品德的教案已排版.doc

诚实，不需要理由
教学目标：
1、引导学生理解诚实的基本意义，懂得做人要诚实的道理。
2、体验诚实守信的愉悦感和说谎失信的羞愧感。
3、学会在生活中诚信待人，能够做到说话做事实实在在、表里如一。
4、对别人许诺要实事求是、讲原则,对他人作出承诺后努力兑现。
教学重点：
理解意义，分辨是非，懂得道理
教学难点：
勇敢面对错误，作自我批评；体验愉悦、羞愧的情感。
教学手段：
多媒体辅助教学
设计理念：
以文本为载体，以学生为主体，以问题为主线，在学习文本中掌握诚实的意义，明白做人要诚实的道理；在比较中反思生活中的说谎现象，了解其危害；在拓展中寻找诚实的人与事，树立诚实榜样；在设疑释疑中明辨是非、对错；在练习选择中，提升认识。通过学文明理、激情导行、探究释疑、体验升华的教学版块，借助多媒体辅助教学，引领学生理解主题、感悟主题、提升主题。
课前交流：
认识大家很高兴，我们交个朋友吧。我说“诚实守信是条件”，你们说“拉钩上吊不许变”，来，试试看，看看咱们的默契度如何。这节课你打算有什么样的表现。说到做到噢！
教学过程：
一、激趣导入
1、看老师写一个词语：诚实。
2、给“诚实”找反义词（说谎、虚伪）
3、分别用“诚实”“说谎”说一句话。
4、揭题：今天我们来学习《诚实，不需要理由》。板书课题。
5、读题质疑：想知道什么？
6、提炼教学目标（课件一）齐读
（1）、知道诚实的意义 （2）学习做诚实的孩子（3）、明白诚实不需要理由
二、学文明理
（一）学习文本：下面带着学习目标，走进课文，快速阅读p2-7的内容，在课文里找诚实。（什么是诚实）
（二）反馈交流
1、掌握“诚实”的基本意义
什么是实？列举诚实行为。（以学定教）说出自己真实的想法敢于说不知道
说的和做的一个样敢作敢当（一人做事一人当，好汉做事好汉当）
承认错误尊重自己实事求是对自己的言行负责任掌握“诚实”的定义（出示课件二）齐读小结过渡：诚实是一个人最基本的品质。诚实守信，利已又利人。但是做到诚实不容易，在我们的生活中存在不少的说谎行为。2、反思说谎再次阅读教材，在课文里找出说谎的表现。反馈交流：什么是不诚实，表现在哪些方面？（顺学而导）隐瞒真相不懂装懂弄虚作假 表里不一找借口考试作弊自欺欺人
（分析撒谎的原因：躲避惩罚；怕惹麻烦）
说谎行为不可取，害人又害已。
3、体验情感：
a、比较诚实与撒谎后的心情：诚实让人心情愉快、轻松、坦荡；说谎让人难为情、羞愧。齐读（课件三）
b、比较诚实与撒谎的利弊：诚实的人赢得信任、拥有朋友、收获快乐。撒谎的人失去信任、失去朋友、没有快乐。
c、自我批评（照镜子）：把曾经隐瞒的错误说出来，有错就改，做诚实的孩子。（激励：谁是第一个吃螃蟹的人？掌声鼓励。）
三、激情导行
我们弄清了什么是诚实，知道了诚实的好处和说谎的害处。下面让我们走进故事王国，寻找诚实的人做朋友。
活动一：阅读课文里的故事
1、阅读p3《砍倒樱桃树的小男孩》（课件四）
a、分析乔治的心理：犹豫
b、理解感悟父亲的话：诚实比什么都重要，名贵的樱桃树固然可贵，诚实的品质、诚实的人更可贵。
c、齐读最后一句话，懂得诚实的可贵：（信任、敬仰）
d、学习乔治的正确选择：实话实说，敢作敢当，不隐瞒事情的真相。与乔治做朋友。
2、阅读p6《诚实的晏殊》(课件五)
a、学习晏殊诚实的品质：没有人知道也诚实不欺。这是真正的诚实！
b、齐读最后一句话，感悟诚实的人拥有美好的心灵。
c、与晏殊交朋友，对待学问不弄虚作假。
活动二：生活里找诚实
生阅读资料讲故事说诚实——
a、《手捧空花盆的孩子》。
点评：是呀！煮过的种子是不会发芽的，原来美丽的鲜花背后是谎言，空花盆里种下的是诚实的种子，这个手捧空花盆的孩子用自己的诚实赢得了王位。记住：不诚实的人得不到信任，是不能给这样的人委以重任的。
b、《践行诺言，爬行上班》
讨论：这位校长有必要这样做吗？
点评：校长诚实、守信，表里如一，受到尊重和爱戴，为可敬的校长行队礼吧！
活动三：故事里找不诚实
1、（课件六）《留学生的求职遭遇》
阅读故事
点评：诚信是立身之本，没有了它，失去的东西会很多很多。
2、生讲《出尔反尔丢性命》。
点评：诚实是第二生命。这个人丢掉的不仅是别人对他的信任，还丢掉了第二次活命的机会。这是不诚实的惨重的教训啊！
四、探究释疑
1、设疑：怎样做诚实的人，有些问题需要深入探究。请看大屏幕，五个问题等你答。（课件七）
2、释疑：
①怎样做才算诚实？
不管是什么时候，不管是有没人知道，都要说到做到，可谓“君子一言，驷马难追”；“得黄金百两，不如得季布一诺”；都要实话实说，可谓“知之为知之，不知为不知”。
②为什么说诚实不需要理由？
因为诚实不是做给别人看的，不是为了得到表扬，而是对自己的言行负责任，对自己的心灵负责任；诚实是自尊自爱、爱惜自己的表现；诚实让自己心情愉快、轻松、坦荡。所以诚实不需要理由。齐读课题。
③处在诚实与说谎的矛盾之间，怎么办？
（出示课件八）学生说见解。（做到诚实不容易）
（出示课件九）生补充小女孩没说完的话。（纸是包不住火的）（克服侥幸心理）
小结：我们要用辨别是非、对错的这杆秤，遇事做出正确的选择，即使受批评，也比羞愧好受。
④偶尔一次撒谎有关系吗？
有！撒了第一次谎，为了圆谎，也就有第二次撒谎。撒谎成性会酿成祸害，后果不堪设想。
⑤任何时候都应该说真话，不撒谎。你认为呢？
是！努力做到说真话、讲诚信。当然特殊情况下的撒谎也是善意的。（举例）
五、体验升华
（课件十）丢掉其中一个背囊
1、阅读故事
2、练习：选择其中一个背囊丢掉，你会选择哪个？为什么？
3、评教评学
4、送你诚信格言（课件十一）。
从古至今，关于诚实的话题从来都没有停止过。有了诚实，就有美丽；有了诚实，就有快乐；牢记诚实格言，学做诚实之人。

