笔算乘法（三位数乘一位数的进位乘法）教学设计.doc

阳 店 镇中 心 小 学 教 案
学科
数学
班 级
三年级
主备人
肖丽亚
执 教
时 间
年 月 日
课 题
笔算乘法（三位数乘一位数的连续进位乘法）
学习目 标
1、使学生进一步掌握进位的方法，能正确地进行计算。
2、提高学生的计算能力。
3、培养学生认真仔细计算和认真审题的好习惯。
教学重难 点
重点：掌握三位数乘一位数（连续进位）乘法的方法。
难点：某一位上的乘积加上来的数又要进位的情况是一位数乘法难点。
课时安 排
一课时

教
学
过
程

一、知识铺垫：
1．复习口算题。（乘加口算题）
2．计算517×3后订正，并让学生说说计算时应注意什么?二、指导探究，学习新知
1．教学例4。
(1)出示主题图，让学生看图列出乘法式子。
(2)先由学生试算，通过集体评论订正、进行学习。同学们自己动笔尝试做一做，在做题的过程中体会一下与前一节课讲的有什么不同？在做题过程中遇到什么困难？一会可以互相交流。

（3）汇报自学情况，让学生比一比，发现什么？
板书课题
把例4与例3的竖式对照，同学们说一说与昨天学的例题有什么相同？学生讨论。
交流汇报：
a、不论数字多大，数位多高，计算法则是一样的。
b、都是从个位乘起。并且哪一位乘得的积满几十就向前进几。
2．小结：“一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。”
三、多层次练习，提高能力
（1） 对比联系
a 337×4 337×9
b 432×6 389× 6
要求1、2组同学做a组题，3、4组同学做b组
学生做完后讨论两题的相同点和不同点。
相同点：两组都是连续进位的
不同点：两组题中的第一小题连续进位乘法，而第2小题.
（2）P79“做一做”
订正后，让学生找出哪一道题最容易出错，为什么?
四、课堂小结：
今天这节课你学会了什么？有什么收获？有什么要注意的问题需要向大家提示吗？
师：这节课我们主要学习了三位数乘一位数连续进位的笔算乘法，由于进位的次数比较多，所以在计算时要注意不要忘记进位，也不要忘记加上进位的数。
修改意见

课堂检测
练习十八5、6、7题
课后反思