求一个数是另一个数的几倍的实际.doc

课 题：解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题
教学内容：人教版三年级上册51页例2
教学目标：
1、能解决“求一个数是另一个的几倍”的实际问题，在解决问题的过程中培养几何直观，渗透模型思想。
2、培养学生分析问题能力和语言表达等能力，感受数学与实际生活的联系。
重点难点：
画图表征数量关系、列除法算式解决求一个数是另一个数的几倍问题。
教学流程：
一、 复习：(2分）
1、 填空：
（1）15里面有（ ）个3。
（2）36里面有（ ）个6。
（3）18里面有2个（ ）。
2、 看图填空：

红三角形是蓝三角形的（ ）倍。
二、 学习任务：
（一）、自主学习：（7分）
1、 观察情境图，弄清题意。
2、 用自己喜欢的方法画图来表示擦桌椅的和扫地的
学生之间的关系。
（二） 、合作交流：（6分）
1、 小组内说一说你是用什么方法解决问题的。
2、 小组汇报，指名板演，并说出解题方法。
（三） 、讨论后小结（2分）：
通过这道你发现什么规律？
求一个数是另一个数的几倍用除法计算。
三、 巩固练习：（8分）

四、 达标测试：（15分）
1、鸡有8只，鹅有32只，鹅的只数是鸡的几倍？
2、动物园里有18只猴，6只孔雀，3只老虎。
（1）猴的只数是孔雀的多少倍？
（2）你还能提出什么数学问题并解答吗？
3、爸爸今年35岁，小丽今年5岁，爸爸的年龄是小丽的几倍？明年爸爸的年龄是小丽的几倍？