拍手拉钩不要变

教学目标：
1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现；
2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。
3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。
教学过程：
一、情景导入
1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。
2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？
3、学生发言。
二、听故事，学榜样。
1、听故事《宋濂抄书》。
2、提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助？
3、学生自由发表看法。
三、讲故事
1、在你身边，有没有像宋濂这样言而有信，说到做到的人？请你介绍介绍。
2、介绍形式：1）小组内先交流，代表发言。2）根据故事情节表演。
四、看小品，解难题、
1、看小品。
2、讨论：小美到底该怎么办？
3、你碰到这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？
4、小结：你想做一个言而有信的人，那就应该播种真诚，真诚地帮助别人，说到就做到，一定会成为大家信得过的朋友。
五、交流
1、假设你碰到了如下几种情况，你该怎么做？（ 教师出示假设情况）
2、思考：为什么我们有时会忘记自己的诺言？讨论增强自制力的办法。
3、总结办法。

诚信就在身边
教学目标：
1、懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。
2、努力做一个讲信用的人。
3、懂得互相信任，让大家都得到快乐。
4、知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。
教学过程：
一、谈话导入
1、如果你的妈妈生日快要到了，你会准备一件怎样有意义的、代表你心意的 礼物？
2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同，十分新颖有趣，你们想不想知道？
二、读日记
1、学生日记《诚实的礼物》
2、思考：如果你是妈妈，会喜欢这件礼物吗？为什么？
三、寻找快乐
1、到家庭里找快乐。
2、到社会中找快乐。
快乐的根源：人与人之间的诚实。
四、讨论
假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？举例说明。
五、小结
只要人人都做到真诚相待，彼此信任，我们的生活会变得更美好。
同在蓝天下
(一)学生准备
课前分组调查同龄人的生活,收集有关的图片、文字等材料,填写调查报告。
(二)教师准备
收集相关材料,创设一个"同在蓝天下"的网站,供学生浏览。
〖本课题教学目标〗
帮助学生了解自己的生活;了解我国不同地区、不同民族儿童的生活;开阔眼界,了解世界不同地区少年儿童的生活,帮助他们形成初步的国际理解。
1.关注不同生活环境中的同龄人,引导学生生成关心、同情等情感。2.继续培养学生调查、访谈、合作、交往的能力,以及运用信息技术的能力。
3.知道不同环境中的儿童有着对健康成长的相同需求。
〖教学结构〗
(一)课时安排
1课时。
(二)教学结构整体设计
1.课前要求学生自由组成调查小组,根据自己确定的调查对象,分头行动,并填写小组调查报告,以备交流。
2.教师同时查找相关资料,创设网站,和学生一起交流。
3.采用协作式的网络学习环境,便于教师与学生情感交流。
4.设计"留言栏",给每位学生创设一个感情抒发、交流的场所。
5.设计课后学习评价表。
〖实施过程〗
(一)浏览班级网站,帮助学生回顾自己丰富多彩的学习生活
师:上课前,我要请出我们熟悉的一位朋友,你们看,他是谁?
