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增强初中生法制教育实效性的对策研究

摘要：初中生思想单纯，情感意识极其脆弱，正处于身体和思想的转型期和巨变期。他们面对五彩斑斓世界中的种种诱惑而不能辨明方向和把握好自己，做事情容易冲动，不计后果，往往会做出一些违背道德和违法犯罪的行为。近些年，青少年犯罪率逐年上升，已引起全社会的广泛关注。梁启超先生说过：“少年强则国强，少年弱则国弱。”美丽中国梦的实现不仅需要我们一代又一代青少年具备丰富的科学文化素养，更需要具备极高的法律素养。因为这直接关系到整个国家科教兴国战略成败，更关系到我国社会主义前途与命运。由此可见，加强初中生法制教育，提高初中生法制意识已是一个刻不容缓的问题。
关键词：初中生 法制 对策

随着改革开放与社会主义市场经济的发展，西方腐朽思想文化与封建落后思想在冲击着我们的文化市场，导致社会中出现拜金主义、享乐主义、哥们义气等错误思潮。面对这种复杂的文化环境，最无法把握好自己航向的是刚步入青春期的初中生。因为初中生思想单纯，情感意识极其脆弱，正处于身体和思想的转型期和巨变期，他们面对五彩斑斓世界中的种种诱惑而不能辨明方向和把握好自己，做事情容易冲动，不计后果，往往会做出一些违背道德常理和违法犯罪的行为。近些年，青少年犯罪率逐年上升，已引起全社会的广泛关注。梁启超先生说过：“少年强则国强，少年弱则国弱。”美丽中国梦的实现不仅需要我们一代又一代青少年具备丰富的科学文化素养，更需要具备极高的法律素养。因为这直接关系到整个国家科教兴国战略成败，更关系到我国社会主义前途与命运。由此可见，加强初中生法制教育，提高初中生法制意识已是一个刻不容缓的问题，而初中生的法制教育任务主要在于学校，而主要负责对学生法制知识教育的是思想政治教师。我作为一名初中思想政治教师，在多年思想政治教学过程中，对初中生法制教育问题的进行了思考和调查，下面就如何增强初中生法制教育实效性谈谈几点自己的看法。
一、深入研究教材，制定法制教学目标
教师的责任不仅在于教书，更在于育人。而初中生的法制教育主要是通过思想品德课程教育实现。作为初中思想政治的科任教师责任重大，必须认真学习教育教学新课标，深入研究教材，特别要关注政治教材中有关法律教育的课程内容。在备课的过程中，要以教学大纲与新课标为标准来深入研究教材，查找相关法制教育教学资料，从认识、情感、行为等方面制定教学目标，针对不同学生的特点制定教学任务。为了在法制课堂教学中能更好地吸引学生的注意力，使学生能更深刻的感受法制教育。如果条件允许，备课时，教师最好制作教学课件，利用生动的多媒体教学，如下载或制作贴近初中生生活的法制教育图片，并通过播放生动活泼的案例吸引学生。这样的教学方式直观又轻松，更能吸引学生的注意力，激发学生学习法律知识的兴趣。
二、注重教学方法，实现教学目标
在进行法制教学过程中，首先要通过教材和身边的例子，使学生从具体到抽象识记与理解好法律基础知识。学生有了初步的对法律知识的了解，教师要通过多媒体播放生活法制教育案例，让学生观看、阅读、思考、讨论、发言，从中体会法律与生活的密切性。
