专题十二第一板块（学生版）.doc

句容实验高中高二语文《唐诗宋词选读》学案13 主备人：侯红强 审核人：周璇 2015-2-8

专题十二 龙腾虎掷的稼轩祠
南宋中期以后，以辛弃疾为旗手的辛派词人的出现，标志着宋词创作进入了又一个高峰期。辛弃疾善诗文，但以词名世。辛弃疾的词的成就在“以文为词”，具有以下艺术特色：
(1)悲壮激烈，发扬奋厉的英雄主义色彩。辛词的基调是英雄主义，坚定的抗战决心，炽热的爱国热情，顽强的斗争精神，豪迈的英雄气概，构成了辛弃疾最有价值的优秀歌辞的基调。
(2)豪放而凄美的风格。稼轩词豪放之中蕴含着一种婉丽凄美的情致，形成豪放而凄美的风格。豪放之中，又能沉咽蕴藉，空灵缠绵，深得浑融深厚之妙。
(3)以文为词的形式解放。辛词在形式、格律、语言手法上大胆创新。用韵绝不限制，不讲雕琢，随意抒写，形成一种散文化的歌辞。
总之，辛弃疾以其独特的英雄壮志和豪情，以文为词，大为扩展了词体的题材范围，形成了沉郁豪壮的主体风格，又兼有婉约深曲和清新质朴的格调，可以说熔铸百家，自由挥洒，多姿多彩。
学习目标
1．了解辛弃疾的生平和创作成就，以及对后世中国文学的影响。
2．初步体会辛弃疾词以豪放为主导的繁富风格。
3．鉴赏辛弃疾词的思想内容和表现手法。
学法指导
1．《菩萨蛮》(郁孤台下清江水)
这首词借山水表达了词人沉痛、激愤、忧愁等多种感情，含蓄委婉，跌宕起伏，呈现出“抑——扬——抑”的情感波折。学习时，可反复诵读作品，体会作品一波三折、沉郁顿挫的情感脉络。全词构思十分精巧，无论情思如何转折变化，始终不离眼前的“水”与“山”这两个意象。可思考词人是如何从山、水意象中表现出丰富的历史内容和深沉的爱国情感的。
2．《水龙吟》(楚天千里清秋)
这首词气势雄浑，一气呵成，充分显示了辛弃疾词沉雄豪壮的风格。学习时，可从比喻、用典、借代等艺术手法入手，抓住词中的景物描写和动作描写来领悟作者郁结心头的悲愤之情，鉴赏辛词“以文为词”的手法。
3．《青玉案》(东风夜放花千树)
这首词通过描写甘于寂寞、坚持操守的“那人”，来表达词人自己的志向及高尚的品格。学习时，可体会词的构思及语言特点，在反复诵读的基础上把握词的思想感情及白描、对比等艺术技巧。
4．《丑奴儿》(少年不识愁滋味)
这首词巧妙运用对比手法，突出渲染一个“愁”字，以此作为贯穿全词的线索，感情直率而委婉，高度概括了词人大半生的经历感受。学习时，可抓住“愁”这一词眼，在理解“愁”的含义的基础上，思考词人是如何在《丑奴儿》中抒写“悲凉”的爱国激情的。

第一板块
基础知识积累
一、字音识记
1．鹧鸪( )2.遥岑( )3玉簪( ) 4.螺髻( )5．鲈鱼( ) 6.堪鲙( )7倩何人( ) 8.揾英雄泪( )
二、词语释义
1．可怜无数山： 2．毕竟东流去： 3．江晚正愁余：
4．遥岑远目： 5．断鸿声里： 6．江南游子：
7．登临意： 8．刘郎才气： 9．可惜流年：
10．忧愁风雨： 11．倩何人唤取： 12．红巾翠袖：
三、名句背诵
1．西北望长安， 。2． ，毕竟东流去。3．江晚正愁余， 。
4．落日楼头， ， 。5．把吴钩看了， ，无人会，登临意。
6．可惜流年， ， ！ 7．倩何人唤取， ， ？
文本探究阅读
菩萨蛮(郁孤台下清江水)
整体感知
一、作者简介
辛弃疾(1140－1207)，南宋词人，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。他原是智勇双全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。自符离之战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求和。身为“归正人”的辛弃疾，因受到歧视而不被重用。所以，其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。与苏轼同为豪放词派的代表，合称“苏辛”。
二、相关背景
这是一首登临怀古词。所登临的地方，题序中已写清楚，就是“江西造口壁”。所怀的“古”，实际是40年前当朝的旧事。这一旧事，据有关文献记载，大体是这样：宋高宗建炎三年(1129)十月，金兵侵入江西，隆祐太后从洪州(今江西南昌)沿赣江南逃，先乘船逃至造口，后转陆路流亡到赣州。当时，金兵追太后御舟至造口时，对这一带地方大肆蹂躏，广大人民群众遭到血腥劫掠和屠杀。40年后，作者在任江西提点刑狱时，来到这惨烈史事的见证地，浮想联翩，感慨万千，写下此词。
