1、坐井观天教案作者:李海芳教师频道来源:本站原创点击数:5414更新时间:2011-10-30一、 教材分析坐井观天是一篇非常有趣的寓言。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。小鸟从天上飞来,说天很大;青蛙坐在井底,说天很小。课文有七个自然段。第一段讲青蛙和小鸟所在的不同地方,交待了发生争论的地点;接下来的六个自然段讲了青蛙和小鸟的三次对话:第一次对话交待了小鸟从哪儿来,来干什么;第二次对话讲青蛙和小鸟因对天的大小看法不同发生了争论;第三次对话讲青蛙坚持自己的错误看法,小鸟再次指出青蛙“弄错了”,要它“跳出井口来看一看”,弄清天到底有多大。如何在短短的40分钟内,让学生自主、愉悦地读懂
2、故事、明白道理,并且在教法上有大胆尝试呢这节课的总的教学设想是:自读、自悟。具体教学环节如下。二、教学要求:1学会生字,会分角色、有表情地朗读课文。 2初步了解“坐井观天”的寓意。由这两篇文章便有了两个意义相近的成语“井底之蛙”和“坐井观天”。“井底之蛙”用来讽喻那些见识狭窄、短浅,而又盲目自大、不接受新事物、不识大局的人。“坐井观天”形容眼界狭小,所见有限。三、教学过程:1直接点题,对比感受师:小朋友们,今天学习一则成语故事,大家齐读课题。生:(齐读)坐井观天。师:谁坐在井里?(出示小青蛙)这只青蛙呀,从出生到现在一只生活在这口井呢!因此我们叫他(井底之蛙)(贴图)2整体感知,提出争论观点这
3、样的日子过了过了很久,直到有一只小鸟的出现,彻底改变了小青蛙的一生。你瞧他停在哪儿?(井沿在哪?怎么记?)师:一件有趣的事就这样发生了,请抓紧时间把书翻到13课坐井观天,自己有感情地读读这个故事。(1)师:小朋友,老师的耳朵里满是呱呱呱、喳喳喳的声音,听不清楚他们在争什么?你们愿意帮老师读读他们的对话吗?请女生当小青蛙,男生当小鸟读把他们的对话读给老师听,好吗?(2)师:你们读得真棒!他俩在争论什么问题呀?板书:天到底有多大?(反馈后出示)(3)这只井底蛙的小青蛙认为天有多大呢?这就是小青蛙的观点反馈后出示 齐读动作读青蛙说:“朋友别说大话了,天不过井口那么大,还用飞那么远吗?” 指名读这句话
4、里有一个多音字(板书:还的多音字)“天不过井口那么大,还用飞那么远吗?” 什么意思?“天不过井口那么大,不用飞那么远。(第一句叫反问句,反问句改为陈述句时,注意找到关键词反一下,同时把问号改为句号。虽然这两句意思一样,但反问句语气更强些,在读这样的句子时,注意语调要往上扬,关键词要读重些。)谁再来读读只能给句话加上动作再来读读这句话。男生读读(4)你知道,小鸟究竟飞了多远?出示句子指名读:小鸟回答:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。”一百多里有多远?(以李老师的走路速度,差不多要走一天一夜的路。)如果坐车的话从绍兴出发都快到杭州了。还还真够远的。怪不得口渴了,要来找水喝。其实这
5、一百多里路对小鸟来说小菜一碟,你猜他飞过哪里?小鸟飞过 ,看到 。这是一只( )的小鸟(板书:见多识广)小鸟飞过那么多的地方,根本就没有见过天的边。所以他认为坚定地认为读“天无边无际,大得很哪!”(多音字哪)学“际”你用什么办法记住它?(板书:无边无际)这句话里,又有一个多音字,你发现了吗?(哪)(板书多音字读音) 无边无际是形容说明什么?学习际你再来猜猜他曾经飞过无边无际的 。3、抓住文字,深入研究奇怪!同一个问题,他俩回答的差距怎么那么大呢?你说谁错了? 学习错 为什么?(你是个见多识广的孩子)井底蛙知道自己错了吗?请你赶紧从他的话中寻找答案吧!反馈后出示: 青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐
6、在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。” 他根本不知道自己错了,态度还那么坚定,谁再来读读?他在笑什么?明明自己错得一塌糊涂了,可还蒙在鼓里,还要反复强调自己是对的,笑话别人。你说说,这是一只( )的青蛙。像这种行为,我们可以用:自以为是、见识短浅来形容(板书)(2) 现在请你抬起头来看看,是谁挡住了他的视线,产生了错误的想法?(高高的井壁挡住了青蛙的视线,让他目光狭小,所见有限它的,导致它把天有多大都弄错了。)小鸟是怎么劝他的?态度非常的诚恳。出示:小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井口来看一看吧!”4、练习课文,拓展延伸 小青蛙半信半疑地爬出井口,你猜他看到了什么?会说些什么
7、呢?现在青蛙还认为小鸟在说大话吗?他已经看得目瞪口呆了,背着奇妙的世界深深地迷住了。他再也不愿做井底之蛙,他也从井底搬到了小池塘边开始了新的生活,还经常在外与朋友交流、学习、玩耍。学到了很多知识,很多本领。他非常感谢小鸟!把这位恩师的照片挂在床头。还经常约小鸟给他讲远方的趣闻奇事。学到这里,你懂得了什么?坐井观天要告诉我们什么? 它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,告诉我们一个道理:不要学青蛙的自以为是,见识短浅,要做一个见多识广的人!5、好书推荐 成语故事教师频道录入:李海芳责任编辑:俞建栋 上一篇教师频道: 七律长征第一教时设计 下一篇教师频道: “友谊群岛”教学设计【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】没有任何评论 相关教师频道没有相关教师频道发表评论窗体顶端用户名*Emaill评价等级1 2 3 4 5 窗体底端