第六章概率初步（教学设计）.doc

6.1 感受可能性
【学习目标】
通过猜测与游戏的方式，让学生进入问题情境，切身感受什么是不可能事件、必然事件、确定事件与不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的
【学习重点】体会事件发生的确定性与不确定性
【学习难点】理解生活中不确定现象的特点，不确定事件发生的可能性大小，树立一定的随机观念。
一、问题导入：
1. 随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数会是10吗？
2. 随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数一定不超过6吗？
3. 随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数一定是1吗？
在日常生活中，我们经常需要对一些事物做出判断.
二、新课讲授
探究新知一
【思考1】下列事件一定发生吗？
⑴ 玻璃杯从10米高处落到水泥地面上会破碎；
⑵ 太阳从东方升起；
⑶ 今天星期天，明天星期一；
⑷ 太阳从西方升起；
⑸ 一个数的绝对值小于0；
交流总结：确定事件（必然事件，不可能事件）
探究新知二
【思考2】下列事件可能会发生吗？
⑴ 掷一枚硬币，有国徽的一面朝上。
⑵ 买彩票恰好中奖
⑶ 从商店买的饮料中奖
⑷ 通过点名器找同学回答问题，“××”被选中
交流总结：不确定事件（随机事件）

活动内容1：游戏——接力比赛(看谁说得多)
活动内容2: 游戏——摸球
探究新知三 可能性的大小
活动内容3: 游戏——掷骰子
游戏规则：两人同时掷一枚骰子（可连续操作），当掷出的点数和不超过10时，那么你的得分就是所掷的点数和，当掷出的点数和超过10时，得分为0
通过交流回答问题：
⑴ 在游戏过程中如何决定是继续投掷骰子还是停止投掷骰子？⑵ 在游戏过程中，若前面掷出的点数和已经是5，你是决定继续投掷骰子还是停止投掷骰子？若掷出的点数和是9呢？
交流总结：一般地，不确定事件发生的可能性是是有大小的
三、本课小结
⑴理解确定事件与不确定事件；
⑵知道不确定事件发生的可能性有大有小；
⑶合理运用所学知识分析解决相关问题。
四、当堂检测
1、指出下列事件中，哪些是必然事件， 哪些是不可能事件，哪些是随机事件？
（1）两直线平行，内错角相等；
（2）将油滴入水中，油会浮在水面上；
（3）任意买一张电影票，座位号是2的倍数比座位号是5的倍数可能性大；
（4）任意投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数是奇数；
（5）13个人中，至少有两个人出生的月份相同；
（6）经过有信号灯的十字路口，遇见红灯；
（7）在装有3个球的布袋里摸出4个球
（8）抛出的篮球会下落。
（9）打开电视机，它正在播放动画。
2、某路口红绿灯的时间设置为：红灯40秒，绿灯60秒，黄灯4秒。当人或车随意经过该路口时，遇到哪一种灯的可能性最大，遇到哪一种灯的可能性最小？