资源描述
济源市实验中学五环自主教案
备课人
段林艳
课型
新授
时间
9、6
课题
我们怎样听到声音
教学目标
(一)知识和技能
1、了解人类听到声音的过程。
2、知道骨传导的原理。
3、了解双耳效应及其应用。
(二)过程和方法
1、通过观察和生活经验,体验人是如何听到声音的。
2、通过学习活动,锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。
(三)情感、态度和价值观
学会关心他人,特别是关心残障人士。
教学重难点
重点:人耳怎样听到声音的?
难点:骨传导在生活中的应用分析
板书设计
(一)听到声音的过程
(二)骨传声
(三)双耳效应
教学反思
本节课堂内容不多,采取学生自学的方式进行,效果会更好。学生对课外知识很感兴趣,所以在这节课中又给学生介绍了蝙蝠是如何确定方位的,影院的墙壁为什么是凸凹不平的?下完一场大雪后,为什么感觉四周比较寂静?通过这些内容的介绍,增强学生对物理学习兴趣的不断提升。
教 学 设 计
二次备课
一、复习提问:
1、声音是由物体的 产生的。
2、声音的传播需要 , 不能传声。
3、声音在 、 体中比 体中传播的快。
声音在空气中的传播速度是 。
二、进行新课:
引入新课:我们生活在充满各种声音的世界,每天听到各种各样的声音。声音是怎样传导到我们耳朵里的呢?今天我们就一起来学习这节的内容。
(一)听到声音的过程
学生活动:
1.通过看书,了解人耳的结构。
2.进行一些有趣的实验去体验骨传导。例咬住音叉,把耳朵捂住,敲击音叉,是否听到声音。
讨论得出结论。在学生了解耳朵的结构的基础上,解释耳朵听到声音的过程。
(二)骨传声
学生活动:
1.通过看书,了解骨传声的原理。
2.分析生活中骨传声的具体实例:①贝多芬②蛇贴着地面爬行③千手观音节目揭秘④自己吃饼干时,感觉听到的咔嚓声很大,而周围的同学却听不清楚⑤从录音机里放一段自己的说话声,自己感觉不像自己在说话,而周围的朋友却觉得就是你自己在说话
(三)双耳效应
阅读科学世界内容,认识双耳效应。介绍吧蝙蝠不是利用双耳效应,而是嘴中发出的超声波,进行回声定位确定声源方位。
三、小结:
小结本节内容,明确目标,强调重、难点。
明目标 深钻研 巧设计 细反思 共发展
展开阅读全文