第三单元观察物体.docx

第三单元 观察物体
单元教学目标：
1、使学生在观察、操作活动中认识物体的前面、右面和上面，积累从不同方位观察物体形状的经验，能辨认由几个同样大的正方体摆成的不同物体的正面、侧面和上面看到的形状；能辨认从不同方位看到的两个简单物体组合的形状，体会物体的相对位置关系。
2、使学生经历观察、操作活动的过程，能根据看到的物体某个面的形状，用同样大的正方体摆出来，体会物体与它相应平面形状的转换与联系，能联系实物或看到的形状进行直观的有条理的思考，发展形象思维和空间观念。
3、使学生通过观察物体的形状、位置关系，感受生活空间，体验“空间与图形”和日常生活的联系；能克服操作中遇到的困难，获得成功体验，不断形成积极的学习情感。
重点：会从前面、右面、上面观察物体；能根据物体的形状选择相应的视图摆出相应的物体。
难点：能根据物体的形状想象相应的视图，根据视图摆出相应的物体。
课 题：第1课时：第三单元   观察物体1
主备教师:左权
教学内容：教材32-33页例1-例2。
教学目标： 1．使学生通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。培养初步的空间想象和推理能力。 
2．使学生在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。
教学重点、难点：认识“从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。”
学具准备：学例图、小黑板
教学过程：
一、谈话导入。 同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面„„） 
这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体 二、学习例1。 1.观察投票箱。 
（1）同学们知道这是什么？（投票箱）我们一起来观察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指） 
（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。） 
（3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状。 
2.完成练一练。 
（1）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说） 
（2）练一练第2题。 三、学习例2。 
1．出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作） 
分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？ 
交流：„„你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状）2．完成试一试。 
（1）学生独立完成。 
（2）观察前面和右面看到的形状，你有什么发现吗？（前面和右面一样，同样物体从不同角度观察也可以得到相同形状） 
四、巩固练习： 1．完成练一练。 
2．完成练习六第1-3题。 
五、作业：练习六第4题。

☆教学调整☆
课 题： 第2课时：第三单元   观察物体2
主备教师：左权
教学内容：教材第34页例3
教学目标：
1．通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习，使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。 
2．通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。
教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。 
教学难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。
教学准备： 课件、学具
教学过程：
一、情景导入。 出示例3视图。 
提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？ 
二、学习新课。 1.出示学习提示： 
（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ 
（2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ 
（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ 
2.连一连。 
（1）学生在课本的34页上完成。 （2）完成练一练第1题。 
3.摆一摆，画一画，比一比。 
（1）学生按例3第2幅视图摆一摆，然后在课本上画一画。 
（2）比一比：上面两个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？ 
（3）完成练一练第2题。 三、巩固练习。 
1.摆一摆，画一画。（练习六第5题） 注意：学生可以横着摆，也可竖着摆。 2. 摆一摆，比一比。（练习六第6题） 
学生摆完后提问：从哪些面看到的图形是相同的？ 3. 按要求摆一摆。（练习六第7题） 学生同桌合作，教师巡视指导。 
四、作业：补充习题

☆教学调整☆
课 题： 第3课时：第三单元   观察物体3
主备教师：左权
教学内容：教材第36-37页练习六。
教学目标：
1． 通过观察视图，培养学生的空间想象能力。 2．教学生尝试着画视图，进一步巩固空间观念。
教学重、难点：通过观察视图，进一步发展学生的空间观念。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入： 1.口算练习。（38页第12题） 2.谈话： 
我们已经学会了“观察物体”，说说你学会了哪些知识？ 
二、练习指导。 1.练习六第9题。 （1）小组合作，取出3个小正方体，按要求摆一摆。 （2）汇报交流。说一说有几种不同的摆法。 
（3）小结：从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。 
2.练习六第11题。 （1）小组合作，取出4个小正方体，按要求摆一摆。 （2）汇报交流。说一说有几种不同的摆法。 （3）小结：同一角度上的多个小正方体不在同一平面上，得到的视图可能是相同的。 3.练习六第13题。 （1）学生独立完成。 
（2）指名回答，集体订正。 4.练习六第14题。 
（1）小组合作，摆一摆。 
（2）学生独立画一画，教师巡视指导。 5.练习六第15题。 
（1）学生独立完成，同桌交流。 （2）指名回答，集体订正。 
教师注意指导：从前面能看到几个正方体？是什么形状？从右面能看到几个正方体？是什么形状？ 
6.练习六第16题。 
（1）学生独立审题，小组合作，摆一摆。 （2）讨论：你有不同的摆法吗？ 
☆教学调整☆
教学反思：