加强思想道德建设教案.doc

微格教案设计表格模版
四川师范大学政治教育学院思想政治教育专业2013～2014学年度第二学期微格课教学课教学设计
姓名
陈婷婷
学号
2011150202
指导老师
黄秀琼
课程
文化生活
教学内容
加强思想道德建设
时间安排
45分钟

教材分析

《加强思想道德建设》是人教版必修3《文化生活》第四单元第三课第一框的内容，本框题承接前面建设社会主义精神文明，后面是思想道德修养与科学文化修养，在教材中起到承上启下的作用，既是对前面所学知识的深化，又为以后学习打下了理论基础，具有不可忽视的重要作用。

学生分析

高二的学生有了一定的生活阅历，了解到很多关于道德模范的事例，为学习本课打下了一定的基础；但是这个年龄段的学生因为情感态度价值观逐渐形成，思考问题不够全面，容易受到外界的干扰，因此需要老师对他们进行价值观的引导以树立正确的价值观。

教学目标

知识与能力
1． 了解中华民族的传统美德和道德模范具有时代性
2． 掌握思想道德建设的重要性和进行社会主义思想道德建设的要求；
3． 把握社会主义荣辱观的地位和意义
通过本课的学习使学生能够
1. 辨别是非善恶并发挥新时代道德模范的作用，
2. 树立社会主义思想道德观念，提高抵制各种落后思想观念侵蚀的能力。

过程与方法
展示图片激发学生的学习兴趣；通过老师的讲解和学生之间的交流合作与探讨，得出基本知识点；以举例的方式将贴近学生生活的各种道德模范和道德冲突呈现出来，让学生明辨是非、善恶、美丑，树立正确的价值观；以视频展示的方式体现社会主义荣辱观的重要性并激励学生以社会主义荣辱观知道自己生活、学习。

情感态度
与价值观
培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的高尚情感，以实际行动践行“八荣八耻”，自觉遵守社会公德、，树立正确的世界观、人生观、价值观。
教学重点
思想道德建设的重要性，社会主义思想道德建设的要求，坚持社会主义荣辱观的重要意义。

教学难点
社会主义思想道德建设的要求

课时安排
导入技能、讲解技能

教学流程
（一）情景导入:用简练的语言回顾已经学过的推动社会主义文化大发展大繁荣，引出将要学习的文化发展的中心环节。
（二）呈现新知：以视频、图片等形式展示优秀的道德模范并由此得出随着时代的变化我们今天的时代任务就是培养“四有”新人；以材料的形式引出思想道德建设的重要性，并深入地讲解社会主义思想道德建设的要求；通过回忆关于知荣明耻的道德格言得出现实意义，即坚持社会主义荣辱观的指导，并强调面对市场经济，我们要有诚信意识。
（三）课堂小结：总结概括思想道德建设的3W，why,how,并概括社会主义荣辱观。
（四）巩固提升：以高度凝练的几个练习题囊括本节课的重要知识点。

时间安排
教师行为
学生行为
设计意图

导入：
教师行为：我们前面讲了《推动社会主义文化大发展大繁荣》，那么我们就要明白文化发展的中心环节是什么，只有搞清楚了这点，我们才能够从中心环节着手，推动文化的发展繁荣，所以我们今天就一起来学习《文化发展的中心环节》的第一框《加强思想道德建设》。
回顾旧知，预习新知，将知识连贯起来。
以前面刚学过的知识为导入，增强学生知识的连贯性，并以问题的方式启发学生。

