珍奇的稀有动物.doc

《珍奇的稀有动物——针鼹》教学设计
　　一、教学目标
(一)理解说明事物必须抓住事物的特点，学习本文作比较、列数字、打比方等说明方法。
(二)学习在观察中敏锐抓住说明事物的特征。能整理观察得来的材料，有条理地说明事物的特征。
(三)增强保护珍稀动物的意识，培养热爱生命的情感。
二、课时安排1课时
三、教学过程
(一)解题：初步了解针鼹是一种什么样的动物(珍奇，稀有)。(有条件的可使用多媒体、幻灯片、记录片等)
(二)学习第1段
明确：可由“许多人不知道它的名字，只知道……”、“五分硬币上刻有它的形象”、“在整个地球上，只有澳洲才有它的足迹”等词句中知道针鼹是一种珍稀的动物。
(三)学习其余部分，明确作者是从哪些方面具体表现针鼹的特征的
1学生默读课文。要求：
(1)划出重要的生字词，课后抄写。
(2)思考：作者是抓住针鼹的哪些特征进行说明的?(提示：①告诉学生，所谓“特征”，就是这一事物区别于那一事物的征象、标志。②要求学生划出重点的词句，准备概括。)
2讨论
(1)明确：从形态特点、生活习性、繁殖特点三方面具体说明。
(2)明确：第2—5段，介绍针鼹的外形和善于掘土的特长。
第6—9段，写针鼹的生活习性。
第10段，写针鼹的繁殖特点。
(3)明确：说明这些内容时，主要运用了作比较、列数字、打比方等说明方法。
作比较，就是把两种或两种以上的事物集中在一点或几点上加以比较，以揭示出事物的异同、优劣、高下，突出事物特点的方法。课文第2—4段，主要用了比较法。作者把针鼹和刺猬进行了比较。先比较它们的相同点：体形小，浑身是刺，并以刺作为保护自己的盾牌。后比较它们的不同点：对敌方式不同，刺猬消极待敌，针鼹有掘洞逃跑的“绝活”——爪子锐利，掘洞速度快，逃跑迅速。不同点的比较，鲜明地突出了针鼹神奇的特点，有力地照应了文题中的一个“奇”字。为了突出“神奇”这一特点，作者还用了野兔、现代人的工具和机器以及中国的穿山甲与之相比，使其外部特点更加鲜明突出。
列数字，就是运用数字来说明事物的特点，使说明的事物的特点更加精确具体。运用数字，一般有两种，确数和约数，课文第6—9段写针鼹的生活习性时，作者先是用约数来说明它觅食的生理习性：舌头“伸出嘴外一尺多”，“一天可吃上万只蚂蚁和白蚁”。接着用确数写它白天活动“18小时”，冬季蛰伏“28周”，“8月至10月，……袭击大型蚁穴”。这样说明，使说明的对象特点更加精确可信，增加了说明的科学性。当然，要取得确切的数字，实地观察调研，查看资料信息是重要的途径。因此，要写好说明文，学会观察调查、查找资料、掌握数据是非常关键的。
打比方，也就是比喻。说明文中的打比方，不同于文学作品中的比喻，它要以准确为前提，来不得半点夸张，打比方是为了说明事物的特点。课文第10段中，在介绍针鼹奇特的繁殖方式时，作者用了“母亲”和“幼儿”这些比喻，十分准确形象地说明了针鼹既是卵生，又属于哺乳类(目前世界上已知的卵生哺乳类动物只有针鼹和鸭嘴兽两种)；虽然有袋囊，但只有繁殖期才出现；怀孕时就挖好“护理巢穴”，以及它哺乳的特点等。一句话，用人们熟知的母亲与幼儿的关系，把不为人知的针鼹的繁殖特点，即特别珍奇之处，具体切实、生动形象地表达了出来，真正使人有所“知”。
(四)布置作业
1请大家谈谈自己喜爱的小动物或大型运动会的吉祥物，通过实地观察调查，搜集整理有关数据和资料，按照一定的顺序，用作比较、打比方、列数字或引用的方法，说明它的外在形态特点，或是介绍其生理生活习性等。字数不少于500字。
2完成“思考与练习一”中的第2小题。
3抄写有关字词。
板书设计
　　　　　　　　　珍奇的稀有动物——针鼹
　　动物　特点　　　　　特征具体表现　　　　说明方法　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　←　形态特点(2—5节)　　　　　作比较
　　针鼹　珍奇　←　生活习性(6—9节)　　　　　列数字
　　　　　　　　←　繁殖特点(10节)　　　　　　打比方

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