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第一板块教材解读第一板块:“美好的向往”是由小蓝裙的故事渡河少年一千根弦三篇内容互相关联的课文和一次“表达”组成的。小蓝裙的故事讲的是老师奖励给小女孩一件小蓝裙子，于是出现了一系列的不协调、不对劲，由此小镇发生了一系列的令人欣喜的变化。根据课文的描述，引导学生正确地把握课文的主要内容，并且能够用自己的语言复述课文，体会课文表达的思想感情是本课教学的重点。课文出现的三次“不协调”。却有着截然不同之处，分别是“不很协调”“不协调”“很不协调”，这三种不同的说法所表达的意思不一样，一层比一层深，教学时要让学生在文中找出这三个短语所在的句子，并且要引导学生仔细阅读，在品读课文的过程中体会它们的不同，进而感悟美好的向往小到对一个人，大到对一个村镇一个国家产生的巨大影响。这是本课的难点。教师也可以引导学生根据生活实际和原有的生活积累来举例说明，从而进一步体会不同的说法所表达的效果也有不同。 渡河少年讲述的是撑船老人一句“没钱坐什么船”使得这位少年每天游泳到对岸上学，数年以后成为游泳健将的故事。课文按照事情发展的顺序来记叙的，语言生动优美，特别是对人物传神的肖像、神态、动作等细节描写，刻画出了一个倔强的渡河少年的形象。教学时紧紧抓住文中描写生动优美的句子让学生品读体会。例如：“一条清澈的小河，一条泊在岸边的渡船。”“落满彩霞的河水被孩子的肩膀切割成一条条五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。”通过指导朗读这些句子来体会作者所表达的人与自然的美丽与和谐。“课文的第五自然段：孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得不远，我看见孩子两眼睁得溜圆，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在手中，哧溜一下滑进了河里。”这一段通过人物连续的动作来刻画人物形象，教学时要抓住这一系列的动词体会男孩倔强的性格。还有“好一朵开在浪花丛中的奇葩!好一个倔强的少年！”这两句话是课文的重点句子。“阳光在他的背上滚动，像一条刚出网的银鱼在蹦跳。”“河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。”教师可以引导学生情感朗读中感悟语言文字的魅力，体会作者表达的思想感情。整篇课文饱含深情，适宜引导学生读中感悟，教师不要做过多地讲解与繁琐的分析。一千根弦讲的是一个盲人琴师渴望在有生之年看看这个世界，有一位老人给了他一个治好眼睛的药方，告诉他要弹断一千根弦才能生效。盲人为了这个希望，尽情弹奏了几十年，最后发现药方是一张白纸。他明白了“一千根弦”背后的意义，又把这个希望留给双目失明的徒弟的故事。这位老人送给盲人的是一剂心灵的药方，如果没有这个希望支撑盲人，他可能不会充实地生活那么多年。而当这位盲人明白了这一切之后，他回首往事的时候已经没有遗憾，因为它没有为了追寻一个无望的目标而虚度光阴，他享受了生活本身。这篇课文富有深刻的哲理，学生理解起来会比较困难，教师在指导学生阅读的时候，可以从课文的题目入手，并且引导学生结合课后的“讨论”展开探究式学习。表达是“不拘形式地说写见闻”，分为“积累”和“表达”两部分。教学时可以提前布置积累任务，引导学生有意义地参与一些社区活动、留心校园生活、亲近自然、关注媒体，并且通过日记的方式积累生活，真正成为生活的有心人。按照以上几点引导学生进行有创意地、多角度地、不同形式地表达。这个板块的主旨是培养学生热爱生活的情感，使学生积极地面对人生，对生活充满美好的向往。