乐乐:大家好!你们还认识我吗?对,我就是你们的老朋友――乐乐。我有个信息要告诉大家,三年级(3)班的班级网站又更新了,你们想不想去看看?
师:请同学们打开校园网,点击推荐网站"三年级(3)班网站"。(学生浏览网站)
师:看完班级网站,请用一句话简单地描述你们的学习生活。
师:我感到你们拥有幸福、快乐的童年,我们一起来听一听乐乐是怎么说的?
乐乐:我感到你们就像一群快乐的小鸟,在广阔的天空自由自在地飞翔。那其他地区的儿童生活得怎样?(出示课本教学内容画面)他们的生活是不是像大人们说的那样,哪里有儿童,哪里就有童话;哪里有儿童,哪里就有欢乐?
师:其他地区的儿童是怎样生活的,这是我们今天需要了解的。课前老师请同学们分组调查、收集资料,并完成调查报告,现在我们就来交流。
(二)汇报、交流调查情况
(学生围成一圈,交流调查情况。)
1.第一小组汇报。
调查对象:本班同学。
调查方式:上校园网、问老师、问同学。
调查结果:全班有36人,其中33人出生后一直生活在福建省内;其余3人中,张然祖籍是杭州,覃宇轩小学前生活在北京,翟幼琳小学前生活在台湾。(出示他们的照片)我们班同学在学校生活得都很快乐,上学期我们班获得学校游泳比赛年级第一名,我们班的电脑水平特棒。同学们的家庭生活也不错,没有特别困难的家庭,有不少同学假期还去国外度假呢!(举例子,出示照片)
调查后的思考:我们的生活很幸福,大家要努力学习,做事不要拖拉。
2.第二小组汇报。
调查对象:本校3~4年级的学生。
调查方式:到学校德育处询问。
调查结果:3~4年级有学生373人(男206人,女167人),有五位学生是单亲家庭,其中,有一位学生的父亲因车祸去世,但她学习成绩非常好,还是校合唱队队员;有一位学生父母双亡,她本来是和80多岁的爷爷生活在一起的,这个学期,她的姑姑把她接去一起生活,但是她的姑姑、姑父都下岗了,他们的生活很贫困。
调查后的思考:我们要关心那些遭受不幸的同学。
3.第三小组汇报。
调查对象:贫困儿童。
调查方式:看报纸、上网。
调查结果:贫困儿童的人数无法统计,但我们收集了反映贫困儿童的资料,其中有的是失学儿童。据统计,我国仍有近200万儿童因家境贫困而不能上学,还有的儿童学习环境很糟糕。在调查中,我们还发现有不少关心贫困儿童的热心人士
调查后的思考:我们应该关心贫困儿童。
4.第四小组汇报。
调查对象:国外儿童的生活。
调查方式:上网、查找报纸。
调查结果:我们调查的范围比较大,既有国外儿童的假期生活,又有阿富汗儿童的痛苦生活。阿富汗儿童的生活情况是这样的(学生念报纸)。
联合国儿童基金会最近提供的有关阿富汗儿童境遇的一系列数字让人触目惊心:每四个孩子中有一个不到周岁生日就死去;平均每五万人只有一名医生;每五名儿童中,就有三名在战乱中失去了一位亲人;每年有8.5万儿童死于肠道传染病;有40%的儿童死于可预防的疾病;65%的儿童在周岁时不能注射世界卫生组织推荐的接种疫苗;在阿富汗境内仍有1000万颗地雷,而被地雷炸死的人中,有34%是儿童。
调查后的思考:一名阿富汗小女孩说:"世界上没有地方可以买到和平,如果有,我将为我的祖国买来和平。"我们和她一样渴望和平。
5.第五小组汇报。
调查对象:自己社区同龄人的生活。
师:每个小组都很认真、积极地用不同的方式进行调查。通过交流,我们了解到不同地区、不同民族的同龄人的学习、生活情况,知道他们的生活有比较大的差异。
乐乐:同学们调查得很认真,我建议你们用收集的材料出一期黑板报,相信你们能做得很好。
师:课前老师也搜集了一些资料。我的资料有的是向同学们借来的照片,有的是录像,有的是到音像公司购买的VCD,而大部分资料是上网查找的。老师利用这些资料制作了一个"同在蓝天下"的网站,我想和你们交流一下。
(三)学生浏览网站
1.继续了解不同地区、不同民族同龄人的生活,丰富学生的认识和情感。
2.学生在网上留言,抒发自己的情感。
(四)全课总结
师:同一片蓝天,同样的期盼,我们真诚地希望所有的儿童能共享美好的生活,也希望每个人都付出真爱与关怀,去创造和平、幸福的明天。

