德育微课程活动设计《约定》.doc

德育微课程活动设计
微课程课题

我和电视有个约定
体系范围
养成习惯
教学对象
二年级学生
媒体使用方式
PPT教学

授课时间
10分钟
提供者
高桂兰
一、学习者特征分析
学生常常因看电视和父母生气，闹情绪。这种情况在学生中并不是个例，所以我针对此情况我决定开展一次以《我和电视有个约定》为话题的微课程。
二、德育目标（情感、态度、价值观）
增强健康的闲暇道德观。学会安全、有效的收看电视，养成良好的收视习惯。
三、设计亮点

通过活动，体会电视与人们生活的关系，增强学生对各种信息的更重能力，在信息海洋中自我把握的能力。

四、设计过程与设计意图
教 学 过 程
设计意图
一、 探究讨论, 汇报
师：同学们，你们喜欢看电视吗？
生：喜欢！
师：老师也喜欢。为什么喜欢看电视呢，谁来谈谈？
生：电视可以让我们开心，心情放松。
生：电视可以为我们的日常交流提供话题和经验。
生：电视能提供来自世界各地的信息，扩展我们的眼界。
生：电视可以提供一些有趣的游戏和活动。
生：看电视可以增长知识，不论是动物世界，还是有奖猜谜，知识面特别广，对参赛者、助威者和电视观众，都是智力的锻炼。
生：适当的看一点，电视会让我们长见识，也可以学到很多东西，如看看《人与自然》可以学到对自然的知识，看看学英语的节目，我们能在轻松中学一些英语。
生：可以丰富知识，增加生活的乐趣，丰富课余生活，看电视它是了解自己不能直接接触到的外部世界的最直观、最有效的手段。
生：……
二、深化明理,形成共识
师：看这幅漫画，谁看懂了？
生：爸爸妈妈不让看电视，可孩子非要看。

通过活动，让孩子体会看电视的利弊。

师：同学们，你们也有过类似的情况，是吗，那当时你们是怎么想的？我们看看谁最坦诚，能畅所欲言。
生：我很生气。
生：我觉得爸妈太不近人情了，学了一天都不让放松一下。
师：那你们想过爸爸、妈妈为什么不让你们看电视吗？
生：怕影响学习。是呀，有时一想到可以看电视，就不想学习了，以后每到学习时，也就不想学习了。这样一天又一天，也就会厌烦学习。
生：长期看电视，眼睛会近视，对眼睛也会有伤害。如果你坐远一点看电视，你看不清楚就会使劲眯着眼睛看，眼睛也会受到伤害。
生：现在电视里都是爱情连续剧，很少的节目会对我们小学生有意义。而晚上的黄金时间几乎都是电影武打片，也几乎没有对小学生有意义的节目。
生： 小学生如果多看电视的话会导致视力下降。因为看电视多了，眼睛会疲劳，感到很累。如果经常这样的话，会使眼睛受损，视力自然而然就下降了。
生：小学生如果多看电视的话也会导致学习下降。因为小学生一般喜欢看动画片和电视剧，而这些节目一般在说六点半至九点半播出，而这些时间我们应该用来学习的。如果我们没做完作业，到电视演完了再写，也是九点半以后了。因晚上睡眠不足，第二天就会困，学习不专心，就会造成学习下降。
生：因为看电视会上瘾，耽误学习......
三、辨析导行,拓展延伸
师：那你们知道怎么有选择的看电视吗？
生：离电视三米远，要不会影响视力。
生：我就是受害者，小时候看电视很近，而且早上起来就看，最后就近视了，希望同学们可不要像我一样。
生：选择有教育意义的节目，可以看新闻。
生：选择少儿频道。
生：每晚只看半小时，而且要几分钟就有意识地眨眨眼，有助于消除眼睛的疲劳。
生：要大人给我们挑选好的有益的节目。
......
师：对，这就是我们和电视最美好的约定，让我们结束今天的话题吧。
电视的节目有好有坏。我们必须去其糟粕取其精华。一切东西都有好有坏。不能因为会噎着就不吃饭（因噎废食）。养成良好的收视习惯才是最重要的。
五、教后自我评价反思

六、我的困惑

注：媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.