《快乐陶吧》教案.doc

《快乐陶吧》教案
一、教材分析：
本课通过对古今陶文化的欣赏、认识，加深学生对中国陶文化的了解，培养他们热爱祖国，热爱生活的情感；通过动手制作陶艺作品，丰富学生的想象力和创造意识，提高学生造型表现的能力。
本课教学设计中，教师根据学生的学情，一方面采取欣赏认识——观察了解——分析评议的形式引导学生欣赏、比较古今陶艺作品，对中国的陶文化进行简单的介绍。另一方面，在组织学生进行陶艺创造表现的动手实践活动时，教师充分调动和引导学生采取小组合作的形式，大胆进行思维想象，让学生尝试制作有个性特征和特色的作品，强调表现形式、内容的多样化，让学生发挥巧思进行创作表现，同时培养学生合作的能力和团队意识。
二、教学内容与目标：
1、通过教学，初步掌握泥条盘筑法、随手捏制法、泥板拼接法。
2、通过动手实践培养学生的动手能力、造型能力、创造能力。
3、培养学生热爱祖国文化艺术、热爱生活的情感。
三、教学重点与难点：
教学重点：初步认识和运用泥条盘筑法 、随手捏制法、泥板拼接法制作作品。
教学难点：通过对陶品的观察，猜想其制作手法和程序。
四、课型：
五角星标识课（美术与自我、社会）。
五、教学准备：
课件、景德镇高龄土（陶泥）、教师作品、水、小桶、生白布。
六、教学过程：
（一）、激趣导入：
课件出示学生在陶吧玩陶的图片，猜场景。
引出并板书课题。
（二）、说陶：
教师引导学生初步了解有关陶的知识。
(1)仰韶文化（半坡型）。
(2)大汶口文化陶器。
(3)龙山文化的陶器。
(三)、赏陶：
1、小组学生观察老师制作的陶艺作品。
思考：这些作品运用了哪些方法?
2、学生分析、猜想，师生分析步骤。（课件出示制陶过程）
3、教师归纳制陶的方法，板书要点。
(四)、玩陶：
1、学生初步感知陶泥的特点。
2、出示作业要求：运用教师归纳的制陶方法，以个人制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。
3、学生制作，教师巡视指导，及时指出共性问题。
(五)、展示评价：
小组评价——推荐作品——创作者谈构想。
板书设计：
快乐陶吧
泥条盘筑。
随手捏制接成形装饰——方法不限。
泥板拼接。