尊重和维护隐私权教学设计.docx

课题
尊重和维护隐私权
时间
2014年4月23日

作者
胡彦萍
教材分析
本框“尊重和维护隐私权”分别从道德和法律两个层面来叙述──从道德层面看，“尊重隐私是道德的期盼”，就此进一步强调了尊重他人隐私，不仅要树立隐私意识，矫正不尊重他人隐私的陋习；而且需要强化责任与信誉意识。从法律层面看，“依法维护隐私权”，对此不仅说明了侵害隐私权的具体行为表现，明确了侵犯他人隐私权的法律后果和责任。
学情分析
针对学生的个人隐私经常受到侵犯的现实。未成年学生处于被教育者的地位，个别家长和教师为了了解学生，经常看学生日记、翻学生抽屉等。虽然这些行为可能出于善意，但严重侵犯了学生的隐私。因此，学习有关个人隐私的内容，有助于学生积极维护个人隐私权；同时针对学生经常侵犯他人个人隐私的现实，由于对个人隐私认识不够等原因，学生侵犯他人个人隐私的事情时有发生，甚至较为普遍。因此，让学生明确在不希望他人披露自己隐私的同时，也要自觉地尊重他人的隐私。尊重他人的隐私，体现了一个人的文明素养、法律素质和道德境界。
教学目标
1．知识与技能： 让学生知道要尊重他人的隐私及如何维护隐私权，使学生掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，实践中能运用法律维护自己的隐私权。
2．过程与方法：通过体验式教学、案例分析等方式让学生初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，并在实践中能运用法律维权。
3．情感、态度、价值观：培养自尊的意识和尊重他人的意识；培养对他人的责任感和信誉感。
重点难点
教学重点：掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，强化责任与信誉意识。
教学难点：如何运用法律维护自己的隐私权。
教学方法
案例分析法、讨论法、讲授法
教学资源
多媒体
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

教学活动1

【导入】
教师：请问同学们有没有尝试过叫外卖呢？打电话叫外卖要说些什么呢？
学生回答。
教师：很好，现在老师带同学们穿越时光，到2056年看看，那时的外卖服务是怎么样的？
请两位同学上台模仿
多媒体展示问题：
1、你喜欢这样的生活吗？为什么？
2、Pizza店侵犯了李先生什么权利？
3、李先生该怎么办呢？请同学们帮他出出主意。
学生讨论回答，教师点拨，引出课题。
学生模拟

学生回答

教师引导

通过现场模拟，激发学生的学习兴趣。
教学活动2

多媒体：课本P51内容，提出问题：父母擅自翻阅子女的日记是天经地义的事情吗？如何避免这种事情发生？
学生回答，教师点拨。
【教师小结】我们作为子女与父母相处：要学会沟通、理解和宽容；同时,作为父母要尊重孩子的人格，多了解自己的孩子。
多媒体：阅读P52荣荣和肖肖的故事
思考：如何评价肖肖的行为？
学生回答。
【小结】责任保证个人隐私的安全
信誉体现对他人的忠诚
因此朋友之间需要一种责任一份信任，朋友之间会彼此分享秘密，这对每个人来讲都是很正常的。而正因为信任,朋友才会告诉你自己的秘密。对朋友秘密的保护也是对你自身秘密的保护

学生讨论

教师引导
通过案例的分析提升学生自主探索研究学习的能力，让学生在合作交流的过程中相互质疑、提出建议、修改方案、解决问题，令其在合作意识、能力、交流能力、质疑能力、逻辑分析能力、解决问题能力、法律意识等方面的能力得到提升

教学活动3
我是小小发现家
说一说：在日常生活中，你们发现了哪些侵害隐私权的行为？
展示相关侵犯隐私权的图片。
学生发言，教师引导
多媒体：案例分析——小琳和小薇的故事
问：你怎样评价小琳的行为？
小薇如何维护自己的权益？
学生回答，教师引导。
过渡：这是我们权益受到侵害时采取的措施，那同学们想一下，我们能不能采取什么方法尽量避免我们的隐私权被侵害呢？
学生回答，教师引导。
【本课总结】通过这节课的学习，我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私既是道德的呼唤，又是法律的要求，也是现代文明的标志之一。希望每一位同学在保护隐私上能作到守口如瓶，让我们的生活少一些摩擦，多一些理解和宽容。
学生结合自己的生活实际积极发言

通过对出现侵犯隐私行为的处理方法的介绍，帮助学生初步掌握预防个人隐私被侵害的技巧

板书设计

尊重和维护隐私权
1、 尊重隐私是道德的期盼
（1）尊重他人隐私，就要树立隐私意识
（2）尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识
2、依法维护隐私权
（1）侵害隐私权的表现
（2）法律保护隐私权
（3）其他保护方式

课前反思
本框从道德和法律两个角度，阐述隐私的保护，并提出行为要求。通过模拟“2056的外卖服务”导入新课，激发学生的学习兴趣，也能很好地让学生理解隐私的具体内容。在教学过程中加以贴近生活的事例引导学生尊重他人的隐私及保护自己的隐私。

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