生活因爱而美丽
一、教学目标：
知识与技能：
1、了解弱势群体的生活困难，激发学生的同情心，愿意帮助他们。
2、知道一些社会公益活动，了解常用的社会福利机构和设施
过程与方法：
1、通过观察、调查、换位体验等方法体会弱势群体的生活困难。
2、通过讨论交流学会怎样帮助弱势群体。
情感、态度和价值观：
1、能够感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情。
2、能够用实际行动来关心弱势群体。
二、教学重点：
1、激发学生主动认识和关注弱势群体。
2、消除学生对弱势群体的一些偏见与歧视。
3、引导学生自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人。
三、教学准备
搜集弱势群体生活的相关资料、了解国家和社会对弱势群体帮助的相关措施、课件
四、课时安排：2课时
五、教学过程：
第一课时
一、创设情境，故事导入 。
1、课前播放《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。
2、老师给同学讲故事片断。让学生充分感受爱的美好。
同学们，今天我先给大家讲一个真实的故事。在我们学校有一个同学，由于她的腿有残疾，走路不方便，上下楼梯更困难。她们班的同学就自发地组织起来帮助他，搀扶她去厕所，搀扶她到操场上去活动，学校有大型活动的时候，还会派高年级的学生去帮助她。
每当我看到同学帮助她的时候，老师都觉得很感动。只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。同学们，你们听了这件事情有什么感受吗？
3、让学生谈感受。
4、是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好的人间。
（板书课题：生活因爱更美丽）
二、了解弱势群体，奉献爱心。
同学们，你们曾经向残疾人、老年人、失学儿童伸出过自己热情的双手，或是看到过身边的其他人帮助残疾人、老年人、失学儿童的情景吗？说说当时的经过以及自己的感受好吗？
（学生自由发言）
活动一：你知道社会、国家有哪些措施方便老、弱、病、残者的生活。
1、 学生阅读课文第23页——26页的组图。在小组内交流感想。
2、 每一小组派代表来交流想法，师生集体点评。
3、在学生发言的基础上教师补充介绍国家和社会对弱势群体和残疾人的关爱。
如：公共设施类：盲人专用卫生间、无障碍公交车、盲人电梯、盲道；
法律规章：残疾人保障法，特殊学校；
社会团体、机构：残疾人联合会，敬老院，孤儿院；
公益活动：义演，募捐，希望工程；
其他：手语新闻，国家助残日，国际残疾人日等等。
4、教师小结，升华情感：
正是因为我们生活在同一片天空下，每个人都是社会大家庭中的成员，所以我们的政府和社会给予了弱势群体和残疾人在生活上和工作上的一系列特殊照顾，使他们能生活得更方便、更快乐。在这里我们看到了社会对老、弱、病、残者的关怀，更重要的是看到了对弱势人群的尊重，他们同样有着平等的生活、学习、就业权利。
5、国家和社会为弱势群体考虑得如此周到，为的就是使他们在人生道路上迈出的每一步都感到更加温馨、安全和自信，但是如果遇到下面的情景，你会怎么想，怎么做？（幻灯片出示以下图片。）
（1）公共汽车上的老弱病残专用座位上坐着一位身体健壮的年轻人；
（2）盲道上停放了自行车；
（3）残疾人专用卫生间的扶手被损坏。
学生讨论，谈谈自己的想法和做法。
请学生回答，集体点评。
三、拓展知识，延续爱心。
你还知道有哪些公益活动？
1、 学生之间分享所搜集的资料。
2、 教师补充介绍“希望工程”，出示相关的图片。
3、 如果有机会参加公益活动，你愿意做些什么？
4、 学生讨论，集体点评。
四、 全课小结，升华爱心。
帮助别人并不需要多么富有，重要的是要有一颗爱心。点点付出，却能托起许多人的梦想与希望。用爱点燃希望，是一种美德，更是一种幸福……

