人民当家作主的法治国家.doc

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课题：人民当家作主的法治国家教学目标知识与技能 1. 人民代表大会制度是我国的根本政治制度； 2. 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关； 3. 全国人民代表大会与其他国家机关的关系； 4. 全国人民代表大会的职权； 5. 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略； 6. 依法治国的基本要求及意义 7. 能认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度过程与方法 1. 通过推选代表来使学生明确人民与公民、法治与人治的不同，体会直接选举与间接选举的不同及人民代表与人民的关系； 2. 通过理顺人民行使国家权力的方式明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度； 3. 通过材料分析全国人大的职权； 4. 通过分析行政机关的依法行政明确依法治国基本方略的要求及意义。情感、态度与价值观目标 1. 认识全国人民代表大会的重要地位和作用，自觉拥护人民代表大会制度； 2. 认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。教学重点： 1. 人民代表大会制度是我国的根本政治制度 2. 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略教学难点： 1. 人民当家作主的方式 2.全国人代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关教学方法：讲述法、材料分析法、情境感知教学过程 1. 直接导入课题：在我国，一切权力属于人民，人民有权决定国家的重大事务。人民是怎样行使权力的呢？这节课我们就来学习“人民当家作主的法治国家” 2. 推选答题代表，明确几个概念：人民与公民、法治与人治、法制，体会直接选举与间接选举的不同、人民与人民代表的关系生产成组举选广大人民人民代表人民代表大会 3. 设疑：人民通过什么方式行使当家作主权力的？学生研讨教材，分析解决问题。教师引导板书。人民代表大会制度（根本政治制度）使行行政、审判、检察等机关管理国家，维护社会秩序 4. 结合行政机关图示，帮助学生了解行政、审判、检察等机关。 5. 教师引导：在人民实现当家做主权力的过程中，哪一环节处于核心地位？总结：我国的这种政权组织形式就叫做人民代表大会制度，它有力地保证了人民当家做主，因此，它是我国的根本政治制度。 6. 探讨：人民代表大会与人民代表大会制度的关系人民代表大会——国家权力机关人民代表大会制度——我国的根本政治制度 7. 设疑：全国人大与其他中央国家机关是什么关系？出示示意图： 7.探讨全国人大的职权，出示材料，学生分析。材料一：十届全国人大三次会议高票(2896票)通过《反分裂国家法》材料二：早在1918年，孙中山先生就曾设想修建三峡工程。毛泽东也曾挥毫写下“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”的诗句，表达了在三峡修建高坝的决心。然而，究竟是建还是不建，是大建还是小建，争论一直持续到20世纪90年代初。经过许许多多专家的勘探、研究、规划、试验论证，1992年，国务院总理向七届全国人大五次会议提交了关于三峡工程的议案，1992年4月3日，出席会议的2633名代表，都本着对国家、对人民、对子孙后代负责的高度责任感，按动自己面前的表决器。主持会议的全国人大委员会委员长宣布：三峡议案获得通过。材料三： 1、我国的国家主席、副主席、国务院总理、人大常委会委员长等国家领导人都是由全国人大选举产生。 2、成克杰因涉嫌受贿犯罪，2000年4月26日全国人大常委会宣布撤销其副委员长职务。材料四：2010年3月5日，十一届全国人民代表大会第三次会议在人民大会堂举行开幕会，听取和审议国务院总理温家宝关于政府工作的报告。思考：我国行政、审判、检察等机关在行使职权的时候，有无约束？是否可任意行使职权？（如何行使职权）必要保证关键中心环节前提违法必究执法必严有法必依有法可依要求严格追究违法犯罪行为人的法律责任要求执法机关和执法人员严格依照法律规定办事，严肃执法、严格执法，坚决维护法律的权威和尊严要求任何组织和个人都必须依法办事要求建立体现人民意志、反映社会发展规律的完备的社会主义法律体系材料：国家行政机关是重要的法律实施机关，大量的法律，包括涉及国家经济、政治、文化、科技发展以及和人民群众切身利益有关的许多法律都要靠行政机关去落实。我国大约80%的法律，所有的行政法规和行政规章，90%的地方性法规，都是由行政机关执行的。通过连线、分析材料、讲述，依次解决依法行政、依法治国的基本要求、依法治国的基本方略、依法行政的意义等几个问题。教师小结：我国是一个法治国家，一切国家机关都是依照宪法和法律规定组织和建立起来的，任何机关都必须依法行使职权。依法治国是党领导人民治国国家的基本方略，而依法行政是依法治国的重要环节。 7. 思考：在日常生活中，你或你的家人有没有遇到过合法权益被侵犯的事情？如果有，问题是如何解决的？教师小结：生活在法治国家里，人人都要自觉学法守法用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。 4

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