小学一年级数学教学工作总结(13篇).pdf

最新小学一年级数学教学工作总结小学 一年级的数学教学工作总结（优秀13篇）团日活动中的种种游戏和竞赛可以提高我们的团队合作和竞 争意识。下面是一些经典的德育工作总结案例，可以帮助大 家更好地理解德育工作总结的要点和技巧。小学一年级数学教学工作总结篇一1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟 悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。2、增加联系实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感 受数学与日常生活的密切联系，用心感受数学的美丽。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生 的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在 合作交流与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。在本学期，我所担任的一年级数学的两个班的同学都存在着 智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理 水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的 思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。6、根据各单元的不同特点采用不同的教学方法。第一单元，数一数。我以学生常见的事物入手，从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑物、道旁树从小空间到大空间，从课内到课外。认识了 1到10 各数建立数的概念。第二单元比一比是建立在认识数的基础上的，首先是比多少 的教学，其次是比长短和比高矮的教学，通过学生观察、分 析、动手操作来掌握了这部分知识，建立了多少、长短、高 矮的概念，学会了比较事物，培养学生用对比的眼光看世界。第三单元是15的认识和加减法，通过学生的摆小棒、红 花、以及其他的学具，让学生学会了用一一对应的方法比较 数的大小，学会使用、二符号，同时通过学生操作得出3、4、5各数的组成，通过猜棋子的方法巩固了数的组成，在这一单 元的学习中还让学生明白了加法各部分的名称和减法各部分 的名称，学生能够准确的计算5以内的加减法，认识了0这个 数，明白了。的意义，会计算有0参与的加减法，更进一步掌 握了数的大小比较。第四单元，认识物体和图形，本单元以认识长方体、正方体、圆柱、球的实物和图形，通过操作和观察学生知道了它们的 名称，掌握了它们的基本特征，建立了初步的空间观念；在 平面图形的认识中学生初步认识了长方形、正方形和圆，在 本单元的教学过程中学生区别平面图形和立体图形还存在一 定的困难，通过反复的练习还是有个别的同学区别不开。第五单元分类，通过本单元的学习学生能够按照某一给定的 标准或选择某个标准对物体进行分类，也能够选择不同的标 准对物体进行不同的分类，在分类活动中学生充分体验了分 类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性，学生 对蔬菜和水果的分类以及对平面图形和立体图形的分类还存 在一定的困难，这是由于学生的认识水平导致的，随着年龄 的增长和认识面的扩大就会容易得多。第六单元，610的认识和加减法，通过学习学生认识 了610各数的基数意义和序数意义，培养了观察能力和语 言表达能力，在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让学生根据一幅图写出两道加法算式和两 道减法算式，能够准确的进行口算。在这一单元设置了一次 数学活动，学生亲身经历了用加减法解决数学问题的过程，用数学知识解答生活中的问题，大大提高了学生的学习兴趣。在连加、连减的教学中，我通过引导学生从经历实际情境中 抽象出连加连减计算的数学问题的过程，直观的理解连加、连减的意义，掌握了连加连减的计算顺序，能正确的计算10 以内的连加连减，学会了用连加连减解决生活中的简单问题，进一步学习了加减混合运算。本单元的数学乐园给了学生充 分展示自己的机会，让学生经历数学知识的运用过程，感受 自己身边的数学知识，体会学数学用数学的乐趣。第七单元，11 20各数的认识。本单元从学生已有的生活 经验出发，利用丰富的教学资源让学生在动手、动口、动脑 中理解了 1120各数的组成，读法和写法，初步认识了数 位，运用数的组成正确的计算10加几和相应的减法，再次认 识加减法各部分的名称，渗透事物之间的相互联系。第八单元，认识钟表。本单元的学习以认识整时和认识半时 两个内容为主，通过观察、思考、讨论等活动让学生初步认 识了时针、分针，学会读钟面上的整时和半时，教育学生要 珍惜时间，养成良好的作息习惯，提高抓紧时间、勤奋学习 的自觉性和积极性。第九单元，20以内的进位加法。这一单元主要让学生掌 握9、8、7、6、5加几的方法，学生在已有经验的基础上得出 计算进位加法的思维过程，掌握了用凑成10的方法进行计算，进一步培养学生利用数学知识解决实际问题的能力，训练学 生用不同的方法解决同一问题，感受数学在日常生活中的运 用，同时学生还得出了小数加大数的加法计算方法，单元末的“我们的校园”培养了学生从实际生活中提出数学问题的能力和用数学的意识，让学生初步接触简单的数据整理、看简 单的统计图。第十单元，总复习。我将这部分内容分为四部分进行复习，第一部分让学生熟悉020各数的排列顺序，数的序数含义 和20以内数的组成；第二部分培养学生综合运用知识的能力，根据已经学习过的知识，迅速准确的判断出怎样计算，并能 很快的说出得数；第三部分复习基本的物体图形，进一步弄 清平面图形和立体图形的关系，认识钟表的整时和半时，以 及大约几时；第四部分是用数学的训练，提高学生解决问题 的能力。小学一年级数学教学工作总结篇二我本学期任教一（三）、一（四）两个班的数学。从一期的 观察来看，两个班的小朋友各有不同：一（三）班的小朋友 热爱学习，态度端正，自觉遵守学校及班上的各项纪律规定，学习习惯好，家长配合也比较好，有利于教学工作的开展。一（四）班的小朋友相对而言，活泼开朗，接受知识的能力较 强，喜欢合作学习，但他们自制能力差，学习习惯有待培养。有几个孩子的基础很薄弱，家长配合工作有待进一步加强。今天平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程 中，也有不少的收获，为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不 足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。下面我就谈 谈这一学期来的做法。认真学习课程改革的新理念，积极参加各项教学教研活动，探索有效的教育教学方法，注意培养学生的自主探索学习能 力、合作学习能力，语言表达能力，从而在教学过程中形成 数学思维。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面 的工作：1、课前准备：备好课。(1)备教材。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念 吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能 运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。(2)备学生。了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯及学习新知识可能会有哪些困难，以便采取相应 的预防措施。(3)备教法。考虑教法，解决如何才能让学生轻松愉快的自 主学习的问题，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何让学生掌握重点，理解难点等。2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信 息反馈，调动学生的有意注意。3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众 长，提高教学水平。我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言不够 生动，课后辅导涉及的学生面不广。在今后的教育教学工作 中，我将更严格要求自己，多方面提高自己的素质，努力工 作，发扬优点，改正缺点，争做一名好老师，为学生负责，为家长负责。小学一年级数学教学论文 小学数学教学反思小学数学教学论文 小学数学核心教学论文 小学数学实践教学论文谈小学数学教学反思论文浅谈小学数学计算教学论文小学数学高效教学探析论文小学一年级数学教学工作总结篇三本学期，我担任了一年级的数学教学工作任务。本届一年级 学生人数多，底子薄，基础差，从一开始，我便深深地感受 到自己肩上担子的重要。所以，我对自己的这份工作丝毫不 敢怠慢，认真学习，深入研究，立足现在，放眼未来，取得 了一定的成绩和进步。