第二课时
一、吟诵诗歌，导入新课
1、教师下面的诗歌，让学生轻声朗诵诗歌：
当贫穷不再剥夺前程，
当阳光已经打开心灵。
我们的眼睛为什么如此明亮，
因为未来充满了许多目光，
来自各方向，照耀着我们的成长。
2、教师出示一些弱势群体生活的照片。
他们就生活在我们的身边，他们需要我们的帮助，你愿意随时伸出你的手吗？
二、换位思考，切身体会
1、我做“画中人”，让学生阅读书中的图片，换位思考，想一想：如果我是图片中的人，会想些什么。
2、出示书上的图片，请同学们根据图画内容扮演角色。
学生在小组内分工合作表演图片的内容，感受残疾人的心情。
3、请表演的学生谈谈感受和心情。（如：扮演残疾人的同学可以谈谈残疾人困难，也可能谈谈接受帮助后的心情和感受；扮演帮助别人的爱心人士，可以谈谈帮助了别人之后的心情和感受等。）
4、教师小结：爱是种子，它撒播在每一人的心里，它会生根，开花，并结出美丽的果实！
三、爱心传递快乐
1、故事吧：
（1）你知道哪些奉献爱心，帮助弱势群体的故事吗？请学生讲一讲自己所了解的有关故事。
（2）教师讲桑兰的故事，让学生对这样自立自强的弱势人群产生崇敬之情。
2、寻找爱心小天使。
树立身边的榜样，表扬一名班上在这方面做得很好的同学，介绍他的优秀事迹，让他成为大家的榜样。
3、你曾经对需要帮助的人伸出过援助之手吗？谈谈自己曾经帮助别人的感受。学生互相交流，感受给予也是快乐和幸福的。
四、伸出爱的手，共同向前走
   1、（播放汶川受灾图片）请大家看到屏幕，2008年汶川的那次大地震。破坏了汶川人民梦想的家园。以往温馨的家已变成了一片废墟，求学的孩子也将面临的失学的困境。看到这一些你的心情怎样，想说些什么？让学生发表自己的看法。
   2、作为小学生的你们，又能为他们做些什么呢？学生讨论交流，然后请代表汇报。
   一方有难，八方支援。在汶川地震之后，世界各国展开了损赠活动，把各种物质运往汶川，向汶川派遣医疗队防治疫情。如今汶川已恢复了往日的面貌，人们又过上了幸福，安定的生活。
   3、（播放现在汶川图片）是什么力量让又恢复了美丽的面貌。
     （全世界人的帮助）
   4、欣赏歌曲，总结全课
教师播放歌曲《让世界充满爱》
是啊，爱心是不分国籍，不分种族的。人人献出一点爱，人间永远是春天。同学们，让我们把对他人的爱心变成实际行动吧。在我们身边有许多有困难的人需要我们伸出友谊之手，关心和帮助他们。哪怕只是一句话，一个动作，一个眼神，都会让他们感到世界上充满了爱，只要我们人人都献出一点爱心，我们的班级、我们的学校、我们的国家、乃至整个世界将变成美好的人间。
   五、动手做一做
制作爱心卡：把自己帮助别人的事情以及感受写下来，也可以写自己得到别人的帮助以及心情。

我们的爱心行动
第一课时
活动目标
让学生懂得社会上还有需要帮助的人，明白每个人都应帮助有困难的人，知道怎么去帮助他们，并积极地行动起来，从中体会助人的快乐。
活动准备
课件、学生用于调查需要帮助的对象的记录表。
活动过程
一、导入主题，激发爱心
1．呈现下列情景。
情景一：遭遇特大洪灾的地区，房屋倒塌，庄稼损毁。小朋友们没有了校园，没有了书包，甚至没有了亲人，惊恐、无助的双眸望着远方。
情景二：家在贫困山区的小凡，父亲因故去世，母亲重病卧床。小凡不但无钱上学，
每天还要照顾母亲。他拿着借来的旧书蹲在墙根边，望着小伙伴们上学去的身影，
只能深深地叹息。
2．学生谈感受。
3．教师：面对这些生活困难的人，我们有责任、有义务去关心、帮助他们。在你的身边有需要帮助的人吗；如果有，你准备怎么做？
二、自主行动，体验爱心
活动一 爱心大搜索
学生把自己帮助他人的事以及自己的感受写在纸上，然后小组交流，最后将这些“爱心”纸贴在教室内。
活动二 成立爱心小分队
1．交流：怎样才能更好地帮助有困难的人，学生交流后汇报。
2．举办“爱心小分队”成立仪式。
(1)学生根据自己的情况自愿组合成小组，推举一名小队长，小组根据各自的任务命名。如爱心基金募捐小分队、助残小分队、帮困小分队等。
（2）各小组举起队旗，排好队伍。班长宣布×ד爱心小分队”正式成立。
活动三 爱心策划
各队讨论确定本小队的爱心行动计划：确定活动目标、帮助对象、活动形式、活动时间。让学生懂得要有计划、有组织才能更好地帮助他人、服务社会。
三、拓展活动，传递爱心
1．教师：社会上需要关心与帮助的人有很多，我们的力量是单薄的，我们应该向社会宣传，让全社会的人都积极行动起来。
2．爱心倡议：爱心宣传小分队提议向全体少先队员发出爱心倡议，争取更多的人来支持我们的爱心行动。
四、积极行动，奉献爱心
教师：同学们，爱的力量是无穷的。让我们积极行动起来，把爱传递到每个需要爱的地方。相信大家在爱心行动中一定会有很多收获，你们在帮助别人的同时，自己也会得到快乐与幸福！
（湖南省长沙市天心区铜铺街小学 黄晖）

