的同学，最令人头疼的是：还有个爱偷拿别人东西的坏毛病。就在我接班的一个星期里，他就把他的缺点毫无保留地展示给我看。面对这些，我一时不知所措，无法解决。面对这个男孩，我想一定能找到一个打开他心门的钥匙。但需要我足够的爱心，还更需要有爱的智慧。我找来教育学和心理学的书籍，查阅了转变后进生的各种资料，向学校里经验丰富的老教师请教方法，再结合他的实际情况，对症下药。记得那次他又拿了同学的钢笔时，我没有过多地责备他，只是找他谈了一次。在一番谈话之后他哭了，哭得那么的伤心，我相信他认识到了自已的错误。中午休息时，我买了一些学习用具，放在他的桌子上，下午他看到这些一直低头不语接下来我还找他家长谈心，从家里和学校两方面来满足他对爱的需要。渐渐的他开始努力要求进步了。看到他的转变，使初为人师的我尝到了甜头，我相信这就是师爱的力量。这使我更深的感受到教育工作的意义，也使我从中深深地体会到师爱就是融化坚冰的春风细雨，从那次起，一直到现在，我把“学高为师，身正为范”和“把学生当自己的孩子”作为座右铭。作为一名老师，“师德”的灵魂在于“师爱”。老师只有敞开自己的胸怀，才能打开学生的心扉。学生离开父母，来到学校。教师便成了双角色，不光是他们的老师，也是他们的父母，前年我是一个女生寝室的生活老师。孩子们初次离开家，他们晚上不能很好地入睡，好不容易睡下了，但当我再次查寝时，却听到有学生轻微的哭声。一问才知道原来这个女孩的父母把她送到学校后就出去打工了。离开家，父母又远在他乡，她才忍不住流泪的。我望着她，对她说：“你有什么难处？”她说：“没，没有，是我，太想家了，太想我的妈妈了”我轻轻说道：“你太像小时候的我了。”接着，我便情不自禁地向她诉说起自己的求学时代。说完后，我摸着她的头说：“你已经长大了，不可轻易流泪，孤独和思念，对一个人的生活经历而言，是重要的一道“调味剂”，老师希望你做一只能独立展翅高飞的雄鹰，而不是依偎在妈妈身边永远长不大的小宝贝。”说完后，她说：“老师，我向你保证，我以后再也不轻易流泪了。”从此以后，她真的再没哭过，而把所有的心思都放在学习上，这一切我看在眼里，喜在心头，作为老师，还有什么比这更让人欣慰的呢？由于学校学生住宿条件差，到了梅雨季节，好多学生的被子都被漏湿了。孩子们又难过又着急，看到可怜巴巴的孩子们，我心急如焚。找来火桶，铲上满满一桶火，拿到寝室里轮流帮他们烘被子，还不时把被子更换位置。下课后，她们跑进寝室，看到被子都干了，用手一摸，还热乎着呢，这时，我们都不由地笑了。望着他们一个个充满稚气的脸，我觉得她们是那么的可爱，那么地容易满足。这样的孩子，身为教师的我能不全心全意地爱他们吗？曾有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天收获的定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。现在，每逢教师节或是春节，我都会收到很多学生给我的问候和祝福。我曾为学生做的一点点小事，竟然能够让他们懂得了去爱别人，原来爱是可以传递的。我终于领悟了爱的魔力，它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境,如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。爱是丰富的,神奇的,更是独特的。光阴荏苒，岁月如梭，这十五年里，我教了六年的小学语文，后来一直到现在我都任教英语。英语教学，对我来说是一个挑战，两次英语的培训，都是在暑假里进行的，时间都长达40多天，炎热的酷暑和辛劳我根本不在乎，我在乎的是自己的英语发音的准确与英语知识的提高。