家乡的物产多又多教学设计.doc

《家乡的物产多又多》教学设计
活动目标：
1．能收集家乡物产及相关的资料，了解本地的物产。
2．了解家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。
3．能够与同学分享自己收集的资料和成果。
活动重难点：
1. 指导学生做好课前的收集准备工作
2. 学习分享自己收集的资料和成果。
活动过程：
   一．激情导入，以情动情。家乡的……
上节课我们了解了家乡的山和水，今天，我们来走进家乡去了解自己家乡的物产吧。
    二、交流合作，认识家乡物产。
师：瞧，我们的老朋友小兔贝贝给咱们带来了几个小伙伴，你们看！（课件：）
A：我给大家带来的家乡的特产的大豆，我们家乡的大豆用途可大了。
B：我给大家带来了高粱
C：看，这是我们家乡的甜瓜
四人小组内交流自己课前调查的家乡物产情况。教师巡视，看谁了解的家乡的物产多，看谁用的方法巧。（指导学生注意从别人的介绍中了解知识，掌握物产）。
以小组的形式相互交流自己收集的物品。进行课程资源调查情况汇报，培养了学生搜集和处理信息的能力。]
三、拼眼力，巩固认识物产。
师：老师也搜集了一些物产，想看吗？
考考大家，能从一大堆的物产中找到我们哈尔滨的物产吗示多种物产供学生选择，师生配合介绍特点，加深学生对物产的认识）
师：看着这么多的物产，作为哈尔滨人心情怎么样？
你想说些什么？
师：是啊，咱们家乡有这么多的物产真令人自豪！我都想高歌一曲
四、教会学生如何搜集整理资料
大家课外收集的资料很多。是通过什么方法收集到这么多资料的？（师生共同总结寻找、收集自己家乡物产的方法）
生：向父母询问；从报刊、书籍、网络中查找；去土物产商店调查等。
五、推荐礼物，升华道德情感。
    师：小朋友要去探亲访友，带些什么特产，你们有什么好建议吗？（学生出主意，好朋友讨论交流，师指导。）

   比比哪个小组成员合作最愉快，合作效率最高。你们可以邀请老师一块儿参与，我很乐意与你们合作。（为自己家乡的物产写几句广告语；还可以为咱们的物产编一首诗或谜语……。

总结：家乡的山水如此美丽，家乡的物产如此的丰富。身为哈尔滨人我们感到无比自豪。在歌曲：《我的家在东北松花江上》的音乐声中结束。