《和平-我们共同的心愿》教学设计.doc

《和平，我们共同的心愿》教学设计
教学目标:
一、知识与能力
1．通过学习，学生能够模仿课文一的对话进行自由表达，掌握文中的表达方式。
2．通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。
3．学生能够通过查字典、同学互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法及用法。
4．通过学习，学生能够掌握本课句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。
二、过程与方法
1．自主学习与交流合作相结合，引导学生体会自己的学习效益，总结完善自己的学习方法。
2．通过关键词、句来理清文章的线索。
3．鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读水平和写作能力。
三、情感态度与价值观
通过对课文的学习，使学生明白和平快乐的生活是人们所向往的，我们要格外珍惜这来之不易的和平生活。
教学重点和难点：
1．教学重点。
（1）本课重点词语的用法。
（2）对课文一和课文二的理解。
2．教学难点。
（1）本课两个句型的用法。
（2）表示“感受与评论”的表达方式。
教学课时：
5课时。
教学过程：
第一课时
一、教学目标
1．掌握生字“击、敌、序、苟、甘”的读法、写法及用法。
2．掌握重点词语“同时、意志、显示、秩序、严格、作风”的用法。
3．学习本课句型。
（1）希望同学们不光参观，同时也想一想。
（2）比起他们，我们只好甘拜下风了。
二、教学重点和难点
1．生字的写法和重点词语的用法。
2．句型的实际运用。
三、教学过程
（一）复习上节课的内容。
（二）导入新课。
1．导入一：同学们，请大家说一说，哪些国家的人民还在不安定的环境中生活？
2．导入二：说一说军人的坚强品质是怎么锻炼出来的。
3．听课文录音或老师范读课文。让学生对课文有一个初步的了解，让学生一边听，一边把不认识的字、词用铅笔画出来。
（三）学习新课。
1．学习生字。
（l）击：独体字。意思是打、攻打。如：射击、打击、击掌、击剑、击败、拳击等。
比较：陆。
（2）敌：左右结构，反文旁，左边是舌。意思是指有利害冲突不能相容的。如：敌人、敌军、敌对、敌视、敌情等。
比较：甜、刮、适、活等。
（3）序：半包同结构，广字头，里边是予。指次序。如：顺序、排序、序列、秩序等。
（4）苟：上下结构，草字头，下边是句。意思是随便。如：一丝不苟、苟且、苟安、不苟言笑等。
2．学习词语。
老师在讲解词语时，可以采用不同的方法，如：图示，情景理解，动作示范，实物展示等。
3．学习句型。
（l）希望同学们不光参观，同时也想一想。
“同时”，表示同一时间。一般用于第二分句的句首。
例句：我想去跑步，同时也想去游泳。／古丽娜喜欢汉语课，同时也喜欢数学课。
（2）比起他们，我们只好甘拜下风了。
“只好”，表示没有别的办法，只能这样。
例句：同学们再三要求，老师只好答应了。／班车走了，我们只好坐马车了。
用替换的方法进行句型训练。
（四）复习巩固本节课所学内容。
做课后相对应的练习题。老师也可以自己编一些练习题让同学们练习。
（五）小结本节课内容。
最好用提问的方式让学生自己来总结。例如：这节课我们学了哪几个生字、生词？你有什么收获？让学生自己来讲述本节课的主要内容。
（六）布置作业。
1．口头作业：朗读课文一。
2．书面作业：（l）每个生字写三遍。（2）每个词语写三遍。
第二课时
一、教学目标
1．掌握生字“属、召、爽、秧”的读法、写法及用法。认识生字“惬”。
2．掌握重点词语“甘拜下风、舒适、平和、惬意”的用法。
3．学习课文一。
二、教学重点和难点
1．生字的写法和词语的用法。
2．对课文一的理解。
三、教学过程
（一）复习上节课内容。（老师自己设计问题。）
（二）讲授新课。
1．导入。
同学们，你们心目中的解放军叔叔是什么样的？
2．学习生字。
（1）属：半包围结构，尸字旁，下边是禹。指系、是。如：属于、类属、归属、附属等。
比较：嘱。
（2）招：左右结构，提手旁，右边是召。意思是举手上下挥动。如：招收、招手、招呼、招待等。