培训结束了，我得了“优秀学员”的称号，虽然在别人眼里会觉得无所谓,可我却知道这里面的份量,我确确实实很努力了。我始终牢记：要给学生一杯水，自己要是一眼泉。因为一桶水也有用完的时候，而泉水却是源源不断，细水长流。课堂上，我热情饱满，全力以赴，有时连续英语课上下来，我嘴巴两旁的肌肉又酸又痛，从教六年级三个班英语以来，这是常有的事。六年级一百多个学生中,接触过英语的只有中心小学的二十几位。开学面对这么一群英语知识为零的孩子们，我既难过又紧张，难过的是乡下条件有限，是造成他们英语一片空白的最主要的原因；紧张的是开学第一节课上我开口说英语，他们竟然偷偷地笑个不停。面对这些，我早已做好了思想准备：首先要让他们在思想上认识学习英语的重要性；其次要让他们爱上英语，这一点至关重要，因为兴趣是最好的老师。因此，六年级三个班的孩子们学英语的劲头都很足。当然，其中还有些好笑的插曲呢。虽然教不同的班级，但我却早已摆好了心中的那杆秤，对待他们就像一个妈妈对待自己所生的三胞胎那样，不偏不倚。一次，学校组织运动会比赛，下午举行拔河比赛，先是六年级的争夺赛。三个班的学生都跑来，希望我能替他们班加油！我很为难，就对他们说：“1班和3班有你们的班主任，而2班我是班主任，不过，你们中的哪个班赢了老师都高兴。”听完后，他们失望地走了。看着他们由期待变成沮丧的表情，我真的很希望自己就是那猴哥随便吹根毫毛就变出N个孙悟空，这样一来，不就皆大欢喜了吗？比赛开始了，首先是1班和2班对峙，作为2班的班主任，我没多想就站在了自己班边上，大声地喊“加油！”结果1班输了，我班的学生都欢呼了起来，其中也包括我。接下来是2班和3班的比赛，而1班的学生大部分都帮着3班加油！结果可想而知，2班输了，可我照样很开心，脸上依然露着比赛带来的喜悦之情。其他两个班的同学欢呼雀跃，我也替他们高兴，向他们表示祝贺。但他们却好像没丝毫的感觉，根本不领我的情。还没来得及细想，便进入到广播操的比赛中去了。晚自修后，有几个女生偷偷地跑来告诉我，1班和3班的一些学生说：“再也不想上英语课”听完这些话，我的心像被钢针猛地扎了一样，好痛。虽说是童言无忌，但也许真的有如此的想法呢？回想今天的所作所为，站在孩子们的角度上看，老师确实有些偏心了。伤了孩子们的心，而我却浑然不知，实在是太自私了。第二天，我让他们两个班的学生同坐一教室。我向学生道了歉，说：“请原谅老师的粗心，没能顾及到你们的感受，伤害了你们真的不是我的本意，以后我一定会注意。不喜欢我没关系，可是，因为我而放弃学英语，这样我会内疚一辈子的。”听完我的话，一个男孩腾地站了起来，红着脸说：“老师，听1班的学生说，你经常表扬他们最棒，你爱他们；可2班学生又说你说他们班最牛，你爱他们；在我们班，你又夸我们最酷，你爱我们；请问老师，您到底最爱谁呢？”我先是一怔，马上随即一笑，摸着那个男孩的头说：“倘若一个妈妈生了三胞胎，你说她会最爱谁呢？”那个男孩听到我这么回答，不好意思地笑了，同学们也笑了，我也笑了。真的不知该感叹，还是该感谢，能够任教三个班的英语，才会让我有如此的“殊荣”。现在回想起来，我，多么地幸运！一份耕耘一份收获，这些年来，我先后被评为市、县、“优秀教师”，去年还评为省级农村小学英语骨干教师；个人撰写的论文也多次在市、县刊物上发表。其实，作为一个职业女性，承担着社会和家庭的双重责任，工作，孩子，父母，家务，样样都要操心，说不辛苦那是假的。但既然我们选择了这个职业，踏上了这个讲台，就应该义无反顾，用自己的行为、品格去捍卫“老师”这个庄严的称号。因为，我选择，我快乐；我选择，我执着。（江西省上饶市婺源县段莘乡中心小学 刘丽梅 联系电话：[phone]）