本学期已经近结束，为了更好地总结 过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结:在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，设计课的 类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安 排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备 而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于 吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分 析和总结，写好教学反思。在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师 生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引 入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生 学习的积极性和主动性。在自习课上为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同 层次的学生需求，同时加大后进生的辅导力度，对后进生的 辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅 导，要提高后进生的成绩。首先要激发他们的学习兴趣，有 人说：“兴趣是最好的老师。”一年级孩子年龄小特别喜欢 爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提 高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好 查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的愉快。进步越快。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次 练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分 类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方 法，做到有的放矢。有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正 学生的学习态度，养成认真的吸光有积极的意义。”在做数 学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写 也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。1、对小组合作意识的培养还不够到位。2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做 完之后不会检查。4、学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很 多真空，这些都有待以后改进。一份耕耘，一份收获。教学 工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再 厉，在总结本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档 搜索文档小学一年级数学教学工作总结篇四这学期我担任一年级数学教学工作。以前一直担任高年级英 语。一开始总有些不适应，老是把一年级的小朋友当大孩子 看。一个月下来才适应。所以本学期来我一直认真学习，深 入研究教学方法。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工 作取得更大的进步，教学中，我结合一年级学生的心理和年 龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的 提高，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克 服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一 层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及 学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教 学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反馈，认真搜集每课书的知识要点。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准 确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅 出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的自主性，让学生学得容易，学得轻松，学得 愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口 动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次 的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱 动、好玩，缺乏自控能力，针对折种问题，我在课后为不同 层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后 进生的辅导，并不限于学习知识性的.辅导，更重要的是学习 思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到 学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心 投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学 习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一 部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。例如 我班的邓慧强同学，课堂上无心听讲，针对这一情况我经常 找他谈心，课后进行辅导，期末考试中成绩有所提高。小学一年级数学教学工作总结篇五时光飞逝，从我走进诚明小学至今，已半个学期了，回顾这 半学期的点滴工作，想说的确实有很多。在半学期中，我主 要担任一年级的数学的教学工作和其他班的一些学科教学。我是一个刚踏上教育战线的新人，没什么经验再加上带的是 一年级的学生，压力真的很大。因此我始终踏踏实实、尽心 尽力的做好自己的本职工作。在每次的教学工作中去摸索或 是借鉴有经验的同事的经验。以下是我半学期以来的工作做如下总结。首先和同事之间的相处，和同事的相处越来越好，不像刚开 始那么陌生，认识的就只是校长一个。只是我的性格内向话 不多，所以没经常性的和他们交流，他们会经常的问问我在 教学方面有没有遇到什么问题，有经验的同事们都很热情的 告诉我一些教学经验，该怎么去提高和完善教学质量，这让 我在教学方面不再那么生疏了。接下来说说我半学期以来在 教学方面的工作总结。刚开始接到这班的学生，我对他们完全不了解，因此我就从 知道他们每个人的名字开始去认识他们，直到我会把学生和 名字对得上号的时候，我开始更深入地去了解他们，注意观 察他们的一举一动，跟他们交流。用了些时间，我把班上每 个学生性格、平时上课情况、学习基础等等基本都了解了。认真地去备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内 容及大多数学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教 学方法，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，刚开始可能还抓不住学生的心理，课堂气氛活跃不起来，学 生积极性不高。后来在同事的指导下，现在课堂不会再像刚 开始那样。课堂教学上，为了使学生更能很好的掌握知识点,我努力地做到讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动 化。并且在课堂上注意调动学生的积极性，引导学生去思考 问题、解决问题，加强与学生的交流，让学生学得容易，学 得轻松，学得愉快。在教学中如有疑虑时，我会虚心请教其他有经验的老师或是 在教研的时候提出，寻求他们的意见，学习他们的方法。同 时，我也会去看看一些教学视频，学习别人的优点，克服自 己的不足，开完公开课时认真听取他们对我课堂的评价和需 要改进的地方来提高教学工作。在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到及时 批改或是面批面改并且及时反馈给学生。让学生的练习有针 对性，有层次性。同时对学生的作业批改认真，分析并记录 学生的作业情况，保证每个学生的作业有做错的地方都能订 正过来。将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行 透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的 放矢。