制作多媒体作品-首页的设计与制作.doc

第八章 制作多媒体作品
第3节 首页的设计与制作

一、教学目标
知识与技能：了解多媒体作品中首页设计的重要性；能将图片、艺术字、声音对象插入到幻灯片中并会简单编辑；学会背景及母版的设置；通过练习提高审美能力，提高PowerPoint操作的技能和技巧，培养创新意识和创新能力。
过程与方法：借助导学网站进行自主探究或与同学进行合作交流，完成演示文稿首页的设计与制作；掌握“接受任务—自主学习—合作探究—综合运用”的学习方法；会使用迁移的方法来学习新知识。
情感、态度与价值观：通过制作布局合理，色彩和谐的幻灯片，收获审美的体验，享受成功的愉悦。
二、教学重点、难点
教学重点：图片、声音对象的插入与编辑；母版的设置；背景的设置；
教学难点：幻灯片母版的设置；
三、教学环境和教学准备
网络教室：多媒体网络教学软件、耳机。
专题导学网站：由首页欣赏、任务一、任务二、拓展任务、小结等页面构成导学网站。
操作素材：将苏州园林、学校、家乡、红五月等个性化图片、声音素材发送到学生电脑上。
　四、教法及课时 
　　教学方法：任务驱动、探究学习、示范教学、分组教学
课时安排：1课时。
【教学过程】 
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入

同学们到过苏州吗？
苏州给你留下最深的印象是什么？
你能不能用自己的语言描述一下苏州园林？
俗话说：耳听为虚，眼见为实，下面我们一起来欣赏图文声并茂的苏州园林演示文稿，从中来了解苏州园林。
师：屏幕广播“苏州园林”演示文稿。
师：在欣赏的同时大家思考两个问题。
(1)这6张幻灯片有什么共同点？
(2)这6张幻灯片由哪些元素组成？
生：欣赏作品并思考问题。

通过观看教师的样例作品，使学生感受多媒体作品的表现魅力，萌发制作
多媒体作品的愿望，快速进入学习情境。
二、提出问题、出示任务、主动探究

师：下面一起回到刚才的两个问题：
师：（1）所有的幻灯片都采用了同一张背景，每一张幻灯片的左上角均放置了一张世界文化遗产的图片，这样的作用是什么？
师：介绍几个实例中背景的使用学生自我介绍，教师的课件，人院课件……
（2）问题2

这里有6张幻灯片，我们本堂课首先来供助课本的苏州园林的演示文稿来学习首页的制作，然后大家再为我们家乡如东设计并制作一张首页，最后我们评比优秀作品。

同学们完成两个任务
任务一：设置“背景”、“母版”
老师巡视，解答学生疑问。
 生：思考、讨论并回答
(1)每一张幻灯片都有相同的背景、 相同的图标。

(2)图片、视频、文字、艺术字、声音、动画

学生明确自己的活动任务，根据课本或导学网站自主学习，小组协作。利用教师提供的多媒体素材尝试制作部分页面。有困难的地方可以向同学和教师咨询，
通过学生回答问题，产生任务，激发好奇心。

三、学生示范突破重难点

师：巡视的过程中，老师发现大部分同学都已经完成了，有小部分同学还有困难。下面我们请已经完成的同学上来示范，一人演示一个操作。演示后学生继续全面完成。

接下来，我们丰富首页的内容
任务二：插入“图片”、“艺术字”、“声音”
学生示范，小组协作
学生演示，以做示范，要求学生边演示，边解说。

小组协作，完成学习任务

作品上交
学生在教师的引导，鼓励下，自主学习、探究，解决背景及母版的设置方法及插入图片，声音，艺术字。并通过演示、解说，培养学生的动手操作能力，思维能力、语言表达能力，提高学生的自信心。
四、自主创作激发潜能

拓展任务：
刚才我们制作了苏州园林演示文稿的首页，同学们能不能为我们的家乡如东设计一个首页呢？
选用老师提供的素材，创作设计“自我介绍”，“家乡如东”为主题演示文稿首页。
要求：
(1)选择，设置合适的背景，添加首页图片、主题、背景音乐。
(2)布局合理、色彩协调
(3)四人小组选出本组最佳作品，并提交作业，作业名格式为组号-姓名，最后每组选出本组的最佳作品进行展示。
如时间充裕，学生也可上网搜索素材,百度、谷歌搜索PPT 背景……

1．学生尝试创作。

2．检查本小组完成情况。
小组内同学通过自评或互评，选出最佳首页作品，推荐优秀作品作展示。

3．学生点评主要从选材、布局、色彩三个方面进行评价。
以丰富的教学资源支持学生自主探究学习，满足不同进度和个性学生的学习需求，培养学生的自主探究能力和创新能力，促进协作学习。
五、小结
这节课，同学们学会了在PowerPoint 2003中设置背景、母版，插入图片、艺术字、声音，并能制作出图、文、声并茂的幻灯片首页。可以说我们的演示文稿制作有了好的开始。好的开始是成功的一半，演示文稿制作活动仍将继续，精彩也将在你们的手中继续。下次课见！
（如果有学生完成自己创作的作品，可进行展示、评价。）
学生总结
知识归纳、总结提高