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课 题

《 我爸爸 》

备 课 人

周 次

授课年级
二年级
课 型

作者及简介
安东尼.布朗（Anthony Browne）1946年出生于英国谢菲尔德郡（Sheffield，英国英格兰北部城市）的安东尼布朗，用色明快，构图有超现实风 
主要内容简介
讲述父子亲情的书籍多如牛毛，但是很少有像《我爸爸》这样的角度和方式，真正撼动心灵地描绘了孩子对于父亲的热爱和崇拜。通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。
学情分析

读书目标
1.学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。
2.初步了解讲述故事的方式，学习故事围绕爸爸展开讲述的讲故事方法。
3.在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达能力，叙述能力和概括能力。
教 学 过 程
设计意图
一、 温顾爱的画面
1. 出示之前看过的有关爱的绘本，学生回顾人物，感受爱。
2.观察封面，老师带来一本书，《我爸爸》投影出示：
3.爸爸的图片，看看怎么样？光看外表，你觉得这是一个怎样的爸爸？
4.作者说：“这是我的爸爸，他真的很棒！”爸爸棒在哪里呢？让我们一起去了解一下。
二、共读故事
（一）教师导读前7页，“你觉得爸爸怎么样呢？“让学生体会爸爸的勇敢。继而追问在哪里看出爸爸的勇敢。
读：我爸爸真的很棒！
（二）学生看图说话
还想继续看吗？“爸爸去哪里了呢？”“他变成什么了？”
1． 出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。
2． 再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。
3． 学生用“像 ……一样……”说话。（大猩猩，河马）
读：我爸爸真的很棒！
4. 学生编故事。
猜猜爸爸还像什么一样呢？
5. 继续看剩下的几幅图，看看爸爸还棒在哪里？
三、 品读细节，升华情感
1.画中有故事。（太阳、“大灰狼他也不怕”隐藏的三只小猪和小红帽）
2.爸爸一直穿着（ ）。
3.感悟爱。
4.音乐声中完整读一遍。
师生共读从读封面开始，是一个很重要的阅读指导，封面可以给我们丰富的信息：整本书基本的基调，主要的形象，文作者，图作者，译者，出版社等等。

因为是绘本，老师让学生关注图画，还引发学生的想象，听说读写自然渗透。在阅读的过程中始终引导学生读书读画，引发学生想象，调动学生体验。

教 学 过 程
设计意图
3．再看几幅图（两幅）
任意选择一幅说说：我爸爸像……一样……
我爸爸像大猩猩一样强壮。
我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。
他像笑眯眯的河马一样快乐。
4．再说说我爸爸怎么样？（开心果，载歌载舞，德智体全面发展）
5．有这样的爸爸怎么样？（好温暖）
6．在我的眼里我爸爸真酷！还想看吗？有个条件，咱得要猜一猜，想想还会画些爸爸的什么呢？（爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷……）
7．好，带着你的猜想往下看：
①     有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样
②     我爸爸像猫头鹰一样聪明（传说猫头鹰是智慧的化身）
③     有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把）
8．看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响？你看他举着扫帚等着你的评价呢（聪明，板书：耳聪目明……爸爸是粗心鬼，爱搞笑，板书：搞笑……我爸爸很温柔，板书：温柔，请你温柔地读读这个词）
回过头来看看，我爸爸酷在――指板书小结
9．下面还剩下几幅图，带着酷字往下看，我爸爸还酷在哪里？
④     是个伟大的舞蹈家
⑤     他是了不起的歌唱家
⑥     他踢球真棒
⑦     还常常逗我哈哈大笑（师做鬼脸，猩猩，猪，狐狸，生大笑）
10．谁来说一句话送给我爸爸，把人家的语言变成自己的语言也是创造。
四、指导方法
把书看完要有一个好习惯，合上书，放在胸口，想想书写了什么？哦，这样就是一幅网络图（指板书），到了高年级这就是很好的写作提纲。
还有哪幅图给你留下最深的印象，再打开，不是一页一页看，要有重点的细细地品味。
五、升华情感
1．孩子们，爸爸的个头真的和金茂大厦一样高吗？真的是能飞过月亮吗？
那为什么要这样画呢？（要表达对爸爸的爱）
2.请同学把爱字写上黑板，连起来读读：我爱爸爸
3． 爸爸并没有无所不是，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。
4． 回到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我的眼中就像是太阳（原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。）

5． 让我们带着这份爱回味一下这本书。
课件演示这本书，同时师描述：我爱我爸爸，而且你知道吗？他的衣扣变成了什么？（放出爸爸抱我的图画）音乐响起，师：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……看着，看着，我突然发现，原来这本图画书可以反过来看，（指板书）我爱爸爸――爸爸爱我。这就是爱的回流。
六、仿写创作
到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话。
出示学生写的我爸爸：
1.爸爸像猪一样懒。
2.爸爸像雨水一样温柔。
智慧就在你们的手指间，开始创作吧！
学生创作。
展示学生的作品。
拓展例子：
我爸爸像金茂大厦一样高。 我爸爸的听力像兔子一样好。
我爸爸像蜗牛一样温柔。 我爸爸像火一样热情。
我爸爸像超人一样强壮。 我爸爸向变色龙一样会变化。 我爸爸像山一样雄伟。 我爸爸的知识像大树一样茂盛。
我爸爸像长毛猴一样多毛。 我爸爸的肚子像西瓜一样圆。
我爸爸抽的烟像火车一样多。

教师在教学过程中引导学生关注这些画面，利用这些画面引导学生体验情感，联系表达，同时让学生在阅读中掌握这样的阅读方法：我们在读图画书的时候不能光看文字，还要看图画，因为图画也是会说话的。

授
课
感
悟