第二课时
活动目标
通过活动，指导学生在长期的社会实践中提高他们的社会参与能力，激发其社会责任感，培养他们尊老爱幼、济困济贫、乐于助人、勇于奉献的精神。
活动准备
课件；各小队活动的工具，如DVD、照相机等。
活动过程
一、导入
1．播放歌曲《爱的奉献》，增强氛围。
2．教师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。
二、成立爱心小分队
1．针对本校的实际情况，学生讨论班级应该成立的爱心小队。可以成立如下小队。
（1）助残小队
（2）帮困小队（每班均有低保户，选出一例特殊家庭）
（3）敬老小队（学校附近有一家敬老院）
（4）爱心宣传小队（学校附近是繁华的步行街，可利用课余时间上街宣传、募捐）
2．学生自愿报名，根据自己的特长与喜好选择不同的
爱心小分队，选出各小队的队长。
三、制定爱心行动计划（包括个人的和集体的计划）
1．讨论爱心小队的目标、原则以及具体的行动计划。
2．以“帮困小队”为例，制定如下行动计划。
我们的爱心行动计划

帮助对象：×××（低保户成员之一，父母离异，妈妈常年卧床不起）
帮助内容：
（1）把募集的资金捐给他，帮他缴学费、买文具。
（2）给他补习功课，提高成绩。
（3）经常派小志愿者去照顾他生病的妈妈，帮他做家务。

四、小论坛
教师：平时，我们会看到一些行乞的人，他们有的是残疾青年，有的是白发苍苍的老人。对于这些人，我们应该帮助他们吗？为什么？
（通过此环节的活动让学生明白，帮助他人的同时也要注意保护自己的利益和安全，谨防上当受骗）
五、实践活动准备
1．各小队上交活动计划，包括队员的具体工作安排。
2．教师向学生强调几个问题：
（1）班主任、校外辅导员、家长委员会成员到各个小队带队。
（2）以小队的形式开展活动，小队长负责，强调分工明确、团结协作，体现团队精神。
（3）活动过程中及往返学校途中要注意安全。
（4）妥善保管各小队携带的工具，如：摄像机、照相机（拍摄精彩画面）、小塑料桶、扫帚等。
（5）如遇到突发意外情况，请带队老师处理。
（6）活动后，将根据队员的表现，评选“爱心小天使”。
（7）回家后做好活动记录，通过日记记录下自己的心得体会，班级建立“爱心档案”。

（8）爱心活动将经常化、制度化，每月二至四次。期末将评选“爱心小队”及“爱心人物”。

流过家乡的小河
教学目标
1. 探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害 , 初步树立环保意识 , 激发学生
热爱家乡的情感 1
2. 引导学生以合作的方式进行社会考察 , 培养其发现问题、探究问题的能力 ;
3. 学习有计划地开展社会调查 , 搜集、整理信息 , 撰写简单的调查报告。
活动过程：
一、体会水的重要性
1. 出示多媒体课件 : 小河、湖泊、古井……在我们可爱的家乡 , 清清家乡水哺育了美
丽的生命。水对于我们来说 , 是多么重要啊 !
2. 出示课件 :( 城市绿化喷灌照片、小型水电站、群鹅戏水图等 ) 能说说你的感受吗 ? 3. 学生讨论交流 : 生活中有哪些地方离不开水呢 ?
二、关注家乡水
1. 出示课件 :( 教科书插图及学生日记 ) 从热爱、向往到触目惊心 , 你的心里会想些什
么呢 ? 在你的印象中 , 家乡水是怎样的呢 ?
2. 交流 : 你关注家乡的水吗 ? 你最想了解些什么 ? 对于这些问题 , 你和你的小伙伴打
算怎样去解决 ?
三、制定考察计划
1. 自由分组 : 根据共同感兴趣的问题 , 可按照寻找污染源 , 取水样考察水质 , 观测水
面漂浮物、水中生物 , 参观自来水厂或污水处理厂 , 调查访问水污染的危害 , 查阅关于水环 境的资料等项目自由结组。 ( 老师在旁协调、指导 )
2. 每组推选一名小组长。
3. 小组讨论、研究并制定考察活动计划。
a. 你们小组打算怎样考察 ? 读读书上的计划范例 , 看看考察计划包括哪些方面。
b. 在小组长的组织、安排下 , 拟订活动计划 , 布置分工合作事宜。
4. 交流、讨论、评价小组考察计划。
四、总结
1. 指导学生做好考察前的准备工作。
2. 进行考察活动期间的安全教育。
沿着河边走一走

