第二课堂教案.docx

附：活动课（选修课）课程教案
口语交际教案（一）

自我介绍
河源市第一小学 罗秀梅
一、教学目标：
1.了解自我介绍的重要性，掌握自我介绍的相关知识。
2.培养学生的口语表达能力。
3.树立学生的自信心；将所学知识运用到生活中，营造更加和谐的人际交往空间。
4.掌握自我介绍的方法和技巧，并能灵活运用。
二、教学重点和难点：
1.掌握自我介绍的相关知识。
2.如何在介绍时取得最佳效果。
三、教学过程
（一）激趣导入
1.同学们，你们认识齐天大圣吗？
2. （出示孙悟空的自我介绍）短短的一段话，孙悟空便向我们做了自我介绍。你发现他都向我们介绍了哪些方面？
3.导入课题：自我介绍。
（二）明确口语交际要求
1.请大家说说自我介绍时要注意些什么？
2. 听别人介绍时又要注意什么？
（三）范例引路
1. 一位同学自愿上讲台做自我介绍。
2.其他同学可以补充，也可以评一评。
3.前后排四人一小组交流，老师巡视指导。 
4. 每组推荐一名同学上台做1分钟自我介绍。其他同学认真聆听并思考：四位同学的自我介绍各有什么特点、什么问题。
5.明确自我介绍的基本要求：
（1）内容：客观真实
（2）语言：简洁明白
（3）态度：落落大方
（四）拓展延伸
给出四个情境，每小组选取一个进行情境模拟练习。
1．开学伊始，职高新生举行以“趣说自己”为主题的班会，请你做一番自我介绍。
2．校学生会干部竞聘会上，为竞选学生会干部（职务自拟）做一番自我介绍。
3．你的宿舍与103宿舍结成了联谊宿舍，在舍友首次联谊会上，你做了自我介绍。
4．你来到某公司（商场、银行、宾馆、幼儿园……）参加实习，在该单位举行的小型欢迎会上做自我介绍。
（五）总结课堂，布置作业：
1.总结：得体的介绍，就像一座无形的桥，让互不相识的你我他，轻盈地跨越陌生的鸿沟，愉快地靠近对方。本节课大家热情参与，收获颇丰，相信在下节课的展示活动中会有更精彩的表现。学会自我介绍，你口语交际的天空一定会更广、更蓝！
2.作业：
每人设计并制作一张“我的名片”，在班内交流展示。

内容：客观真实
语言：简洁明白
态度：落落大方

板书：

自我介绍

附：活动课（选修课）课程教案
口语交际教案（二）

我喜欢的一本书
河源市第一小学 罗秀梅
一、教学目标：
1.能主动与同学交流读书情况，做到态度自然大方.语言通顺。
2.能注意倾听别人的发言，对别人的发言作出适当的评价，并积极参与交流、发言。
3.进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。
二、教学重难点：
1.能主动与同学交流读书情况，做到态度自然大方.语言通顺。
2.能注意倾听别人的发言，对别人的发言作出适当的评价，并积极参与交流、发言。
三、教学过程：
（一）名言导入
1.同学们，你们知道那些有关读书的名言？
2.学生说名言。
3.师追问：什么样的书才算是好书呢？（指名回答）
4.导入课题：我喜欢的一本书
（二）提出任务，明确目的
1.首先，我们以小组为单位，进行交流。
基本要求：
（1）先要介绍你喜欢的书的名字和作者；
（2）介绍书的主要内容，也可以说说自己的看法、收获和感想；
（3）最后还得加上：“这样的好书，不值得一读吗？”“不读真可惜啊！”这样富有感情色彩的语言，激发大家的阅读兴趣。
2.前后排四人一小组交流，老师巡视指导。
（三）口语交际
1.小组推荐一位同学上台介绍自己喜欢的一本好书。
2.其他同学听了之后，作出自己的评价和看法。
3.教师总结在介绍介绍、推荐一本好书的时候，要注意：
（1）要把书名、内容说清楚明白；
（2）可以从不同角度介绍──比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等；
（3）要简要解答听的同学的疑问。
4.教师向学生推荐亚米契斯的《爱的教育》。
5.让我们再把这些名人名言来读一读吧！（再读名人名言）
（四）教师小结
今天，我们谈到的书，应该说也都是“好书”。这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？所以我希望平时同学们多读书，并且读好书，多读好的书一定会让你受益无穷的！
（五）布置作业：
向你身边的同学、朋友、亲人介绍一本你喜欢的书。