除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相 应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的 弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并 不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要 提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学 习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途 径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一 项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自 觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原 来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成 为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习 的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中 的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们 补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就 会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作 业。有个别同学学习习惯还未养成，就会在课堂上听讲注意 力不集中，有的小动作太多，有的写作业太慢。为了解决这 一系列问题，我从提高同学的学习积极性入手，根据学生的 学习成绩，书写速度等一些因素分成小组开展了有趣的学习 活动，吸引学生的注意力，并且经常与学生的家长沟通，和 家长携手一起努力找到提高的方法。时时督促他们，对于个 别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓 励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多 练，遇到问题要主动问。同时，只要学生一有进步，即使很 小，我也及时地表扬他们。经过了这半学期下来，虽然有的 学生学习习惯还是没有明显的改善，但是我会继续努力去教 导他。应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，更深入的去挖掘知识点。在教学方法上形式在多样一些，在 教学水平上继续提高，并且应该与其他老师多交流，询问教 学经验，遇到教学问题能够多主动地去问，经常性地做些课 后反思，以此来找到和积累更多的教学经验，为今后的教学 打下牢固的基础。所以今后我将针对工作的不足有的放矢的 去改进，不断提高。半学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体来说，我能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，积极向老教师请 教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢 兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使 今后的工作取得更大的进步。小学一年级数学教学工作总结篇六学期初，我认真钻研了数学课程标准、品德与生活课程 标准、教材、教参，制定好教学计划,对学期教学内容做到 心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在 单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将 会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动 手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究 结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目，巩固知识,形成能 力，发展思维。最后，尽量让学生用学到的知识解决一些简单的实际问题。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学 好数学迈出了坚实的一步。及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间 的延长而减慢。因此，我的做法是:新授知识基本是当天复习 或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合 低年级学生遗忘快、不会复习的特点。努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知 识串；每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理 复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的 创新、实践提供了可能。虽然每周只有四节课，但是还是抽时间认真上好课堂作业,并 鼓励学生独立作业，以便及时了解学生对知识的掌握情况。批 改作业时,注意写好批改记录,讲评作业时针对不同的练习错 误,指出个性问题,集体订正共性问题,分析练习产生错误的原 因，改进教学,提高教学的针对性。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允 许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气 沉沉的局面，使学生敢于回答问题,乐于思考。本学期我注重紧密联系教材内容和学生生活实际,及时开展数 学和品德与生活实践活动。教学“人民币的认识”后，开 展“小小商店”课内游戏,让学生分别扮演顾客和售货员，体 验购物的步骤，掌握简单的人民币加减计算。在学习了“认识 时间”后，让学生调查自己和家长的作息时间。再如:为了提 高学生口算20以内加减法的能力,设计玩“扑克牌”游戏，让 同学在玩扑克牌的过程中提高口算的速度和正确率等。测试评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学 习的情况,作为教师改进教学的依据。每一张测试卷我都认真 批阅,写上鼓励性的评语以及今后努力的方向。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解,对于知识点、错题多的重点讲解。一学期过去了，虽然取得了点滴的成功,但同时还存在着一定 的不足。今后,我将进一步加强学生能力和良好学习习惯的培 养，在课余时，多引导学生注重“学以致用”，让学生将所学知 识运用到实际生活中。小学一年级数学教学工作总结篇七本学期，我担任一年1班的数学教学工作。学生刚刚入学，学 习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我认真学 习，深入研究教育教学方法，根据学生的实际情况，采取有 效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引 导学生参与学习的全过程。立足现在，放眼未来，为使今后 的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以 促进教育工作更上一层楼。一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，我认真钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单 元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解 决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充 分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）致力新授有趣实效。在教学中逐步实践寻 小”课堂教学模式，创设各种情境，激发学生思考，改变了 教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生的积极性,放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。尊重学生的个体差异，使不同的 学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有 选择完成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的 发展学生的智力潜能。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与 性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）做到复习及时有 效。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而 减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二 天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年 级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习 形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教 材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提 供了可能。