拉萨的天空第二课时.doc

拉萨的天空
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境，通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等，丰富语汇，感受语言美，能用朗读或描述表达自己的阅读感受。
3、通过讨论、朗读、想象等方法，体会拉萨天空之蓝、之美以及布达拉宫的雄伟、壮丽，产生对拉萨的这种圣洁的美的向往与追求，体会作者热爱拉萨的情感，培养自己对美好的事物有热爱向往之情，善于观察身边美好的事物并通过语言表达出来。
教学重点：
凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境，通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等，丰富语汇，感受语言美，能用朗读或描述表达自己的阅读感受。
教学难点：
用不同形式地朗读来学习课文第二小节，想象句子所表现的意境，体会作者所传递的情感。
教学过程：
一、 复习导入：
1、 听写词语，
2、 小组检查汇报结果，集体订正
3、 自主展示朗读自己最喜欢的一个自然段的。
4、 揭示课题，板 书：拉萨的天空
【设计意图：托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”本活动实际是检查学生的课外作业，学生在课前以做好了充足的准备，因此信心强大兴趣高涨。】
二、 品位语言，欣赏蓝天
1、 展出图片，现在我们来到了遥远的西藏，来到有名的“日光城”拉萨，看见了拉萨的天空。拉萨的天空给你留下了怎样的印象？（板书湛蓝、透亮）
2、让学生美美的读背诵第一节。
3、激情总结：
是呀，拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。那课文是怎么具体描写这片湛蓝、透亮的天空的呢？请同学们自由朗读课文二、三、四自然段，用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句，然后再选择你最喜欢的句子反复朗读，读出你的喜爱之情。
【设计意图：课堂上，要给足学生自读自悟的时间，尊重每个学生，尊重每个学生的情感体验。】
4、 自主展现蓝天
学生交流感受，教师随机指导朗读。
在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
交流感受：
①“碰”、“摸”你知道了什么？
补充资料：拉萨位于海拔3658米的“世界屋脊”青藏高原之上，拉萨的天空总是那么近，触手可及，这里的一切都被湛蓝所包容、所浸润。
②在拉萨， 说话的声音可以“碰”到蓝天，伸手可以摸到“蓝”天你想到了哪句诗？
美美地读：
人们总说“上有天堂，下有苏杭”，其实从海拔高度上说，这里才是真正的人间天堂，没有污染，没有噪音，生活在拉萨，生活在西藏，就是生活在天堂。谁能把这种奇妙的感觉读出来？
有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
①理解“掬”
“掬”是什么动作？请同学们做一做。我们总是掬水洗脸，拉萨人真的每天掬蓝天洗脸吗？ 那“掬”妙在哪儿？
②及时小结：
由此看来，拉萨的天空可不单单是美，而且还很奇妙 难怪人们要说这话真是——“太妙了”！谁能把这么奇妙的感觉告诉大家？
③让学生展示自己的朗读情况。
有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
① 生活中什么东西可以用“纯净”“明洁”来形容？
②多么美的色彩呀——蓝、白、绿，相互映衬，蓝的更蓝，白的更白，绿的更绿，谁能把这独特的美丽画卷用自己的朗读表现出来呢？
③变换出示句子：
有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；
有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
男女生对读，你发现了什么？
师生对读，体会在节奏上和整齐对仗的美
“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；
有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁”
① 练习背诵：这么美的天空，这么美的语言，我们能不能把它存 在自己的脑海中呢？试着背一背。
【设计意图：凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境，通过多种方式品读词语，感受句子的结构，通过多种形式的朗读，丰富语汇，感受语言美。】
6、师生合作朗读课文，感受“神往”
①是呀，看着、想着，想着、看着，忘了时间，忘了周围的一切，这因为——（男生）“拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。”
②别人叫你，回答一声“来了”，双脚却不曾移动半分，这也因为——（女生）“拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。”
③来了，来了，脚步终于挪动了，双眼却仍然注视着蓝天，这还是因为——（齐读）“拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。”
5、 集体朗读感受蓝天：
①出示这就是布达拉宫图，这就是布达拉宫坐落在红山上，他依着山的地形而建，这就叫——“依山而建”。
②拉萨的天空的这种蓝是不会随着季节的改变而改变的，春、夏、秋、冬都是如此，
③齐读：“一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。
④写话训练：
有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。
有了这蓝天，雪山也显得更加 。
有了这蓝天，湖泊也显得更加 。
有了这蓝天，学校显得更加 。
有了这蓝天， 。
【设计意图：在读中引导学生体会拉萨天空 的美丽 ，在它的映衬下布达拉宫显得更加雄伟、壮丽，然后通过写话训练让学生展开想象的翅膀，说说蓝天下拉萨的各种景色，从而进一步感悟拉萨天空的美。】
三、 总结全文，感受圣地
1、 激情：
藏族人民信奉藏传佛教，都把能来圣地看看布达拉宫作为一生最大的向往。他们常常走很远的路，克服许许多多的困难，一步一个长头地磕到拉萨，表达他们的恭敬与虔诚。谁能带着这份恭敬与虔诚读好这一小节。
2、 指名朗读最后一小节。
3、 总结全文，珍藏美丽。
拉萨犹如一幅风景秀丽的山水画，我们轻轻拉开天空这窗帘，便可以欣赏到蓝天映衬下拉萨的迷人风光了。让我们一起，带着作者的情怀，带着圣洁的感动，把这片湛蓝透亮的天空读入心中，珍藏在心中。（配乐诵读全文）
【设计意图：有感情地朗读——唤醒学生对语言的积淀读中体验拉萨美，读中生情，将语言训练和情感体验和谐统一，使课堂充满浓浓的语文味。】
四、 课外拓展：
1、 有感情地背诵课文。
2、 抓住家乡的一处景物的特点写下来。

板书设计
湛蓝 透亮
7、拉萨的天空 纯净 明洁 圣地的窗帘
蓝晶晶