找规律教案.doc

找规律（二年级下）
长沙县东业晨曦小学 胡念

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书-数学》二年级下册第115-116页例1。
教学目标：
1.通过动手操作、观察比较、讨论交流、联想推理等活动，让学生发现图形的循环排列规律。
2．初步渗透观察比较、抽象概括和迁移类推等数学思想方法。
3．初步培养发现和欣赏美的意识，让学生感受生活中事物有规律的排列中隐含着数学知识，激发学生的学习兴趣。
教学重点：知道循环排列的规律
教学难点：例1的排列规律
教学过程：
一、创设情景引入。
同学们，胡老师的新家正在装修，今天，我想邀请你们到我家做客，愿意吗？让我们出发吧！
二、引导探究，寻找行头移到末尾，其余的向前移的规律。
(一)门的规律。
1、引入。
师：好了，胡老师家到了。(出示课件)
我家的门可是最新的高科技产品——密码门。只要输入正确的密码，
就可以开门了。
2、出示密码门。
师：让我来输入密码，哎呀，糟了，我忘记最后一行的密码了。
3、学生思考，再讨论，交流想法。
4、学生汇报规律。(教师根据学生的汇报出示规律)
5、让学生拿出学具摆出以上规律。
6、师小结：上下两行相比，上一行的第一个数字移到了下一行的最后一个，其他的每个数字都往前移动了一格。
7、开门进入。
大家找的密码正确吗？我们来试一试。胡老师输入密码后同学们一起喊“芝麻开门”，好吗？
(二)地面的规律。
1、学生找地面的规律。
2、学生汇报。
3、假如下面还要铺一行，应该怎么铺呢？
4、师小结：几个图形按照一定的规律不断地变换自己的位置，形成几行一组循环排列的现象，这样的规律我们就把它叫循环排列规律。
三、练习。
1、课件出示动物3行队列，让学生说一说第四行的动物应怎样排列。
2、115页的例1。
四、引导探究，寻找末尾移到行头，其余的向后移的规律。
1、摆水果。
2、排队游戏。
3、115页的做一做。
五、小结。
1、胡老师请同学们当一回设计师，每个小朋友回家后运用今天学的知识在白纸上为胡老师设计一面有规律的漂亮墙壁，明天把设计带回来，参加创造规律图案竞赛。
  2、师小结：今天我们就学到这里，你学到了什么？其实在我们生活中，有许多有规律的事物在美化我们的生活。我们要用我们的智慧去发现它，运用它，将来把我们的生活打扮得更加美丽！

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