阳光教育德育为先.doc

阳阳光教育 德育为先
　 近年来，我校秉承“在阳光下生活，在自信中成长”的教育理念，践行“尊重人、发展人、完善人，为学生的终身发展奠基”的办学宗旨，文化育人，发展特色，以教育部规划课题《“四维”互动”阳光大课堂”育人模式的拓展与推广》为引领，把德育工作放在首位，全面实施素质教育，促进了学生全面、健康发展。
一、健全机构，优化队伍，为德育工作保驾护航。
我校视德育工作为学校工作之魂，始终把德育放在阳光教育的首位，专门成立德育工作领导小组，制定有效措施，组织和领导学校德育工作的开展，把学校德育工作落到实处，切实提高学生的思想道德素养。
为加强思想政治教育工作，我校逐步建立和完善了由校长、分管校长、教育处、团委、年级部主任、班主任、政治教师等协同管理的德育管理机制，建立了家长学校，成立了家长委员会、学生申诉委员会、学生会等机构，使家庭、学校、社会三者有机地结合成为一个整体，从不同角度发挥德育的重要作用。
定期组织全体教师认真学习《教师法》、《教育法》、《中学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等，引导全体教师贯彻落实科学发展观重要思想，渗透教书育人，管理育人，服务育人、活动育人、环境育人的工作思想，用多元、发展的评价标准来衡量每一个学生，从而真正体现以人为本的教育理念，达到教书育人的目标。
重视班主任队伍的管理和建设。定期组织召开班主任例会、班主任沙龙及班主任工作经验交流会，选树典型，总结优秀管理经验，不断提高班主任管理班级水平，解决德育教育中存在的突出问题。每周对班主任的工作进行评比、量化，周一升旗时间公布纪律卫生流动红旗班级，学期初开展班级文化建设评比，学期末评选模范班级。创造性的设立了班主任“特殊贡献奖”，有力的促进了德育工作的开展。
　　变“他律”为自律，建设高水平学生干部队伍。学校坚持“以生为本”，力图通过学生的自我教育、自我管理提高德育教育效能。对于学生会和团总支干部的选拔，学校采取班主任推荐、公开竞选、教育处、团委考核审批的方式，把德才兼备的学生选出来，组成学生自我管理的中坚力量。定期召开学生会例会、团干部例会、班干部培训班等，加强对学生干部的培养。组织其参与每天的纪律、卫生检查、集会纪律维持等学校日常管理。
　 二、以丰富多彩的活动为载体，引导学生“做一个有道德的人”
我校日常德育工作常抓不懈，注重开展形式多样的活动，有针对性地开展以爱国主义为主线的“五爱”教育，中华民族优秀文化传统教育，理想信念教育以及文明习惯养成教育，提高学生的品德修养，引导学生“做一个有道德的人”。
主题班会，让学生成为班级的主人。班级管理中，学生不喜欢空洞的说教，组织有意义的主题班会是我校班级管理的特色。班会的内容都与发生在学生身边的事情有关，如“学校环境，从小事做起”“班级是我家”“奇装异服之我见”等。每次班会后学生还会写出自己的心得体会，老师做点评。
利用新生入学、节庆日、中外交流等时机，集中开展宣传教育和主题实践活动，对学生进行爱国主义教育和理想信念教育。如：新学期军训强化纪律、喜迎党的十八大演讲比赛、“庆国庆”中华经典诗文朗诵比赛、“迎五四 展风采”文艺汇演、庆祝改革开放30年书画比赛、阳光主持人选拔赛、“友谊长存”中韩青少年文化才艺交流会等。
狠抓学生养成教育，注重榜样示范。在加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等日常文明规范的学习的同时，学校还专门成立了文明礼仪监督岗，发现并制止校内不文明现象，规范学生行为，让礼貌内化成学生自己的道德行为标准。学校还十分注重发挥榜样的典型示范作用，在学生中深入开展向身边的优秀学生学习活动，促进了学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。如每学期都会评出年级的五好学生、优秀班干部、文明生、进步生，在开学典礼大会上表彰。
诚信教育、奉献教育、感恩教育让学生领悟道德的真谛。我校开展的“无人监考，诚信考试”曾被济宁电视台作专题报道，“诚信考试 诚信做人”演讲比赛等活动又使“做诚信事，说诚信话，做诚信人”的观念深入人心。如初三、二班的化洪奎等三位同学在校园内拾到含数百元现金和银行卡在内的钱包一个，通过级部领导找到失主，如数送还。像这样拾金不昧的例子还有很多。学校还组织了两次抗震救灾捐款、为身患肾衰竭 的高杰老师爱心捐款等活动，参与济宁金宇慈善基金启动仪式的演出以“感恩父母 感恩社会”为主题的社会实践活动让学生充分体验到人间大爱。
