1、 单元整体教学设计课标导向下高中学数学单元教学设计单元名称：姓名工作单位学科年级教材版本单元学习概述（简要说明单元学习内容及地位与作用）单元教学目标1知识与技能（1）通过回顾集合与函数的概念及表示法，构建单元知识网络；整合知识，使知识系统化.（2）进一步提升学生的集合思想与函数思想.2过程与方法通过知识的整理，知识与方法的综合应用，加深对知识的理解.提升应用基本方法的能力.，从而使学生系统地掌握的知识与方法.3情感、态度与价值观在知识的回顾、整理过程中体会数学知识的整体性和关联性. 感受数学的系统化与结构化的特征.课时划分（单元整体划分为几个课时，每个课时的主题）课时一： 课时二： 课时三：
2、各课时的联系（详细描述各课时之间的关联）课时一一、教学内容分析（简要说明学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对本课时预计要达到的教学目标做出一个整体描述）三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）四、教学策略选择与设计（说明设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）五、教学重点及难点（说明本课时的重难点）六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）八、PPT及板书设计（本节课的PPT及主板书）为方便展示，可将PPT、板书以附件或图片形式上传。九、新课标的具体体现（本节课在哪些方面体现出了新课标）
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