七年级生物测试卷（一）.doc

2016-2017学年
七年级生物学科测试卷（一）
一、 选择题(每题5分，共50分)
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案

1．[2015·宜昌]下列关于生物基本特征的叙述，正确的是(　　)
A．生物都由细胞构成 B．生物都能进行光合作用
C．生物都需要以其他生物为食 D．生物都能繁殖
2．[2014·广东]某研究小组要进行“初中生生活方式的调查”，采取的措施不当的是(　　)
A．调查前应拟好调查提纲 B．只调查与自己熟悉的同学
C．利用问卷的形式获取数据 D．用数学方法进行统计和分析
3．把家养的动物分为家禽和家畜的依据是(　　)
A．它们的形态结构特点 B．它们的生活环境 C．它们的用途 D．它们的生活习性
4．[2015·广东]关于生物与环境的说法，正确的是(　　)
A．阳光、温度和水属于非生物因素 B．同种生物的个体之间只有合作关系
C．环境能影响生物，生物只能适应环境 D．生物的生存环境是指生物的生存空间
5．[2015·东营]凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含着一定的生物学道理。下列诗句能反映生物因素对生物影响的是(　　)
A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．近水楼台先得月，向阳花木早逢春
C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
6．[2015·桐城]生活在南极寒冷环境中的企鹅，体内脂肪可厚达4厘米，这说明(　　)
A．环境能够适应生物 B．环境能够影响生物
C．生物能够适应环境 D．生物能够影响环境
7. [2015·宿州]生物既能适应环境，也能影响环境。下列能反映生物影响环境的成语是(　　)
A．种瓜得瓜，种豆得豆 B．螳螂捕蝉，黄雀在后
C．千里之堤，溃于蚁穴 D．不入虎穴，焉得虎子
8．从老鹰吃蛇，蛇吃青蛙，青蛙吃昆虫，昆虫吃植物，可以看出，老鹰体内的有机物最终来自(　　)
A．蛇 B．青蛙 C．植物 D．光
9．[2014·菏泽] 某生态系统中甲、乙、丙、丁4种生物之间存在食物关系，经检测这4种生物体内残留某种有机农药的情况如下表所示，那么最可能的食物链构成是(　　)

生物体
甲
乙
丙
丁
有机农药的浓度(×10－6)
0.05
7
0.51
68
A.丁→丙→乙→甲　　B．甲→丙→乙→丁 C．丁→乙→丙→甲 D．甲→乙→丙→丁
10．[2015·江西]以下各生态系统中，自动调节能力最弱的是(　　)
A．森林生态系统 B．农田生态系统 C．草原生态系统 D．海洋生态系统
二、判断题（每题5分，共25分）
11.“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象 (　　)
12. 非生物因素只有阳光、温度和水 (　　)
13. 生产者，消费者，分解者构成了一个完整的生态系统 (　　)
14. 生态系统的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就可能受到破坏 (　　)
15. 能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句俗语的食物链是“蝉→螳螂→黄雀” (　　)
三、实验探究题（每空5分，共25分）
16．如果你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，俗称潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。
(1)提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？
(2)作出假设：______________________________________________________________。
(3)制订并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是________。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？为什么？
________________________________________________________________________。
(4)分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。
环境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
明亮
0只
1只
2只
0只
2只
阴暗
10只
9只
8只
10只
8只
为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？______________________________________________________________________。
从中得出的实验结论是______________________________________________________。
(5)表达和交流。