《早操》教学设计.doc

《早操》教学设计
一语组 王静
教材简析：
　　《早操》是字与拼音(三)中的一篇小韵文。它用一段富有童趣的语言，配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象淋漓尽致地描绘出来。同时它又安排了七个要求能认的字和四个要求会写的字，引导学生拼读，听读识字，是一篇陶冶孩子情操，培养识字能力的好文章。
教学目标：
1．借助拼音学习儿歌《早操》，培养看拼音识字的能力，教育学生培养早起锻炼的好习惯。
2．认读本课7个生字，会写4个生字。
教学重点、难点：借助拼音认读儿歌，熟记7个生字。
教具准备：课件
教学过程：
一、情景导入
1．同学们，早晨是一天中空气最清新的时候，老师想带你们去一个好地方，你们想去吗？
2．（1）放音乐，出示图片（早晨，鸟语花香，小朋友在公园里做操）　　　　　　　　　　　　　　　
　 教师渲染：看！太阳和鲜花在向我们欢笑，小草和绿叶在向我们招手。在这美好的早晨，你最想做什么？引导学生自由表达自己的想法。
　【设计意图:设计的情景调动了学生的眼、耳、脑、嘴等多种感官，起到了吸引学生注意，唤起学生兴趣的作用。自由表达感受，给学生提供了个性发展的空间。】
1．我们的语文书上有一首儿歌《早操》，它号召大家早晨锻炼身体。我们就来一起读一读吧。
2．板书：早操。
二、学习儿歌《早操》
（一）复习拼音：
今天，我们学过的复韵母也来欣赏这早上的美景了，你还认识它们吗？
出示红花卡片：ai ei ui ao ou iu ie ue er
　　自由读——齐读
（二）读课文，学生字。
1．打开书第39页，做好指读姿势
　 要求：请你借助拼音读儿歌，遇到不认识的字，在下面点点儿。
　 指名读，评价——指名带读——同桌检查读——自由读。
2．这首儿歌同学们读得真好！老师想做个考官，考考你们能不能认识儿歌中的词语。
课件出示：
　　绿叶 做操 小学生 起得早
　　跑来跑去 飞来飞去 滚来滚去
　（自己试读——指名读——带读——齐读）
3．课件演示：擦掉熟字，只留生字。
（4）老师相信同学们会越学越出色。现在，我想继续考一考你们，出的问题也有点难，你们怕不怕？
1．出示生字卡，会读的同学大声读。
2．请同学用“早、去、起、叶、操、飞、生、跑”扩词，用“叶”、“飞”练习说话。
3．同学互读生字，谁读会了就奖励给他一朵大红花。
【设计意图:学习生字有梯度。小组合作学习设计了互相评价的环节，评价方式具有可操作性，起到了引导学生去发现别人的优点的作用。】
4．游戏巩固：
（1）对号入座：发给十名同学生字卡片，贴在相应的拼音下面并读一遍。
（2）猜字游戏。
（三）在读课文，理解感悟。
1．自己出声读课文，看看在这美丽的早晨，谁出来做操了？
　　根据学生回答贴图片：小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生
2．女生读一遍课文，大家找一找他们都在哪儿做操？
　（绿叶上、树枝上、花朵上、阳光下）
3．男生读一遍课文，大家看一看他们是怎样做操的？
　（出示词条：滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去）
4．你还能说出几个“（）来（）去”的词吗？
【设计意图:从孩子们熟悉的事物入手，和学生的生活实际结合的很紧密，有利于调动学生的学习兴趣，同时对学生进行了口语训练，这样轻松、自然。孩子们易于接受。】
5．指导感情朗读。
6、背诵诗歌。
三、当堂检测。
1、指名分小结背诵课文。
2、课件出示：连线练习

四、学习生字。
(引语)课文大家学得很好。我们一起来练习写字好吗?比比谁观察仔细，字写得正确漂亮。
1、实物投影、田字格。
2、练习书空“小”字。
3、让学生在田字格中练写。
4、展示，评议
　 展示学生书写作业，评议，巩固认字。
五、小结