讲解
教师行为：首先我们带着问题观看一组图片，图片中的人物都有些什么共同的特点？
（观看图片）
教师行为：谁来说说你看到了图片上的人的什么特点？
学生行为：（图片上的人物工作上兢兢业业，无私奉献；生命不息，奋斗不止；一切以党和人民的事业为重；为了人民、民族和国家的利益不惜付出自己的一切）
教师行为：恩，概括得很好，这些人物都是时代的英雄人物，都为国家为社会做出了贡献，都是我们的道德楷模。我们知道，作为中华优秀文化的组成部分，我们中华民族几千年来形成的传统道德，我们党领导人民在长期革命斗争与建设实践中形成的优秀革命道德，具有生生不息、历久弥新的品质，是我们进行思想道德建设的宝贵资源。接下来我们再来看一些具有生命力的中华传统美德格言，大家仔细思考这些格言都体现了什么。
（展现格言）
教师行为：大家发现了什么特点？（提醒学生以纵向的思维方式思考这个问题）
学生行为：（这些格言体现了不同时代不同的社会背景下人们对道德赋予的不同的内涵。）
教师行为：很好，我们看春秋时期由于社会经济条件的限制而赋予的“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的浩然正气，“舍生取义”的英雄气概，三国时候赋予的“鞠躬尽瘁、死而后已”的为政风范，北宋时候赋予的“道济天下”的广阔胸襟，清朝时候赋予的“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情操，以及现代社会赋予的敬业乐群、公而忘私的奉献精神和自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气。道德总要随着时代的发展而被赋予新的内涵。而我们今天是把培育“四有”公民作为发展中国先进文化的根本目标，作为社会主义精神文明建设的根本任务，就是要联系新时期新阶段的实际，充分发挥道德模范的榜样作用。
教师行为：而当代社会为什么要加强思想道德建设呢？接下来我们来看下面的材料，大家结合课本上的知识，从思想道德建设的重要性出发思考这一问题：
（阅读材料）
教师行为：谁来说一说为什么要进行思想道德建设？
学生行为：(思想道德建设，是发展中国特色社会主义以文化的关键)
教师行为：（总结）思想道德建设，是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节。社会主义思想道德建设集中体现了中国特色社会主义文化的性质和方向。发展中国特色社会主义文化，必须紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。那么需要从哪些方面着手实现我们的社会主义思想道德建设呢？大家结合自己生活实际谈谈自己的看法。
学生行为：（以生活经验总结）
教师行为：恩，进行社会主义思想道德建设需要我们从以下几个方面着手：核心、原则、重点、基本要求、着力点和党的经验教育。为人民服务为核心，集体主义为原则，以增强诚信意识为重点，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为着力点，深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验教育，引导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观。特别需要注意的是：
为人民服务：1、是社会主义思想道德区别和优越于其他社会形态思想道德的显著标志；2、为人民服务不仅是对共产党员和领导干部的要求，也是对广大群众的要求；3、每个公民不论社会分工如何、能力大小，都能够在本职岗位，通过不同形式做到为人民服务。
集体主义：1、这是同资本主义思想道德建设以个人主义为原则根本对立的；2、集体主义是社会主义经济、政治、文化和社会建设的必然要求；3、在社会主义社会，人民当家作主，国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的，使集体主义成为调节三者利益关系的重要原则。
教师行为：而在道德范畴一个很重要的组成成分就是荣辱观，也是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度。自古以来，我国就传诵着许多知荣眀辱的道德格言，如：
不知荣辱乃不能成人
宁可穷而有志，不可富而失节
知耻近乎勇
人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣
人唯知所贵，然后知所耻
除了这些，大家还能再例举类似的格言吗？
学生行为：（举例）
教师行为：总结类似格言（荣辱之责，在乎己而不在乎人。——魏征，只因忘宠辱，到此不伤神。——惠严，先义而后利者荣，先荣而后义者辱。荣者常通，辱者常穷。 ——荀子等。）那这些格言都有些什么现实意义呢？
学生行为：（学生发言）
教师行为：在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、地址什么，都必须旗帜鲜明。只有明辨“什么是光荣的、社么是可耻的”，才能在全社会扶正祛邪、扬善惩恶，引领良好风尚的形成和发展。接下来我们看一段视频，解读十七届六中全会精神，看完视频大家回答一个问题：全会关于道德建设方面的论述是怎样说的？
（观看视频）
教师行为：全会关于道德建设方面的论述是怎样说的？
学生行为：推进社会主义核心价值体系建设，要树立和践行社会主义荣辱观。
教师行为：视频指出，社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现，是社会主义核心价值体系的基础。那社会主义荣辱观的内容包括什么？我们一起来看一下它的内容：
以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；
以服务人民为荣，以背离人民为耻；
以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；
以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；
以团结互助为荣，以损人利己为耻；
以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；
以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；
以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