把书名、内容说清楚明白
可以从不同角度介绍
简要解答听的同学的疑问
板书：

我喜欢的一本书

附：活动课（选修课）课程教案
口语交际教案（三）

我喜欢的一本书
河源市第一小学 罗秀梅
一、教学目标：
1.培养学生的语言表达能力，知道买文具时应该说些什么，能正确表达自己购买文具的愿望。
2.教育学生说话时态度要大方，语言亲切、有礼貌，听别人讲话时要认真耐心。
3.能够恰当处理买文具时出现的各种情况，会灵活地与售货员沟通。
二、教学重难点：
1.能进行买卖文具的对话并使用礼貌用语。 
2.分角色对话时做到态度自然大方。
三、教学过程：
（一）创设情境，导入新课。 
调动情绪，模拟文具店的情景，老师扮演售货员，导出课题：买文具 
（二）模拟情景，探索新知。 
1.出示文具图片。让学生说一说想要买的文具，注意说清楚文具的特点。 
2.模拟购物，请三个小朋友上台演示，从大胆上台——大方礼貌打招呼——表达清楚 
3.学生点评，知道在和售货员交流时要注意些什么？  
4.怎样做才是礼貌大方呢？尝试和售货员礼貌大方地打招呼？（请每组的小组长和老师打招呼。并说说想要买什么？也可以先问问有没有你想要的东西） 
（三）互换角色，深化问题。 
招聘售货员，教师变成顾客，模拟买文具时遇到“笔写不出”的问题。导出怎样做个优秀的售货员。
（四）小组合作，模拟练习。 
1.每个小组为一个小文具店，合作模拟买文具。要求：先讨论，再模拟（播放音乐，音乐停，演示结束。） 
2.小组汇报演示，师生评议（每一组表演完，让学生即时评价，教师及时给予肯定及指导。并让生提建议前，先进行：我来夸夸他。）
（五）拓展延伸，走进生活。
1.拓展买文具时还会遇到哪些特别的情况。（东西是坏的，价钱太贵，没有选到喜欢的东西，售货员找错钱等） 
2.帮丽丽解决问题。 
丽丽在文具店看中一盒彩色笔，售货员告诉她要11元钱，可是 （生答：讲价，和别人先借一元，回家和父母要一元等）怎样讲价更有效呢？（答：装熟客，假装要走，找质量问题等） 
(六）总结提高，学以致用。
1.小朋友，今天你学会了什么？ 
2.同学们，日常生活中我们也会买其他东西：做妈妈的小帮手。
（七）布置作业:
用你今天在课堂上学到的方法去商店购物。

买方：礼貌    大方   说清楚
卖方：热情 有礼貌 有耐心

板书：

买文具

附：活动课（选修课）课程教案
中段起步作文指导（一）
我喜欢的一种小动物
河源市第一小学 罗秀梅

一、教学目标:
1．仔细观察一种小动物的外形特点和它的生活习性，并且有条理的写下来。
2．能按一定顺序观察、写作。
3．在习作中要写出自己的真情实感，体现人与动物之间的和谐相处。
二、教学重点：写出小动物的外形特点和生活习性。
三、教学难点：在写作中，如何表达自己对小动物的喜爱之情。
四、教学过程：
（一）激发情感，导入新课
1.同学们喜欢不喜欢小动物，老师有这里有一些可爱小动物，它们有天上飞的，有地上跑的，还有水里游的，有的外形奇特，有的温柔可亲，有的活泼好动，我特别想把他们介绍给你们，你们想认识它们吗？（出示动物的图片）
2．引入新课，齐读题目要求。
（二）指导观察，说写小鸭子的外形。
  1． 指导观察说话
今天，老师也带来了一只小动物，你们看是 什么？（出示小鸭子并板书：小鸭）请同学们用一句话说说你对小鸭子的感觉。师：同学们再仔细观察这幅图片，看看小鸭子长着怎样的嘴？
2．生从形状、大小、颜色这几方面去观察描述小鸭子的嘴巴，并从这几方面去观察小鸭子的其它部位，选择一个你最喜欢的部位说清楚。（继续观察电视上小鸭子的画面）
3．引导学生观察时可以由头→身→脚进行。
4．指名一个学生连起来说说鸭子的外形，其他同学评一评。
5． 归纳学习方法。通过刚才的学习，我们知道，要把小动物的样子写清楚，要注意（指板书）仔细地观察， 有顺序地说写，还要注意用词准确、使句子通顺，这种方法，同学们学会了吗？
  （三）迁移练习
1．师：你们最喜欢什么动物？请大家用刚才学会的方法，仔细观察它们，把小动物可爱的样子说给同学们听。  
2．生练习说。
（四）搜集资料，了解动物的生活习性
1．外形介绍完后，还要去了解它的生活习性，我们回顾一下这个单元的课文，动物的生活习性 主要包括哪几个方面的内容（饮食、睡眠、喜好、性格）。那老师收集了鸭子的两个生活习性，请同学们看看大屏幕（出示鸭子的两个生活习性）。
2．课前我已经布置同学们收集你喜欢的动物 的生活习性，请大家说说吧。
（五）确定写作步骤：
1．怎样才能写好一个小动物呢？我们刚刚已经完成了第一步——仔细观察，那接下来我们为我们的习作拟定一个题目，老师这里有几个小提示。第三部我们就可以开始写作了，我们可以把文章分成四个自然段，第一自然段是开头，第二自然段描写动物的外形特点，第三自然段叙述动物的习性特点，最后一个自然段我们要抒发自己的喜爱之情。
2．描写小动物还应该注意什么？
（六）结束课文
在生活中，还可以看到许多的动物，我们都可以去观察，留心一点，你会发现很多快乐有趣的东西。请同学们课下用手中的笔记录出你所喜欢的小动物。

