求一个数是另一个数的几倍的实际.doc

课 题：解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题教学内容：人教版三年级上册51页例2教学目标：1、能解决“求一个数是另一个的几倍”的实际问题，在解决问题的过程中培养几何直观，渗透模型思想。2、培养学生分析问题能力和语言表达等能力，感受数学与实际生活的联系。重点难点： 画图表征数量关系、列除法算式解决求一个数是另一个数的几倍问题。教学流程：一、 复习：(2分）1、 填空：（1）15里面有（ ）个3。（2）36里面有（ ）个6。（3）18里面有2个（ ）。2、 看图填空：红三角形是蓝三角形的（ ）倍。二、 学习任务：（一）、自主学习：（7分）1、 观察情境图，弄清题意。2、 用自己喜欢的方法画图来表示擦桌椅的和扫地的学生之间的关系。（二） 、合作交流：（6分）1、 小组内说一说你是用什么方法解决问题的。2、 小组汇报，指名板演，并说出解题方法。（三） 、讨论后小结（2分）：通过这道你发现什么规律？求一个数是另一个数的几倍用除法计算。三、 巩固练习：（8分） 四、 达标测试：（15分）1、鸡有8只，鹅有32只，鹅的只数是鸡的几倍？2、动物园里有18只猴，6只孔雀，3只老虎。（1）猴的只数是孔雀的多少倍？（2）你还能提出什么数学问题并解答吗？3、爸爸今年35岁，小丽今年5岁，爸爸的年龄是小丽的几倍？明年爸爸的年龄是小丽的几倍？