我们时刻在呼吸
教学目标：
1. 关注家乡的空气质量 , 探究空气污染的原因和对人们生活的影响 ;
2. 引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思考 ;
3. 进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。
活动过程：
一、谈话导入
同学们 , 人可以几天不吃东西 , 但是 , 人不呼吸却坚持不了 5 分钟。我们时刻在呼吸。
可是你们知道吗 , 我们平常呼吸的空气是怎样的呢 ?
二、布置任务
平时我们经常去的地方 , 比如家里、教室、操场、街头、公园……哪些地方空气最清
新 ? 这节课 , 我们去进行实地调查。
三、调查周围空气情况
1. 做好调查准备 : 将透明胶布反钉到木板上。选择好空气测查地点。
2. 实地测查 : 将准备好的测查工具放到预选的不同地点。 ( 建议 : 选择街头、教室、家里、公园等地方 )30 分钟后再将测查工具取回。
四、讨论测查结果
1. 观察测查结果。看看测查工具 , 你有什么发现 ?
2. 讨论 : 同样的胶布 , 为什么有些地方粘的灰尘多 , 有些地方粘的灰尘少 ? 说明了什么 ?
3. 灰尘少的区域与多的区域相比 , 有什么地方不一样吗 ?( 注意重点引导学生了解绿色植物对空气的作用以及人们的活动对空气的影响 )
五、活动总结
六、交流
1. 通过测查 7 你有什么感受和想法 ?
2. 你还有什么好的测查空气的方法吗 ?
七、拓展活动
课后实验 : 是不是同一个地方不同时候空气质量还是一样呢 ?

