轻叩儿童诗歌的大门教案.doc

轻叩儿童诗歌的大门（六年级）
沅陵县 溪子口小学 肖华
一、教学目标
1．让学生初步感知儿童诗，初步掌握儿童诗的写作技巧，激发想象，学写儿童诗。
2. 引导学生感受儿童诗的魅力，感受生活的美好，从而激发他们对儿童诗的欣赏、写作兴趣。
3．鼓励学生积极展示自己的习作，提高其诗歌鉴赏水平
二、教学重难点
教学重点：让学生初步了解儿童诗的特点感受儿童诗的美好，感受生活的美好，成为一个热爱生活的人。
教学难点：指导学生掌握儿童诗的写作技巧，激发他们对儿童诗的欣赏兴趣和创作热情。
三、教学过程
（一）由课题激趣提问入手创设情境，诱发诗趣。
师语:孩子们,为什么老师要用上“轻叩”?孩子们自由发言,师在孩子们回答的基础上归纳。师继续追问:你们以前见过儿童诗吗?那你们知道什么叫儿童诗吗?学生自由回答，师根据学生的回答随机引出儿童诗的概念。
（二）赏一赏。赏诗引路，领悟诗趣、诗情，获得写诗灵感与方法。
1．依次出示课件：《向着明亮那方》、《致老鼠》、《爸爸的鼾声》方法：同学们读诗，边读边思考之后自由谈收获，师灵活穿插引领并归纳从赏析以下诗中所获得的写作启迪。
（1） 从《向着明亮那方》一诗中，你收获了哪些？
（2）《致老鼠》你读出了哪些不同感受？
（3）《爸爸的鼾声》诗人由爸爸的鼾声想起了山上的小火车，想起了美丽的森林，甚至担心起火车的安危，这些想象里，包含着诗人对爸爸怎样的感情？这首诗不但形式美观、语言优美、想象丰富，更饱含感情。让我们一起把这种喜爱之情读出来吧！
(三)理一理。儿童诗特点及写法。
1、语言具有韵律美、生动活泼美、风趣幽默美。
2、有丰富的想象，富有童真童趣。
3、学会观察周围的事物。
4、热爱生活，要有一双发现美的眼睛
（四）说一说。发现生活之美，逐步深化创作指导。
（1）（四人一组自由谈夏天的美之所在、趣之所在)
小组发言创编形式:夏天你是美丽的,美在____________________或春天你是美丽的________________……
展示形式：每组四个人，一人一句巧串成诗。学生发言完毕后再赏关于春的儿童诗，目的是启迪学生学会观察生活，搜集写作素材。
（2）出示图片，激发学生想象力，创造灵感，获取创作素材，学生试写诗歌。
出示以前学生的作品<<花语>>范领。
（3）指导选材。生活中有很多东西能成为我们写诗的题材，与你关系最好的朋友，你最喜欢的游戏，你最想实现的愿望，那只可爱的小老鼠，那块普通的橡皮，那枝盛开在冰雪中的红梅，那一抹最迷人的夕阳以及那条弯弯曲曲的小路…
（五）写一写。学生创作。
（六）赏一赏。展示学生作品。
（七）教师小结：生活处处皆风景，愿同学们插上想象的翅膀，讴歌生活之美好，让自己的每一天都充满诗情画意。