3、作业。及时布置适量的作业，并初步有层次性的作业。并 及时批改练习本、练习册等作业，针对不同的练习错误，我 尽量面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学 生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作 业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。而教师本人 做好错题的收集工作，分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。4、辅导。注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教 学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢 速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的 学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬 弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生 敢于回答问题，乐于思考。5、测评。做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如 何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的 依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试 的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识 掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐 题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多 的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同 角度掌握、运用知识。二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教 育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立 以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动 展开，呈现出乐，实，活，新的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的 机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的 机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的 心情去积极主动的参与学习。三、参加教育教研活动：1,改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的阅读 教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。2,积极参与全国教师专业培训和学校的接力式教研，摸索教 育教学特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。3,走出去，请进来。到其他学校听课，自己上公开课，大 家交流，讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的 主体性。创造各种适宜的，开放的情境，逐步培养学生的创 新意识，能力和实践能力，明确方向，促进教学。三、不足之处在今后的教育教学中，我将正视自己的不足，给自己施压，并化压力为动力，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改进不足，通过课堂教学主渠道去实施，以期为 学生今后的发展服务。对教材的钻研深度还不是很透彻，对 数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没 有充分调动家长参与教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去。在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。小学一年级数学教学工作总结篇八时光荏苒,一个学期很快过去了，教学工作也落下了序幕,作为 一名在教学前线的教师,我对这个学期的工作总结如下：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式 不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观 念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样 做一名好教师。首先，要融事实情景于教学。数学是学习现代科学技术必不 可少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展，数学的功能 不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广 泛的应用。怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就 谈谈这一学期来的做法：例如第一单元，数一数。我以学生常见的事物入手，从数花 草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑 物、道旁树从小空间到大空间，从课内到课外。让学生 建立了从1到10的数字的概念。“长方体和正方体的认识”时 我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知 道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方 体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生 用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象 的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础，同时也把学习与生 活进行了有机的结合。其次，组织课堂上的教学工作，组织好课堂教学，关注全体 学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对 稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复 的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴 趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻 学生的负担。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象 思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材 料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。所以我注重算法多样化，允许每个学生以自己不同的方式去 学习数学。例如：教学“9+5”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式,再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。以培养学生的学习 兴趣，动手能力和创新能力。我热爱教育工作，对我所献身的事业保持着激情，几十年如 一日，不断探索，不断改进我的工作和学习，以达到教育前 线工作的需要。在这个学期的四次大考期中、期末考试及两 次月考中，平均分，优秀率，及格率和低分率均达标。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面 提 高自己的素质，努力工作，争取在多领域贡献自己的力量，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的 力量。小学一年级数学教学工作总结篇九本学期我任九年级（1）班的教学，在学校的统筹领导下，在 自我的努力下，我所带的初三学生顺利的完成了初中三年的 数学知识学习，较好的完成了开学初的既定学习目标。下面就本学期的教学工作做如下总结：备课中不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生 的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过 程的程序及时间安排都作了详细的计划与安排。