大自然中的朋友
教学目标：
1、情感与态度目标：
激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识和责任感。
2、行为与习惯目标：
不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。
3、知识与技能目标：
关注家乡的动植物，初步了解人们对生态环境的破坏，以及由此给自己的生产、生活带来的不利影响。
4、过程与方法目标：
以小组讨论、设计公益广告等形式，让学生知道环境问题的原因及危害，树立环保意识和社会责任感。
教学方法
讲授法，讨论法。
教学准备
多谋体课件
教学过程：
一、谈话导入
1.（课件出示：朋友）师：同学们，当朋友这两个字呈现在你们面前时，你想起了谁？你们之间又发生过哪些有趣的故事？谁来和我们一起分享一下？
小结：是的。朋友能带给我们快乐和帮助。今天，我们再来认识一些特殊的朋友。它们来自于——（课件出示：大自然中的）。
2.（课件出示：大自然的美景）师：让老师看一看哪些孩子最机灵，能一下子叫出这些朋友的名字？
小结：动物和植物是人类的好朋友，也是人类的宝贵财富。我们的生活离不开它们。【随机板书：植物 动物 人类】
【设计意图：以轻松活泼的谈话导入，让学生积极主动地参与到本节课的学习中来。】
二、活动过程
活动一：填写调查表
1、（课件出示：调查表）组内交流。
大自然给予我们
衣食住行
2、全班交流。
3、教师小结：大自然不仅给我们营造了一个美丽的自然环境，还提供着我们的衣食住行。可见，大自然中的植物、动物与人类是息息相关的。（师用圆圈板画三者的关系）我们本应该感谢它们，可是我们是如何做的呢?
【设计意图：本活动的设计旨在让学生能充分地感受到大自然与人类密不可分。】
活动二：人类与植物
1、（课件出示：音乐——《我想有个家》；画面——小鸟到处寻觅家。）
①你看到了什么？
②你又仿佛听到了什么？
2、师：是呀！森林是小鸟的家，它们曾在这里快乐地歌唱，自由地飞翔，可如今，它们的家又在哪里？是谁让它们无家可归？（师生交流）
3、（课件出示：小鸟栖息在电线杆上。）小结：树被砍光了，小鸟只能栖息在这毫无生机的电线杆上。多么令人心酸的情景！多么凄凉的呼唤！我想大家的心情一定和小鸟一样（悲伤、难过、沉重、同情……）
4、师：森林被破坏，小鸟失去了温暖的家，大自然又会发生怎样的变化？我们的生活又会受到什么影响呢？（师生交流）
5、（课件出示：自然灾害。）师：看了这些，你又想说些什么？
6、小结：“我想有个家”不只是小鸟的呼唤，是大自然对人类的呼唤，更是人类自己发自内心的呐喊。
【设计意图：本活动的设计旨在让学生充分感受到我们人类在有意或无意中对大自然已经造成了严重的损坏，许许多多的鸟儿已经无家可归了，唤起同学们保护植被的意识。】
活动三：人类与动物
1、师：今天，一位动物朋友也来到了我们的课堂，大家看！（课件出示：青蛙捕虫）一只小青蛙正在稻田里奋力地捕捉害虫，虫子们见了它，都是四散而逃，大声喊着：“快逃命吧，有了它，我们可不能再祸害庄稼了！”这时一只小鸟飞来了，它对地青蛙说：“青蛙老弟，这么辛苦！”青蛙头也不回地答道：“没事，这样农民来年可以有个好收成！”故事讲到这儿，同学们，假如你就是这块稻田的主人，你会怎么想？怎么说？
2、过渡：青蛙给予农民这样大的帮助，我们人类真的把他们当朋友了吗？请同学看！（课件出示：不法商贩捕杀青蛙的新闻。）
3、请同学们想一想，生活中还有哪些这样的现象呢？
4、同学们观察到了很多，今天，老师也把这一切带来了！（展示出示：人类捕杀野生动物的图片。）。看了这些，你又想说些什么？
5、听了同学们的话，我为你们感到高兴！因为我们都认识到了动物是人类的好朋友，我们不应该捕杀它们。
【设计意图：本活动的设计旨在让学生充分感受到我们人类在有意或无意中对大自然的动物已经造成了严重的伤害，许许多多的动物都倒在了枪口之下或者摆在了餐桌之上。同时，让学生明白我们人类庄稼的丰收离不开自然界中小动物的大力帮助，唤起同学们保护动物的意识。】
活动四：设计公益广告
师：那么，如果让你设计公益广告，来呼吁大家，关注动物、植物，保护我们的朋友，你准备怎样来设计呢？
想好后，把它写在老师事先发下去的卡片上，然后贴到黑板上来！
【设计意图：本活动的设计旨在让学生把在前两个环节中培养出保护大自然的情怀进一步升华，同时也有利于将保护大自然的宣传范围进一步扩大。】
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们对大自然中的植物、动物有了更多、更新的认识。它们都是人类的朋友，我们应该用心保护它们。（

呵护绿色家园
教学目标：
1．学习先进人物的事迹，知道保护环境人人有责。
2．激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情。
3．从生活的细微处入手，主动参与力所能及的环保活动。
教学重点：激发引导学生，主动去开展力所能及的环保活动.
教学难点: 引导学生树立环保意识和社会责任感.
教学准备:多媒体课件
学生课外收集有关环保小知识和相关资料、秀丽风景图片或视频
教学过程：
一、情境导入，谈话导入：
1．同学们，你们喜欢旅游吗？都去过什么地方？给大家展示你旅游时拍摄的照片。（教师与学生一起欣赏秀学生外出拍摄的秀丽风景图片。）
2．大自然是无私的，她送给我们一个美丽的家园，一个绿色的家园，这儿有蓝蓝的天，青青的草，绿绿的树。我们人类有责任呵护绿色家园，让他永远美丽。
板书课题 ： 呵护绿色的家园
二、我是环保小卫士
1．课件分别出示美丽的河和臭水沟画面形成鲜明对比告知学生，这两幅画面是同一处地点，点出（我们家乡洪凝河）
那么它是怎么由原来的臭水沟变成今天这么美丽的河？点出这是城建工人的杰作，他们是绿色使者。
2．课件出示教科书50页“绿色使者”资料。
你还知道哪些绿色使者的事迹？
3．学生汇报收集到的绿色使者的事迹。
居住小区的环保清洁员、街道清扫工作人员、学校的值日生等……
4．师：正是有了这些“绿色使者”，我们的家园才会绿色满园，生机盎然，充满希望。我们每个人都希望生活在一个干净整洁的环境里，可我们每天都在制造垃圾，我们的家园正在遭受着许多的破坏：展现小品，请欣赏《我们家园的苦恼》。
地球妈妈：（愁眉苦脸、闷闷不乐的出场）我是地球妈妈，全世界有50多亿人口在我身躯上生存，但是人们越来越不重视我了。以前，科学技术落后，人们用笨办法折磨我，现在，工农业发达了，人们折磨我的办法又升级了。你们看，我已经伤痕累累了。人们这样破坏