三、内容提要
这首词以眼前山水之景道心中国家之悲、今昔之感，为南宋爱国精神深沉凝聚之绝唱。词人采用“借水怨山”的笔法，抒发了爱国志士与广大人民群众恢复中原的愿望与决心，及对南宋主和派的愤恨和抗金不遂、恢复不成的深悲剧痛。
四、写法借鉴
1．运用比兴手法，借景言情
本词借眼前之景——郁孤台、清江水、无数山寄托家国之悲、今昔之感，达到了“以不言言之”的艺术境界。如“西北望长安，可怜无数山”，寄寓了词人因国事艰危而沉痛的心情和对北方故土的深切思念。这首词将爱国情思表达得如此含蓄深沉，正是运用比兴手法的生花之作。
2．善于通过具体景物烘托复杂的内心感受
如“青山遮不住，毕竟东流去”两句， 体察细腻，感受深刻，构思新颖，饶有意味。这两句说明青山可以遮断人们的视线，却阻拦不了人们对中原沦陷地区的关怀与想念之情，暗示南宋统治集团可以设置重重障碍，把祖国分裂成南北两半，却无法阻挠人民统一祖国的强烈愿望。
重点揣摩
1．“中间多少行人泪”，“行人”指什么人？词人是如何描写难民的痛苦的？
[明确]　
2．“西北望长安，可怜无数山”(可怜，是可惜的意思)，请说说这两句词表达了词人怎样的思想感情？
[明确]　
3．“青山遮不住，毕竟东流去”，周济说是“借水怨山”，说的是用比兴的手法。请你说说这两句中的“山”“水”分别比喻什么？
[明确]　
第一板块　菩萨蛮(郁孤台下清江水)　水龙吟(楚天千里清秋)　
　 专题十二　“龙腾虎掷”的稼轩词
水龙吟(楚天千里清秋)
整体感知
一、相关背景
本词作于宋孝宗淳熙元年(1174)秋。这年春天，辛弃疾由滁州知府调为江东安抚司参议官，得以再返建康(南京)。词人时年三十五岁，南归已逾十年，壮志依然未酬，胸中充满郁愤之气。这首词是词人早期作品中最负盛名的一篇，艺术上渐趋成熟，豪而不放，壮中见悲，沉郁顿挫。
二、内容提要
这首词是词人登赏心亭而触景生情的作品。上片写词人登高望远，触景生情，层层推进而委婉地抒发了壮志难酬的苦恨。下片借用典故，抒发了自己的复国壮志和年华虚度、壮志空怀的无奈与悲痛。
三、写法借鉴
1．结构上大开大合、层层转折
词的上片写景，是作者目之所见，境界阔远，此为开；以“无人会，登临意”一句收束，此为合；下片承此意，直接述怀言志。在几个典故中，词意层层转折：“鲈鱼堪鲙”以“季鹰归未”转，“求田问舍”以“怕应羞见，刘郎才气”转，至“树犹如此”又一转。“倩何人”以下写知音难觅，收束议论，与上片“无人会，登临意”相照应。
2．擅长使用典故，贴切达意
词的下片连用三个典故展开议论：“休说鲈鱼堪鲙，尽西风季鹰归未？”“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。”“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！”词人咏古论今，表达了对南宋投降误国的不满，也表达了词人报国无门，对岁月蹉跎的悲愤和抑郁。这些用典既紧扣题旨，又可使词意婉转。
重点揣摩
1．“落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意”七句，写“江南游子”(词人自称)，有何特色？刻画了一个怎样的人物形象？为何自称“江南游子？”
[明确](1)特色：
(2)形象：
(3)
2．下片用典，请结合全词说说用典的作用。
[明确]　
课后巩固练习
一、基础巩固
1．下列词语中加点字注音全部正确的一项是(　　)
A． 鹧鸪(zhè)　遥岑(jīn)骚扰(sāo) 安抚(fǔ)B． 玉簪(zān) 螺髻(jī)郁然(yù) 阻挠(náo)
C． 鲈鱼(lú) 堪鲙(kuài)笺注(jiān) 孤峙(zhì)D．倩何人(qìnɡ) 揾英雄泪(wēn)不屑(xiè) 鲈鱼(lú)
2．对下列选项中加点词语解释，有误的一项是(　　)
A．无人会，登临意(领会)B．倩何人唤取(请)C．可怜无数山(值得同情，怜悯)D．遥岑远目(眺望)
3．旧体诗词要讲究平仄、押韵，有时为了适应格律的要求，或者为了取得特殊的表达效果，句子里常有倒置语序的情况。下列句子中语序调整错误的一项是(　　)
A．故国神游，多情应笑我，早生华发——神游故国，应笑我多情，华发早生