我在教学过程曾经用过这个案例提出问题引导学生观看视频：“作为父母有能力而又不让孩子上学，你们觉得这样做违法吗？”然后，通过生动的漫画画面播放：村民赵某家育有一子一女,两孩子都已达到了法定入学年龄.但赵某夫妇有重男轻女思想,仅让其九岁的儿子上学,其女儿则被留在家里帮助干活.村委会干部多次劝说赵某将女儿送到学校去读书,均被赵某以自家的事不用他人来管而拒绝.你们认为赵某夫妇为人父母的做法是否违法呢？由此案例我制定了几个问题给学生思考，再分组讨论后发言。由于我们的学生多数来自农村，耳闻目睹了很多，此案例极其贴近学生。因此，学生体会深刻，课堂讨论及回答很活跃，整堂课达到预期收获成效。进而，我又提出问题：初中生沉迷网络会带来哪些涉及法制的问题？学生会踊跃回答，各抒已见。接着我引导学生观看视频：有一位16岁的初中生，自从沉迷网络游戏后，他对学习逐渐的失去了兴趣，经常和朋友出入网吧，慢慢的发展到旷课逃学。小兴因为上网缺钱，从家里拿了水果刀，去打劫了一名女中学生身上的20元零花钱，结果被法庭判处三年有期徒刑，缓行执行。由于案例非常贴近学生生活，学生们从眼见耳闻都能感受沉迷网络的危害，极可能导致学生触犯法律，好多喜欢上网的学生都由此表态，今后要有节制的上网，防止因网络诱发犯罪。
由于课堂上的时间有限，教师可预先给学生安排好课前任务，先设定好主题，让学生回去通过各种途径搜集法制信息资料，以便在课堂上发言讨论。这样可以使学生感受到法律就在我们身边，法律规范对青少年成长的密切关系。从而知道要从小学法、守法、护法，逐步树立起法制观念，养成爱法、护法的行为习惯。
三、设计课堂活动，塑造活跃的法律教学氛围
为了提高学生学习法律的兴趣，教师在教学过程中要设计丰富多彩的法制教育活动来吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。
首先，可以联系当地的法制部门，邀请在法制一线的工作人员到学校或班级给学生讲法律知识，谈法律感受。这样学生可直接从执法人员的身上感受到法律的威严，懂得践踏法律将会给社会、他人、自己带来危害，同时也懂得要学会用法律来保护自己的合法权益。这种活动会使学生对法律知识感受会更深刻，更能体会到法律在生活中的重要性。
其次，教师也可以组织学生撰写法制作文并进行评比活动。鼓励学生通过多种途径搜集法制资料，写出自己对法制教育的的真实感受。只要在法制范围内，作文题目题材不限，这样可以从学生的法制作文中看到丰富多彩的题材，例如吸毒、网络、欺诈、斗殴等犯罪问题，学生并由此谈了自己的感受。教师为激发学生的积极性，评比结果以奖品方式鼓励之外，还可以把优秀文章张贴在班级或学校的法制教育宣传栏。
最后，教师还可以鼓励学生进行手抄报评比，并把优秀的和具有代表性的文章张贴在法制教育宣传栏上。这样不但可以鼓励学生学习法律，爱法律，还可以丰富学生的法律知识，让他们亲自去体会和感受法律，从而塑造活跃的法律教学氛围。这些活动可使学生培养法制情感，锻炼法制意志，养成良好的法律行为习惯，这样就可以达到我们思想品德课中法制教育的目的。
总之，作为一名初中思想政治教师，提高初中生法制意识，这是我们不可推卸的重任。我们不仅要不断地学习法律知识来充实自己，而且要全心全意投入到法制教育教学中，把以提高学生的法制意识，把学生培养成合格的社会公民作为教学目标。但是我认为，要想增强学生的法制意识，把我们的学生培养成合格的社会公民，单靠学校与教师还是不够的。这需要学校、家庭、社会三位一体紧密联系，互相配合，教育过程要动之以情，晓之以理，导之于情，持之以恒，才能做好初中生法制教育工作。

参考文献：
[1]傅云龙,初中生法制教育浅探[J],考试周刊,2011(6).
[2]郭凤凯,加强初中生法制教育[J]科技咨询导报,2007(10).
[3]林云燕,如何帮助学生走过叛逆期[J],成才之路,2007(1).

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