加强法制教育，预防未成年人犯罪。我校向来重视法制建设工作，做到了预防为主，防微杜渐，警钟长鸣。利用多种形式，积极开展丰富多彩的法制教育活动，例如举行防火防震演练、交通安全报告会，开展法制教育主题班会；举办法制手抄报比赛等活动，并聘请济宁市中区金德法律事务所朱志勇主任为学校法制副校长，组织多次法制讲座，不断增强在校师生的法制意识，引导学生做遵纪守法的好公民，防止青少年违法犯罪的发生。　　　
　　开展心理健康品质教育。学校认识到心理健康教育与学生成长进步的密切关系，开设了心理咨询室和心理课程，做好疏导亚心理健康师生的工作，目前已接受四十余名师生的咨询。教师们在各学科中也注重渗透心理健康教育，引导学生形成健康的心理、良好的品质，使他们愉快地成长。
　　三、创设优雅宜人的校园环境，以“文”化人。
环境育人是学校全面推进素质教育的重要部分。学生的精神面貌、文明行为、思想道德无不受环境的影响。
我校克服经费紧张的困难，连续几年对校园、办公楼、教学楼、花坛等进行了改造、绿化、美化，休整了含有多种健身器械的阳光大沙坑，操场边竖起奥林匹克墙，布置了阳光教育文化长廊，为师生创造了一个优雅的工作、学习环境，让师生在工作、学习中耳濡目染，接受环境的熏陶。学生文明行为、良好的思想品德也在潜移默化中逐步形成。除了加强基础设施改造外，利用校园内的橱窗、板报进行各种主题宣传。教室、楼梯、走廊墙面都悬挂着科学家、思想家、仁人志士的挂像、名言，让他们高尚的品德，呕心沥血的求索精神，激励着学生不断奋发向上。
为丰富校园文化生活，营造良好的校园文化氛围，学校定期开展班级文化建设评比。如今，教室内外，随处可以看到一条条醒目的标语，一个个富有创意的专栏。“迎着晨风想一想，今天该怎样努力？踏着夕阳问一问，今天有多少长进？”；“要站就站排头，要争就争一流”；“在阳光下生活，在自信中成长”启迪激励着学生。书法、绘画、手工作品展览，诱导熏陶着学生。这些富有创意的设计，用先进的理念引导学生，用多彩的作品启发学生，让学生在温馨和谐的文化氛围里明理悟道，陶冶情操，健康成长。这也印证了济宁市育才中学分校的“学校无小事，处处是教育”的教育理念。
此外，我校还定期开展班旗、班徽、班训设计比赛、“唱班歌 铸班魂”班歌比赛，极大的激发了学生对班级的集体荣誉感，为创设一个和谐、勤奋、进取的学习氛围和良好的人际关系的集体打下了坚实的基础，激励着班集体的每一个成员为自己团体的荣誉而努力、奋发、拼搏。
　　四、家校携手，为学生的发展撑起一片蓝天
　　学校完善了家长学校的运作机制，定期开展家校互动式的交流、学习。通过家长学校、家长会等形式同学生家长联系，大力普及家庭教育知识，吸收家长参加德育过程，充分调动了家长、社会共同关心、参与学校德育的积极性，使学校德育向校外延伸，形成家庭、学校、社会三位一体的德育教育格局。
1、定期开展家长培训。学校建立了家长学校，不定期地为家长进行家庭教育讲座，针对学生生理、心理发展特点，有效疏导家长与学生存在的沟通障碍，透彻分析并正确纠正家长教育子女所陷入的误区，受到了广大学生家长的广泛好评。如我校邀请广州英豪家庭教育研究所高级讲师蔡少美为学生家长作了题为《将成功传给下一代》的家庭教育报告会，举办了“齐鲁讲坛——现代家庭成功教育进校园”活动。这些活动，宣传了先进的家教理念与方法，交流推广了家庭教育的成功经验，是我校构建“四维”互动“阳光大课堂”，打造学校—家庭—社会—自然四位一体育人平台、实现家庭学校合作的一项重要举措。
　　2、定期召开家长委员会例会、家长会，做好家教工作。家长会上，分发家庭教育的学习材料，如《致家长的一封信》、《家长须知》、《如何教育孩子》等。开展氛围民主、充满亲情的情感交流活动，邀请教育子女比较成功的家长，请他们现身说法，共同探讨教育的成功经验，使家长们知道家长的人文素养也应不断提高，为创建学习型家庭不断努力，
3、积极开展后进生转化工作。学校将学业、家庭、品行有困难的学生作为教育的重点，多渠道、多方面进行教育。学校与家长交流，帮助这些学生找原因、想对策，共同帮助他们树立自信，如召开“学困生专题会议”。此外还建立了“问题学生"档案，坚持正面引导，重点扶助，让他们感受学校、家庭、老师对他们的关爱，从而树立信心。通过多种形式的帮教活动，形成了有效的帮教机制，学困生、品困生转化效果明显。
在学校新领导班子的带领下，学校不断改革创新，开拓进取，始终坚持正确的德育理念，运用科学的德育措施，开展富有活力、形式多样的德育活动活动，德育工作不断结出硕果。我校先后被评为山东省德育教育基地、山东省创新教育实验基地、“优秀校园文化建设单位”。
如今，我校校风文明、学风浓郁、校容整洁；今后，我们还将一如既往地以德育工作为核心，以培养学生的道德品质、创新精神、实践能力为重点，在“四维”互动“阳光大课堂”课题的指引下顺应潮流，真抓实干，坚定不移的实施阳光教育，积极推进素质教育，把学校德建设工作不断推向深入。

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