1、济源市实验中学五环自主教案
备课人
段林艳
课型
新授
时间
9、6
课题
我们怎样听到声音
教学目标
（一）知识和技能
1、了解人类听到声音的过程。
2、知道骨传导的原理。
3、了解双耳效应及其应用。
（二）过程和方法
1、通过观察和生活经验，体验人是如何听到声音的。
2、通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。
（三）情感、态度和价值观
学会关心他人，特别是关心残障人士。
教学重难点
重点：人耳怎样听到声音的？
难点：骨传导在生活中的应用分析
板书设计
（一）听到声音的过程
（二）骨传声
（三）双耳效应
教学
2、反思
本节课堂内容不多，采取学生自学的方式进行，效果会更好。学生对课外知识很感兴趣，所以在这节课中又给学生介绍了蝙蝠是如何确定方位的，影院的墙壁为什么是凸凹不平的？下完一场大雪后，为什么感觉四周比较寂静？通过这些内容的介绍，增强学生对物理学习兴趣的不断提升。
教 学 设 计
二次备课
一、复习提问：
1、声音是由物体的 产生的。
2、声音的传播需要 ， 不能传声。
3、声音在 、 体中比 体中传播的快。
声音在空气中的传播速度是 。
二、进行新课：
引入新课：我们生活在充满各种
3、声音的世界，每天听到各种各样的声音。声音是怎样传导到我们耳朵里的呢？今天我们就一起来学习这节的内容。
（一）听到声音的过程
学生活动：
1．通过看书，了解人耳的结构。
2．进行一些有趣的实验去体验骨传导。例咬住音叉，把耳朵捂住，敲击音叉，是否听到声音。
讨论得出结论。在学生了解耳朵的结构的基础上，解释耳朵听到声音的过程。
（二）骨传声
学生活动：
1．通过看书，了解骨传声的原理。
2.分析生活中骨传声的具体实例：①贝多芬②蛇贴着地面爬行③千手观音节目揭秘④自己吃饼干时，感觉听到的咔嚓声很大，而周围的同学却听不清楚⑤从录音机里放一段自己的说话声，自己感觉不像自己在说话，而周围的朋友却觉得就是你自己在说话
（三）双耳效应
阅读科学世界内容，认识双耳效应。介绍吧蝙蝠不是利用双耳效应，而是嘴中发出的超声波，进行回声定位确定声源方位。
三、小结：
小结本节内容，明确目标，强调重、难点。
明目标 深钻研 巧设计 细反思 共发展
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