认真写好教 案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的 准备，课后及时对该课作出自我总结，写好教学反思，并认 真按搜集每课书的知识要点。总之，让备课真正落实有效。尽量使每堂课讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动 化；做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出；结合 教学内容实际合理使用班班通，全方位调动学习积极因素；在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分 体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉 快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动 手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的 学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。尽量让学生喜欢上数学课。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他 老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到 边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次 性。为了做到这点，我常常对各种辅助资料进行筛选，力求 每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时,认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现 的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及 时改进教学方法，做到有的放矢。认真备战和总结每一次月考，考前复习，靠后分析总结，让 学生考一次成长一次，考一次进步一次。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免 了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生 的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想 的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他 们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要 通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学 习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣 的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转 化，就由原来的简单粗暴，强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给 他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏 补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生 转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别 注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这 样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之 增加。我经常利用课前给学生讲人生、讲规范、讲明天，经常给他 们的学习人生打气鼓劲；还尽量发掘数学中的德育素材对学 生进行德育渗透；尽可能做一个学生喜欢的称职的优秀的数 学教师。由于各方面的原因，部分学生的积极性没有调动起来，学习 掉队的较多，自己在教学上的付出还有要增加，教学的思考 和探索还要加强。总之，在本学期的辛勤工作中有收获，也有不足，在以后的 工作中，我会克服不足，扬长避短争取更大的进步。小学一年级数学教学工作总结篇十这学期我担任了一年级班的数学课，共有学生45人。虽然 学生的年龄偏小，来自不同的家庭，家长的文化水平、道德 素质等都存在着较大的差异。但是经过一年多的努力,较好的 完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识 如：学会并比较熟练的计算100以内的加减法;人民币的认识、空间和图形、简单统计、找规律等。但是也有个别学生由于 基础差，作业完不成，学习习惯不好，造成了成绩较差的现 象。为了更好推动今后的教学工作，特作如下总结。1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容 及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真 备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做 好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入 浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得 愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动 手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学 生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层 次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作 业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过 程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关 情况及时改进教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次 的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避 免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进 生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思 想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让 他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到 学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐 趣的。从而自觉的把身心投入到学习中去。这样，后进生的 转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上 来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教 给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查 漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进 生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特 别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随 之增加。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识 系统还存在很多真空，这些都有待以后改进。1、狠抓学风。我教的这个班，上课的时候比较认真，大部分 学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有个别的学 生，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这 样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里 提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。后 进生基础太差，还有两位这学期刚转入的学生，考试成绩都 很差，我找他们了解原因，有些是不感兴趣，有些是没有努 力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目 标，时时督促他们，帮助他们，我就帮助他们找出适合自己 的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己 信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一 有进步，即使很小，我也及