教学设计（同步教案）.docx

《开国大典》第二课时教学设计
教学目标：
在了解课文内容的基础上，通过多形式朗读，学习场面描写的方法，并进行一个场面的描写训练。
教学过程：
一、浏览课文，回顾课文描写了哪些场面？
生：入场、典礼、阅兵、群众游行。
过渡：毛主席开国大典上那一声庄严的宣告，点燃了全国人民的热情。听，
二、带文《欢乐颂（节选）》第四节
1、生齐读。
掌声爆发了起来
乐声奔涌了出来
灯光放射了开来
礼炮像大交响乐的鼓声
“咚！咚！咚！”地轰响了进来
师：看，
生：一瞬间
这会场
化成了一片沸腾的海
一片声浪的海
一片光带的海
一片声浪和光带交错着的
欢跃的生命的海
海
沸腾着
它涌着一个最高峰
毛泽东
他屹然地站在那最高峰上
好像他微微俯着身躯
好像他右手握紧着拳头
放在前面
好像他双脚踩着一个
巨大的无形的舵盘曾经
好像他在凝视着流到了这里的
各种各样的大小河流
2、过渡：多么振奋人心的场面，多么引人注目的毛主席啊！
３、带文《新中国颂歌》第一节
新中国颂歌（节选）
从此
中国亮了，
从此
世界的东方也亮了。
今天
中国是张灯结彩的中国，
世界是欢腾鼓舞的世界。
４、过渡：每一个欢乐的瞬间，都融入了开国大典上一个个激情的场面。
三、品读语段，感悟写法。
１、自学提示：默读课文５—１４自然段，找找你是从哪个场面感受到伟人风采和群众欢悦的？并用不同符号画出描写毛主席动作和群众反应的句子，简单批注感受。
２、学生汇报自学成果，师相机点评，引导学生关注毛主席的动作和群众反应之间的联系。
３、过渡：现在，请大家一起聚焦１４自然段群众游行的这个场面，师生合作读：
师：新中国成立至今６６年了，可人们不会忘记　
男：开国大典这一天夜里，天安门广场上
女：天上五颜六色的（火花）结成彩，地上千千万万的（灯火）一片红。
师：在开国大典这一天夜里，群众们还在用游行的方式释放自己的热情：
男：他们擎着灯，舞着火把，高呼
合：“中国共产党（dǎnɡ）万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”
师：在开国大典这个特殊的日子里，毛主席热烈地回应着群众们的热情
女：他向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼
男：“人民万岁！”“同志们万岁!”
４、师：细心的同学一定发现了句子中有各种不同的符号和字体颜色，一定也发现了其中的奥秘，来说说看。
引导学生依次发现并板书：时间、地点、顺序、景物、人物、动作、语言……
师：你们是善于发现的孩子，抓住这些元素，就能抓住场面描写的秘妙。看文中是这样写的：
５、师生承接读，体会用连接语写场面的方法。
师：阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。
生：天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
师：群众游行就在这时候开始。
合：游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党（dǎnɡ）万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”
师：他们一对一对按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就
合：举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”
男：毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁!”
讨论：删除老师读的这部分语句，把其它内容连接起来读一读，说说这样写行不行？为什么？
发现：不能，这些语句可以呈现出群众游行场面的一个动态过程，也可以使文章语段衔接得更紧密些。写场面时要注意运用类似的连接语。
６、师引读，体会点面结合的写法。
（１）、师：阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。可天安门广场上依旧热闹非凡，看！
生：天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
师：群众游行就在这时候开始。游行队伍分东西两个方向出发，
生：他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党（dǎnɡ）万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”
师：他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就
生：举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！
师：毛主席在城楼上主席台前边，
生：向前探着身子，不断向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁!”
师：开国大典持续一整天了，可群众和主席的热情不减，此处的三次“高呼”使用重复了吗？
交流中发现：群众的一次次高呼，源于主席的一言一行，反应出群众们对主席的拥戴，这种抓住关键性人物这个点，融合到广大群众这个面上的写法，可以使伟人风采跃然纸上。
四、读写联动：写学校科技节一次航空航模展演的场面
１、创设情景，再现展演情景
师出示学校科技节航空航模展演图片。引导学生说说展演前会场布置、航模升空时观众的反应，特别是航模花式飞行变换动作时观众的反应，班上一个酷爱航空航模同学的反应等。
　　２、积累描写场面、人物的四字词。
　　３、运用点面结合的方法，写写学校科技节航空航模展演的场面。
六、板书设计
　　　　　　　２６、开国大典
　　　　　　　　　场面描写
（时间、地点、、事、景、）
　　　　　　　　　点面结合　　
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