B．四十三年，望中犹记，烽火扬州路——四十三年，犹记望中，扬州路烽火
C．千古江山，英雄无觅孙仲谋处——千古江山，无觅英雄孙仲谋处
D．遥岑远目，献愁供恨——远目遥岑，献愁供恨
4．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)郁孤台下清江水，___________ _。__________ ，可怜无数山。
(2)青山遮不住，____________________。____________________，山深闻鹧鸪。
(3)____________________，水随天去秋无际。
(4)____________，____________，江南游子。
二、拓展阅读
5．阅读下面一首宋词，完成后面的问题。
清 平 乐 检校①山园，书所见
辛弃疾
连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头②初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
[注]　①检校：检查。②床头：指酿酒的槽架。
(1)这首词从哪几个方面描写了词人“万事从今足”的心态？
答：____________________________________________________________________
(2)下面描写了一个特写镜头，请赏析其中的“偷”和“看”两个字的妙处。
答：____________________________________________________________________
6．阅读下面一首宋词，然后回答问题。
鹧 鸪 天 送　人 辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。
(1)“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴涵了什么样的思想感情？运用了哪种表现手法？
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意？
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：(1)本题考查鉴赏诗歌思想感情、鉴赏诗歌表现手法的能力。“浮天”二句以景映情，烘托点染。先写江中之水：水天相连，好像将两岸的树木送向无穷的远方；后写空中之云：乌云挟带着雨水，把重重的高山掩埋了一半。天边的流水运送无穷的树色，和设想行人别后的行程有关；雨中阴云埋掉一半青山，和联想正人君子被奸邪小人遮蔽、压制有关。写景句关联词中的两种不同的思想感情，不但联系紧密，而且含蓄不露，富有余韵，把行色的凄凉况味，推上一个高层次。
(2)本题深层次的分析能力。古往今来，使人愤恨的事情，不会只有离别使人悲哀，这都是个人的事，它们只是“今古恨”的一种，言外之意是国家的分裂，人民的苦难，较之个人的悲欢离合，是更值得关注的事！后句仍紧扣“送人”题意，但这两句托意深刻，正应辛弃疾的身世遭遇并包容如今带湖闲居种种生活的体验在内。
三、语言表达
7．在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。
郁孤台下的清江水啊，你是否还记得当年辛弃疾那为国而萌生的满腔忠愤之情？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8．(2012天津高考)请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。
作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，________________________，__________________________。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。
解析：首先要做到跟原句的“与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆”的句式相符，其次要做到与后文的“漠北黄沙”和“江南水乡”呼应。
- 4 -