教师行为：为什么我们要大力弘扬社会主义荣辱观呢？我们接下来看一则材料，仔细思考这个问题：
（2008年6月28日，位于兰州市的解放军第一医院收治了首例患“肾结石”病症的婴幼儿，据家长们反映，孩子从出生起就一直食用河北石家庄三鹿集团所产的三鹿婴幼儿奶粉。随后短短两个多月，该医院收治的患婴人数就迅速扩大到14名。经公司自检发现2008年8月6日前出厂的部分批次三鹿牌婴幼儿奶粉受到三聚氰胺的污染，市场上大约有700吨。）大家结合材料分析问什么要树立社会主义荣辱观？
学生行为：（学生回答）
教师行为：（总结学生回答）社会主义荣辱观全面表达了社会主义思想道德与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的要求和特征。
不仅如此，我们分析看它的内容，它还反映了我国公民“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。它贯穿于社会生活的各个领域，表现在社会风尚的方方面面；即凝结着中华传统道德的精华，又融入了当代中国的时代精神；即有先进性的向导，也有广泛性的要求。除此之外，我们生活中还存在着很多落后、腐朽文化在腐蚀人人们的思想，如看相、算命、测字、看风水等利用迷信落后文化腐蚀人们的思想；邪教、淫秽等色情文化利用腐朽文化腐蚀人们的思想； 也就是我国还处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，落后文化、腐朽文化仍然在通过各种途径和渠道侵蚀人们的思想、败坏社会道德。因此，确立全社会普遍奉行的道德规范，形成和谐的人际关系和文明的社会风气，使广大人民群众的强烈愿望，也是经济社会顺利发展的必然要求。越是不断推进改革开放、不断丰富社会主义思想道德，越需要大力弘扬社会主义荣辱观。
今天我们的课程内容就上到这儿了，我们简单将本节课学习的内容做一个小结：我们学习了三目的内容，第一目是我心目中的道德模范，说明道德模范是宝贵的资源，同时具有时代性；第二目是紧紧抓住中心环节，讲了思想道德建设的重要性和我们该怎样进行社会主义思想道德建设；第三目是树立社会主义荣辱观，讲了社会主义荣辱观的地位和意义。那今天的课就上到这儿，最后我们来做几个练习题巩固一下：
1.中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节是(    )
    A．培育“四有”公民          B．思想道德建设
    C．社会主义精神文明          Ｄ．三个面向
2．关于思想道德建设，说法不正确的是(  )
    A．思想道德建设是文化建设的灵魂
    B．思想道德建设规定着社会主义文化建设的性质和方向
    C．社会主义思想道德的基本原则是集体主义
    D．思想道德建设是社会主义文化建设的全部内容
3．属于社会主义思想道德建设的主要内容的有(    )    
Ａ．健全法制，依法治国    　　B．建设社会主义政治文明    
Ｃ．倡导公民基本道德规范    D．完善社会主义市场经济体制
（1.B 2.D 3.C）
4.材料分析：
河北“三鹿奶粉”阴云未散，超标三聚氰胺奶粉再次“现身”！警方查明。在青海省一家乳制品，检测出三聚氰胺超标达500余倍。而原料来自河北等地。该事件又一次敲响警钟，食品安全问题不容小觑，道德缺失是类似事件发生的深层原因，在全社会大力弘扬社会主义荣辱观，是广大人民群众的强烈愿望。
请谈谈你对社会主义荣辱观的认识。

发展市场经济，必须树立社会主义荣辱观。
（1）社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现，是社会主义核心价值体系的基础。
（2）社会主义荣辱观为社会主义市场经济条件下，全体社会成员做出道德选择、判断行为得失，提供了最基本的价值取向和行为准则。
（3）社会主义荣辱观贯穿于社会生活的各个领域，表现在社会风尚的方方面面；即凝结着中华传统道德的精华，又融入了当代中国的时代精神；即有先进性的向导，也有广泛性的要求。
（4）确立全社会普遍奉行的道德规范，形成和谐的人际关系和文明的社会风气，是广大人民群众的强烈愿望，也是经济社会顺利发展的必然要求。越是不断推进改革开放、不断丰富社会主义思想道德，越需要大力弘扬社会主义文化。

通过图片认识模范人物，总结他们的共同点，了解传统美德；通过分析格言并举例另外知道的体现传统美德的格言，总结道德模范的时代性；阅读材料总结进行思想建设的重要性并结合自己的生活经验谈谈怎样进行思想道德建设；了解传统美德；通过分析格言并举例另外知道的体现知荣明耻的格言，总结这些道德格言的现实意义；通过观看视频总结十七届六中全会关于思想道德建设的解读；分析三鹿奶粉有关材料并分析社会主义荣辱观的内容说明树立社会主义荣辱观的必要性，并剖析社会落后、腐朽文化对人们思想的侵蚀，弘扬社会主义荣辱观。
以视频、图片等吸引学生的注意力并形象地展示相关的内容，结合学生的生活实际分析案例，贯彻贴近学生、贴近生活、贴近社会的原则；以课后练习题巩固提升本堂课的内容。

板
书
设
计

第十课 文化发展的中心环节
第一框 加强思想道德建设
一、 我心目中的道德典范
1. 宝贵资源
2. 时代性
二、 紧紧抓住中心环节
1. 思想道德建设重要性
2. 社会主义思想道德建设的要求
三、 树立社会主义荣辱观
1. 社会主义荣辱观的地位
2. 意义