比较：绍、诏等。
（3）爽：独体字。意思是明朗、清亮。如：凉爽、爽快、直爽等。
（4）秧：左右结构，禾木旁，右边是央。本意指植物的幼苗。如：秧苗、树秧、插秧、秧歌等。
比较：称。
3．学习重点词语。
课文中的名词，可用图片或直译法来让学生加强记忆。
（四）小结本节课内容。
先用提问的方式让学生自己作小结，之后老师进行总结。
（五）布置作业。
1．口头作业：（1）背诵课文一。（2）朗读课文二。
2．书面作业：把每个生字、词语抄写三遍。
第三课时
一、教学目标
1.掌握生字“驰、馨、涌”的读法、写法和用法。认识生字“掣”。
2．掌握重点词语“温馨、涌、悄悄”的用法。
3．学习课文二。
二、教学重点和难点
1．生字的写法和词语的用法。
2．对课文二的理解。
三、教学过程
（一）复习上一课学习的内容。（可以听写学过的词语或背诵课文一。）
（二）导入新课。
1．（教师播放歌曲《咱当兵的人》）同学们，大家听这首歌，唱的是谁呢？
2．大家喜欢解放军叔叔吗？为什么？
（三）讲授新课。
1．学习生字。
（1）驰：左右结构，马字旁，右边是也。指（车马等，使车马等）跑得很快。如：奔驰、飞驰、驰名、飞驰等。
比较：他、她、池等。
（2）馨：上下结构，香字底。指散布得很远的香气。如：馨香、温馨等。
比较：磬。
（3）涌：左右结构，三点水旁，右边是甬。本意指水或云气冒出。也可比喻（人或事物）大量出现。如：涌出、涌现、泪如泉涌、汹涌等。
比较：通、桶、痛、捅等。
2．学习重点词语。
（1）温馨：形容词。意思是温和芳香、温暖。如：温馨的气氛、感到温馨、温馨的家。
例句：老师的关怀让我感到很温馨。／一家人团聚时的气氛很温馨。
（2）涌：动词。本意指水或云气冒出。也可比喻（人或事物）大量出现。如：涌出眼泪、涌现、风起云涌、泪如泉涌。
例句：雨过天晴，天上涌出朵朵白云。／妈妈的眼里涌出了泪水。
（3）悄悄：副词。指没有声音或者声音很低；（行动）不让人知道。
如：悄悄说、静悄悄、悄悄走。
例句：大家在自习，我悄悄地走出了教室。／放假了，校园里静悄悄的。
老师在讲解词语时，可以采用不同的方法，如：图示法，情景理解，动作示范，实物展示等。
3．学习课文二。
朗读课文二。朗读课文可以采取四人或两人小组合作方式来完成。大家互帮互助，共同完成熟读课文的目标。
小组合作学习，互帮互学，共同理解课文意思。课文熟读后，小组进行讨论，回答老师的问题。
第四课时
一、教学目标
1．巩固本课所学句型。
2．巩固学习课文一和课文二。
二、教学过程
（一）复习上一课内容。（教师可以抽查学生们背课文的情况。）
（二）学习新课。
1．分角色朗读课文一。
2．再读课文二，理清本课段落层次。
（l）先按自然段读，弄清每个自然段的意思。
（2）课文二分析。
第一段：（第1自然段）夏日的傍晚，作者来到公园散步。
第二段：（第2自然段）公园里有很多人，大家做着各种活动，气氛是愉快、平和而惬意的。
第三段：（第3-4自然段）作者心里涌起一阵阵感动，感谢保卫人民的卫士，希望大家珍惜这份美好的生活。
3．中心思想。
本文描写了夏日傍晚作者去公园里散步时的所见所闻，感受到和平生活给人们带来的安定快乐，同时也感谢人民子弟兵，没有他们的付出，就没有现在幸福美好的生活，希望大家都珍惜这来之不易的美好生活。
4．做一些句型的拓展练习，再次巩固句型。
5．做教科书中的练习。
课后练习，教师可以根据学生的实际情况，采取四人小组共同学习的方式进行，也可采取各小组竞赛的方式进行。
（三）小结本节课内容。
先由学生自己作小结，然后老师进行总结。
（四）布置作业。
1．口头作业：背诵课文一和课文二。
2．书面作业：做教科书中的相关练习。
第五课时
一、教学目标
1．完成教科书中的听力练习。
2．围绕课文一和课文二的话题，拓展课文内容。
3．真实交际训练。
二、教学重点和难点
1．课文内容拓展。
2．口语交际。
三、教学过程
（一）复习上节课的内容。
（二）导入新课。
教师放录音，全班同学一起做听力练习。
（三）课文拓展。
1．请你讲一讲解放军叔叔的故事？
2.你希望以后当解放军吗？为什么？
（四）小结本节课内容。
（五）布置作业。
1．口头作业：预习下一课的生字和词语。
2．书面作业：写一篇小作文。按教科书中的要求安排学生完成。