板书设计：
眼
头 嘴 形状
我喜欢的小动物
翅 大小
外形 身 毛 颜色

脚 脚掌

饮食
睡眠
生活习性 性格
喜好

附：活动课（选修课）课程教案
中段起步作文指导（二）
寒假趣事
河源市第一小学 罗秀梅

一、教学目标:
1．引导学生能内容具体、语句通顺地写完整一件事。
2．引导学生选择自己印象最深的事，表达寒假的美好，旨在突出“趣”，体现个性化。
3．引导学生在写事的过程中要表达真情实感。
二、教学重难点：
引导学生选择自己印象最深的事，表达寒假的美好，旨在突出“趣”，体现个性化。
三、教学过程：
（一）启发谈话，引出文题
　 1.寒假里你做了什么事？旅游、走亲戚、还是放烟花？
2.那今天的这节作文课就让大家用笔把你寒假有趣的故事记下来吧！导入新课：寒假趣事。
3.大声读题目三遍。
（二）审题，明确要求
1.谁来告诉大家读了这个作文题目在选材上要注意什么？
2.那什么样的事才是有趣的呢？
3.出示习作要求：
（1）写寒假的一件“趣”事。
（2）内容具体，语句同顺。
（3）表达自己的真情实感。
4.要求学生默读并疑：写这篇作文关键要做到哪些？
5.要想把这篇作文写好第一要做到选好材。要求所写的事情既有趣又新颖，第二要写具体。把有趣的地方要写具体，表达真情实感。
（三）写前问题防范
1．说一说，比一比，看谁的事儿最有趣？（同桌或前后同学一起说）
2．指名说趣事
3．过渡：说的好不一定写得好，范文引领：请读手中的范文看那篇写得好？老师大声读，学生小声读
讨论：
（1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？
　 （2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？
　 （3）“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？请马上试着写一写。
4.交流好的原因。
（四）学生独立写作。

板书：
语言、动作、神态、心理活动

描写生动具体 有好词 表达了真情实感

寒假趣事

附：活动课（选修课）课程教案
中段起步作文指导（三）
寒假趣事
河源市第一小学 罗秀梅

一、教学目标:
1.看例图,读例文,学习例文是怎样用语言描述意图的。
2.阅读例文后的习作要点指导,初步懂得观察多幅图作文的方法。
3.根据练习要求,采用学得方法,学习多幅图作文。
二、教学重难点：
领会“观察图画,理清联系,合理想象”的写作方法,把意图写明白、写具体、写连贯,写清楚一件事的来龙去脉。
三、教学过程：
（一）复习导入
1.板书课题：看图写话
2.我们以前学过吗?说说是什么意思?
3.今天我们要学习一个新本领:观察多幅图,练习写作文。
(二)观察画面,感知大意
1.刚才第一幅图可以知道人物,那接下来的几幅你可以了解到什么信息呢?
2.看明白了吗?谁能用简洁的话说说四幅画的意思?(生交流,相机点评)只要我们仔细观察,就能看懂每幅图的意思。这就是观察多幅图画的第一步:观察画面,感知大意。
3.有序观察,理清联系
不过,要想掌握观察多幅图的本领,我们还要学会把四幅图联系起来,现在,看谁能火眼金睛,能找出图中的变化。
4.想象联想,丰富合理
当然，观察图画的过程中,也离不开我们丰富合理的想象和联想。
（三）学习例文，巩固方法
1.指名读例文,注意指正读音。
2.师生共同评议。
（四）运用方法，练习观察
1.学了多幅图的方法,我们赶快来学以致用吧!
2.看,这里有一组图,我们来仔细观察观察。
3.看懂了图,我们一起来交流:这个故事的人物是孙小圣和一只小熊,我们也可以给小熊起个好听的名字。
4.想想,这件事发生在什么时候呢?
5.既然是多幅图,我们还要联系起来看。
6.小试牛刀，动笔写话。
（五）总结方法，布置作业
1.同学们，看图写话要怎样才能写好？
2.布置作业：把这三幅图连起来,完成今天的“看多幅图写作文”,注意语句通顺,把故事写具体、写生动。

板书：
观察画面,感知大意
有序观察,理清联系
想象联想,丰富合理

看图写话