《江南春》教学设计.doc

《江南春》
教学目标：
1．诵读《江南春》，读准字音，读通读顺并读出诗的节奏。
2．圈出自己不理解的字词，查阅工具书或联系词句理解下列字词的意思。
莺啼 绿映红 楼台 烟雨 南朝
3．搜集诗人杜牧的资料，试着用自己的话说说诗意。
教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗，了解诗意。
教学难点：
想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。
教学准备：制作课件。

教学过程：
一、调动积累，揭示课题
1．启发学生回忆背诵过的描写春天景色的古诗。
《春晓 》 《春夜喜雨》 《凉州词》 《咏柳》……
2．引出诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。江南：指长江以南的地区。这是一首描写江南春天绮丽景色的绝句。
3．介绍作者：杜牧，字牧之，今陕西省西安市人。二十六岁中进士曾做过幕僚，很不得志。他关心民生疾苦，在任地方官期间为人民做了一些好事。他和李商隐齐名，世称“小李杜” 。
二、自学古诗，整体感知
1．学生自由诵读古诗。要求：
（1）读准字音，注意节奏。
（2）边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。
2．借助工具书，自己理解诗意。
3．小组合作学习，弄懂诗意。
4．检查学习效果
（1）指名朗读，集体正音。然后齐读全诗，注意停顿。
千里／莺啼／／绿映红，水村／山郭／／酒旗风。
南朝／四百八十寺，多少／楼台／／烟雨中。
（2）解释词语：
“山郭”：靠山的城墙，这里指外城。
“酒旗”：酒店门前悬挂的布招牌，或称酒帘。
“楼台”：亭台楼阁，这里指高大的佛寺建筑。
（3）指名说说诗句的意思。
三、反复诵读，体会意境
（一）前两行——写今
1．学生自由诵读古诗，边读边思考：《江南春》写出了江南春天的哪些特点？（到处是黄莺宛转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡，迎风招展的酒旗。）
2．诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。
3．看图、配乐辅助，指导学生读出江南春日的美景，用自己的话描述感受到的内容。
4.“千里莺啼绿映红”里的莺啼千里之外，能听到吗？“千里”改为“十里”好吗？
（二）后两行——怀古
1．提问：诗歌的后两句还是描写江南春天的吗？
2．学生默读后两句诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情？
3．集体讨论（抒发了作者忧国忧民之情）
4．教师小结：南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。可是时移世易，当年的四百八十寺，有多少楼台已经掩映在苍茫的烟雨之中了啊！
5．带着理解，学生再次有感情地朗读这首诗。
6．练习背诵古诗。
四、布置作业