卡罗纳教案.doc

《卡罗纳》教案

一． 猜谜导入
师：上课前，我们先来猜个谜语 (ppt1)
对，这个谜底是妈妈，瞧，同学们一提到妈妈脸上都笑眯眯的，因为全世界的妈妈都一样伟大，一样爱你们。说说看，妈妈是我们身边最（亲，爱我们，关心我们）的人。所以啊，我们一提到妈妈，心里可高兴了，不过，有个孩子和你们差不多大，他，却永远地失去了妈妈，这个孩子的名字就叫做——卡罗纳（板书课题），我们一起来叫他一声，齐读课题。这个孩子失去了妈妈后来到学校里发生了使命故事呢？想知道吗？
二.初读课文，感知不幸
1、在我们的课文23课，请大家打开课本，翻到109页，这篇课文是带着星号的略读课文，我们该怎么来学习这篇课文呢，我们可以看看阅读提示
2. 师：首先请孩子们自由读课文，注意读准字音，读通句子，读到生字词的地方停下来多读几遍。（PPT2）
师：课文中有些生字词，大家会读吗？（ppt3）
3.师：刚才同学们读了课文，知道课文主要讲了什么内容吗？
4.读完了这篇文章，你心里有什么感受？（伤心，难过，心里酸酸的）
5.是啊，我们都为卡罗纳的悲惨遭遇伤心，那究竟是哪些句子让我们感受到了卡罗纳的悲惨遭遇，让你的心里酸酸的？请把这些句子画下来
6.反馈（ppt4）
① 他面容灰白，眼睛哭红了两腿站不住，好象他自己也大病了一场似的。
师：慢慢地读，带我们走近卡罗纳。当卡罗纳憔悴地出现在我们面前，我们也跟着一起难过。
②卡罗纳走进教室突然放声大哭起来，他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
师：妈妈可是世界上最疼爱自己的人啊，这么温暖的画面再也不会出现了。
③卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋趴在桌子上，号啕大哭。
师：一幅插画也能刺激卡罗纳想起妈妈，可见他太爱妈妈了。
④过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
师：一个简单的拥抱妈妈的动作竟也让卡罗纳如此悲伤。勾起了他对往事的回忆。
7.师：同学们真棒，是这些句子让我们走进了卡罗纳的内心，如果你是个能站在他人角度考虑的孩子，你一定能读懂卡罗纳的悲伤。先试着正确地读读这些句子，然后选择其中的一句，读好它。
（3）重点品读②和③
②教学：读话
（1）就在这熟悉的教室里，卡罗纳想起了妈妈无处不在的身影，也许，他想起妈妈每天来接他；也许，他想起了快考试时，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐；也许……他还会想起哪些和妈妈共度的快乐时光？
（2）生说话训练
师：所以在这个熟悉的教室里，当他一跨进之后，他就——放声大哭。这么多温暖的画面，这么多妈妈的爱，他以后再也不能——享受了。该怎么读好它？一起试试（ppt4音乐伴奏）
③教学：
（1）师:ppt4号啕大哭”,这是一种怎样的哭泣？（伤心的、撕心裂肺的……）这样的的哭多让人心痛啊！
3、回归整体，读词提升
（1）师引读：是啊，就这样，卡罗纳的母亲永远离开了人间。卡罗纳无比悲痛，只见（他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。）当他走进教室，突然放声大哭起来。（他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。）卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，（突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。）过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，（他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”）
三、感受幸福 【研读课文，感悟爱】
1.师：同学们，我们读出了卡罗纳的悲伤，作者正是抓住这些神情、动作、心理的描写，让我们读出了这样一个失去母亲，遭到巨大不幸的卡罗纳。此时的他，最需要的是什么？（关爱、同情、温暖……）
文章中哪些人给了卡罗纳温暖的爱？（老师、我、同学、同学母亲）他们都是怎么做的？
2.（ppt5）：师;请同学们自学课文，在课文中找一找，哪些句子让你感受到大家对卡罗纳的爱；然后再小组里交流，说一说对这些句子的感受；再自己试着有感情地读一读句子。
3.师：谁愿意来交流一下，哪些句子让你感受到大家对卡罗纳的爱？(ppt6) 体会老师的爱
第一处：昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”
师：1.老师怕同学们的一举一动都会伤害到卡罗纳脆弱的心灵，多细心的的老师啊！ 2.这看似严肃的话语，其实是一份对卡罗纳的爱，还有哪里感受到老师对卡罗纳的爱，
第二处：老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟。”
师：老师的行动就犹如一位母亲，说的老师都想向这位老师学习，这真是一位用心良苦的老师啊！我们一起来学这位老师说的话， (ppt音乐)
第三处：老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
过渡：老师的话充满了爱，老师用温暖的话语去关爱卡罗纳。除了老师的话语给卡罗纳带来温暖，你还感受到谁的爱？
1、 体会“我”对卡罗纳的关爱
第一处：我心里不由得泛起一阵阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。
第二处：我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”
第三处：我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
（1） 作者“我”有千言万语想对他说，但却只用了两个简单的动作和一句朴实的话语，那是什么？（“放”和“贴”两个动作。话语是“卡罗纳，别哭了。”）(ppt 放”、“贴”）。
（2）师：如果有一个人，把手放到你的背上，把脸贴在你的耳朵上，在你耳边说悄悄话。你想想哪些人会对我们做这些亲密的动作？
（3）师：我——卡罗纳的同桌，就是用一个亲密的动作来传达对卡罗纳的爱。虽然只是个小小的动作，但是表达了同学们浓浓的爱
（4）师：谁愿意轻轻地读读这句话，感受这份爱？
（5）师点评：话虽轻，却如春天温暖的阳光，融化了卡罗纳心中的悲伤。
2.师：你还感受到谁的爱？
“放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。”
（2）师：是啊，同学们默默地看着他，眼睛里写满了对他的关爱。还有谁，也是什么话都没有说，只用眼睛望着他？（作者的母亲）
“母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。”
（3）师; 母亲为什么把我推开了，她的用意我明白吗？（她怕勾起卡罗纳的回忆而更加伤心。）
四、拓展延伸，升华爱
1、总结全文，提示关爱
（1）如果第一次你读这篇文章，留下印象最深的是卡罗纳的不幸，那么现在，你又有什么感受？
（2）就是因为爱，让卡罗纳失去母亲后表现得如此悲痛；也正是在他最悲伤的时候，同学、老师，还有很多好心人的关怀和爱，让卡罗纳走出了巨大的不幸！人世间最可贵的就是一个“爱”字，让我们一起来读读“爱的宣言”吧!
2、出示赠言，与生共悟
爱，不需要豪言壮语；
爱，不需要惊天动地；
爱，是一句真诚的话语；
爱，是一个温暖的眼神；
爱，是一个轻轻的动作；
就是这朴素的爱，让我们每个人深受感动。
2、 读物推荐，重读品悟
同学们都知道，《卡罗纳》选自小说《爱的教育》，在这本书里，有师生邻里，有父母家人，有人与人之间的亲情友情，有对故土、对祖国的深深眷恋。在这本书里，无处不在，包容一切的是一个“爱”字。老师希望同学们在重读这本书的时候写下自己的批注，品出自己对爱的感悟。
【板书设计】

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